Actualmente en Colombia se viene desarrollando la implementación de programas de formación con herramientas cada vez mas cómodas, con el fin de promover el desarrollo científico , pero a pesar de esto , no se ha visto un cambio significativo en cuanto a la implementación de nuevo modelos de desarrollo, casi siempre siguen siendo e las mismas áreas, con proyectos muy similares, por este motivo se quiere llegar a obtener posibles razones del por que sucede esto. Actualmente en Colombia se viene desarrollando la implementación de programas de formación con herramientas cada vez mas cómodas, con el fin de promover el desarrollo científico , pero a pesar de esto , no se ha visto un cambio significativo en cuanto a la implementación de nuevo modelos de desarrollo, casi siempre siguen siendo e las mismas áreas, con proyectos muy similares, por este motivo se quiere llegar a obtener posibles razones del por que sucede esto.

1. COLOMBIA DESARROLLO
TECNOLÓGICO Y CIENTÍFICO
Aura Paola Moreno Monsalve
Tecnología y sociedad
Universidad ECCI

2. PROBLEMÁTICA
• Actualmente en Colombia se viene desarrollando la implementación de programas
de formación con herramientas cada vez mas cómodas, con el fin de promover el
desarrollo científico , pero a pesar de esto , no se ha visto un cambio significativo en
cuanto a la implementación de nuevo modelos de desarrollo, casi siempre siguen
siendo e las mismas áreas, con proyectos muy similares, por este motivo se quiere
llegar a obtener posibles razones del por que sucede esto.

3. OBJETIVOS
• Identificar las razones por las cuales algunos profesionales no siguen el modelo
investigativo.
• Conocer cifras de años anteriores que nos pueden ayudar a saber como esta
Colombia en temas de estudios complementarios para investigaciones,

4. PREGUNTAS
• La universidades promueven la continuidad en estudios complementarios para la
investigación?
• Los profesionales les interesa seguir un modelo de investigador?

5. ANÁLISIS
Area de estudio
Graduados 2003-2013
Maestrias Doctorados
Ciencias naturales 4061 502
Ingeniería y tecnología 8035 318
Ciencias médicas y de la salud 2670 105
Ciencias agrícolas 758 91
Ciencias sociales y humanidades 28493 414
Total 44017 1430
Según los indicadores que fueron medidos
por la OC y T (Lucio et al,2013) podemos
observar claramente que recolectaron datos
de las personas graduadas tanto en
maestrías como en Doctorados, lo cual
arrojo el siguiente resultado.

6. ANÁLISIS
Lo cual nos indica que debe a
haber un motivo por el cual
actualmente las personas que
ya alcanzan un grado de
especialización , no siguen
con un Doctorado.
Ya que en la grafica
observamos la significativa
diferencia que hay en la
cantidad de personas
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
40000
45000
MAESTRIAS DOCTORADOS
GRADUADOS 2003-2013
Cantidaddepersonasgraduadas
Áreas
GRAFICA COMPARATIVA
Ciencias naturales Ingeniería y tecnología Ciencias médicas y de la salud
Ciencias agrícolas Ciencias sociales y humanidades Total

7. ANÁLISIS
• Para esto se realizo una pregunta con 5 respuestas a 30 estudiantes de pregrado en últimos
semestres y estudiantes de posgrado.
• PREGUNTA
¿Cual piensa usted que es es factor principal para que un estudiante decida no estudias un
doctorado o no involucrarse en estudios de investigación e innovación tecnología?
a) La institución no promueves espacios, ni fomenta la investigación e innovación
tecnológica?
b) Se encuentran mejores posibilidades de estudios e investigación en el extranjero?
c) Alto costo en dichas actividades y pocas posibilidades de financiamiento.
d) Siempre acudimos a los mismos espacios de estudios sin darnos la oportunidad de mirar
cosas nuevas.

8. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
La grafica nos indica que el 37% de la personas están de
acuerdo al pensar que después de finalizar su pregrado en
el país, pueden obtener mejore condiciones laborales al
migrar a otros países e iniciar investigaciones o
Doctorados allí, sin notar que Colombia tiene mucho por
investigar y trabajar científicamente. Adicional a esto el
otro 30% piensa que falta conocimiento en áreas de
estudio muy poco conocidas ya que siempre van a las
tradicionales por decirlo así, y no se vez otras
posibilidades.
También observamos que el factor económico juega un
papel importante, pues el financiamiento de estudios en
algunos casos es un poco alto y difícil de suplir.
Y por último puede notar un avance en cuanto a las
universidades y su promoción de eventos de investigación,
ya que ahora están tratando de involucrar a la población
estudiantil.
10%
37%
23%
30%
Resultados de la encuesta
a
b
c
d

9. BIBLIOGRAFÍA
• ZULLY DAVID HOYOS. COMPETIVIDAD Y DESARROLLO CIENTIFICO ,TECNOLOGICO E
INNOVACION Septiembre 2006.
• Indicadores de ciencia y tecnología Colombia 2013 / Jorge Lucio… [et al.]
• Ministerio de educación ¿Cómo ha sido el desarrollo científico y tecnológico en
Iberoamérica? Conozca el caso colombiano.
• Unidad 3 Tecnología y sociedad
http://pre.aulas.ecci.edu.co/pluginfile.php/1729/mod_resource/content/1/Tema3/cont/
pag_01_13.html