SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
• Presentado por:
ELKIN FABIAN RIVERA LASSO
COD: 19702
INFORME FINAL DE TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
• Presentado a:
MARCO ALEJANDRO FRANCO GUZMAN
Dentro este estudio buscaremos determinar la viabilidad de un caso puntual con
el fin de evaluar la importancia que tiene la aplicación de las herramientas vistas
dentro de los lineamientos realizados en tecnología y sociedad, ya que para este
estudio se requieren tener en cuenta cada uno de los datos visto dentro del
programa.
TEMA DE INVESTIGACIÓN
• Las tendencias de modo educativo han generado una gran cambio que se han
generado a razón de los cambios tecnológicos alrededor del mundo. Esto ha
conllevado a generar tendencias de cambio inclusive dentro de la formación de
educadores directamente desde las universidades para poder brindar y soportar a
los estudiantes nuevos y por supuesto a los niños en formación. Estos cambios son
adoptados directamente desde el gobierno para diversificar los modelos de
educación en todas las instituciones superiores, por esta razón la realización de esta
investigación busca observar los resultados obtenidos a nivel Colombia y la
visualización por parte de los estudiantes a estos nuevos métodos.
1.TITULO DE LA INVESTIGACIÓN
(Importancia de las Tic como medio de aprendizaje
en Colombia)
• 2.1.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La educación en Colombia ha generado una serie de cambios que permite llevar a
jugar con una serie de herramientas tecnológicas por medio de la internet o software
especializados para temas determinados, por esta razón surgen una serie de
inquietudes que me llevan a evaluar si realmente arrojan los resultados esperados y
con las competencias que el mercado requiere. Unas de estas preguntas son:
¿ Que tan bien es tomada esta información por lo usuarios ?
¿Están las TIC bien aplicadas en la educación en Colombia ?
2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
• 2.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿ La utilización de tecnologías transversales a sido un soporte en el crecimiento del
modelo educativo en la educación en Colombia de cada estudiante dentro de los
últimos cinco años?
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
3.1 Objetivo General
Analizar el conocimiento adquirido tomando la educación desde el modelo de la
aplicabilidad de las TIC en Colombia.
3.2 Objetivos Específicos
1. Recolectar información relacionada a los últimos años desde la aplicabilidad de las
TIC
2. Diseñar una encuesta con preguntas cerradas y abiertas de manera que pueda
determinar la visión de las personas frente a la educación generada por medios
tecnológicos.
3. Investigar la importancia de las TIC en las personas.
4. Evaluar los resultados obtenidos para determinar nuestro planteamiento de
investigación.
• 4.1.JUSTIFICACIÓN
Esta investigación se desarrolla con el fin de evaluar la importancia que ha tenido la
aplicabilidad de las TIC dentro de los modelos propuestos en los sistema de
educación contemplados por cada uno de las instituciones de educación superior, ya
que esto ha permitido cambiar los modelos de enseñar (el educador) y la persona que
es educada (estudiante). Llevando a cabo cambios que sin duda pueden ser tomados
de una buena forma por un sin numero de estudiantes pero para otros puede no
serlo dejando un bache en educación que sin duda para el crecimiento profesional de
universitarios o el escolar de cada joven a de ser de gran importancia.
4. JUSTIFICACION Y DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
4.2. DELIMITACION
Sin duda como toda investigación a realizar encontraremos diferentes conceptos a evaluar que
podrá limitar la ejecución de este, por tal razón el mencionarlas permitirá evaluar el grado de
dificultad y de esta forma poder detallarlas de modo que no sea impedimento al momento de
llevar a cabo la trascendencia del estudio.
Dentro de la realización de la presente investigación las limitaciones a las que se podrá estar
expuesto son las siguientes:
• Semántica: Dentro de la investigación podemos encontrar una limitante debido a que se
involucran dentro de las encuestas diferentes edades consideradas para poder evaluar los
diferentes campos y esto nos puede arrojar valores que no apoyen un verdadero resultado.
• Espacio o territorio: Dentro de este campo estaremos evaluando solo personas residentes en
la ciudad de Bogotá por lo cual por términos de regiones podríamos llegar a una limitante
por alcances de tipo educativo e interactivo, ya que en algunas ciudades sabemos que no
cuentan con las herramientas que se posee en la capital.
• La línea de investigación que se enmarca para este proceso bajo los parámetros de
la universidad, se resalta la IP ya que este modelo trabaja los lineamientos de
investigación de tipo Innovación Tecnológica.
• Para analizar esta investigación se logra maneja de manera cuantitativa ya que al
realizar la encuesta podemos analizar los datos arrojados y dar un porcentaje como
resultado de la aplicación de las TIC educativo.
• Para poder limitar la investigación me enfoque en la ciudad de Bogotá como lo
mencione anteriormente y bajo un rango de edad de 10 a 30 años.
5. LINEA DE INVESTIGACIÓN QUE APLICA
6. TIPO DE INVESTIGACIÓN
7. POBLACION Y MUESTRA
1. ¿Su institución educativa hace uso de las herramientas TIC en la educación? SI
NO
2. ¿Le parece que la educación en Colombia ha mejorado gracias al uso de las TIC?
SI NO por que
3. ¿Hace usted uso de las TIC? SI NO
4. ¿Le presta la misma atención a sus clases virtuales (si las tiene) como a las
presenciales? SI NO por que
5. ¿se pueden mejorar las herramientas brindadas (en las TIC) para mejorar su
educación? SI NO por que
6. ¿considera usted que la educación de manera virtual tiene el mismo resultado que
las realizadas de forma presencial? SI NO
por que
ENCUESTA
RESULTADOS: De 50 encuestas realizadas de manera aleatoria a personas de diferente
edad dentro del marco contemplado se obtuvo lo siguiente.
ENCUESTA
0
20
40
60
Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6
45
30
50
22
42
14
5
20
0
28
8
36
Chart Title
SI NO
ENCUESTA
8. RECURSOS FISICOS Y HUMANOS
• FISICOS: Hojas de encuestas, Computador, Impresoras, Transporte
• Humanos: 50 estudiantes (entre adultos y jóvenes)
9. PRESUPUESTO
Los recursos utilizados dentro de la realización del análisis del mercado fue el
siguiente Descripción Valor
Navegación de Internet $46000
Impresiones $15000
Trasporte $3400
TOTAL COSTOS $64400
A partir de la investigación realizada y los resultados obtenidos de la encuesta se
lograron obtener resultados positivos, aun teniendo en cuenta que aunque no se
están analizando las demás ciudades y regiones de Colombia pero que si se debe
hacer para un futuro, hemos contemplado y analizado no solo los resultados de las
preguntas concretas sino mas aquellas que nos brindaron un POR QUE ya que en
estas se logra abarcar el pensamiento critico de cada encuestado y su análisis me
permite aclarar y sacar las siguientes conclusiones:
1. Con la segunda pregunta donde indicamos si la educación a mejorado o no, los
resultados fueron muy similares teniendo en cuenta que para ellos aunque se han
mejorado ciertas tendencias al conocimiento y al buscar nuevas alternativas de
información, esta misma debe ser mejor manipulada y controlada para cada uno
de nosotros
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
2. En la cuarta pregunta donde queremos saber si las personas le dan la misma importancia
o no a sus clases virtuales como a las presenciales, se ondea a que a pesar de que estamos
en una era tecnológica, aun aun no le damos la importancia que se requiere al momento
de adquirir conocimiento o inscribirme a grupos que requieran recibir clases por
medios virtuales, esto conllevando a que es falta de compromiso de las mismas personas
y por esta razón no se obtienen los mejores resultados.
3. Con respecto a la quinta pregunta saber si se pueden mejorar la utilización de estas
herramientas sin duda arrojo un valor positivo por que todo apunta a que están
tendencias y mas el uso del internet debe ser aprovechado a tal punto que las personas se
vuelvan responsables de su conocimiento al punto de realizarlo de forma autónoma como
en cierta medida se trata de manejar desde las clases presenciales, en donde tu eres el que
se acerca a un aula de clases.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
4. De la ultima pregunta de la encuesta el saber si se puede llegar a obtener los
mismos resultados en una clase virtual como la presencial, sin duda teniendo las
mejores herramientas, la disciplina, el interés podemos llevar a cabo un formato
educativo tan productivo como una clase presencial, haciendo uso de todas las
herramientas ofimáticas que podemos encontrar y por supuesto compartiendo la
información de la mejor manera.
Como análisis personal, creería que si le dedicáramos el mismo tiempo que se le
dedica a cualquier RED SOCIAL del mercado a un proceso de estudio virtual con toda
la importancia que este requiere , llegaríamos en un momento en donde tendríamos
tanto conocimiento y podríamos hablar cualquier idioma sin darnos cuenta de que se
logro de esta forma y sin costarnos mucho dinero.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5
Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5
Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5eduaraleman1
 
Aulas virtuales en la educación continua
Aulas virtuales en la educación continuaAulas virtuales en la educación continua
Aulas virtuales en la educación continuaAlberto Nuñez
 
Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016
Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016
Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016ravaprende
 
Investigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blogInvestigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blogsaraguadalupe
 
Investigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blogInvestigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blogKarina Osorio
 
modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales
modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales
modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales Darine Pereira
 
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATE
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATEMETODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATE
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATEauraestelamora
 
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...alsala
 
Habilidades y competencias del siglo xxi ocde
Habilidades y competencias del siglo xxi ocdeHabilidades y competencias del siglo xxi ocde
Habilidades y competencias del siglo xxi ocdeSecundaria Técnica
 
ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.
ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.
ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.Hermes Reyes
 
Lateleeducacion universitaria
Lateleeducacion  universitariaLateleeducacion  universitaria
Lateleeducacion universitariajoaojesus221295
 

La actualidad más candente (18)

Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5
Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5
Seminario de investigación-trabajo colaborativo-paso 5
 
Tutoria de investigación
Tutoria de investigaciónTutoria de investigación
Tutoria de investigación
 
Mini
MiniMini
Mini
 
Proyecto tic
Proyecto ticProyecto tic
Proyecto tic
 
Pisa 2015
Pisa 2015Pisa 2015
Pisa 2015
 
Aulas virtuales en la educación continua
Aulas virtuales en la educación continuaAulas virtuales en la educación continua
Aulas virtuales en la educación continua
 
Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016
Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016
Resumen Horizon Universidad 2016_intef_mayo_2016
 
Investigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blogInvestigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blog
 
Investigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blogInvestigacion terminada para blog
Investigacion terminada para blog
 
Brecha digital
Brecha digitalBrecha digital
Brecha digital
 
modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales
modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales
modulo de evaluación de la calidad de las tecnologías digitales
 
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATE
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATEMETODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATE
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EDÜCATE
 
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del milenio en l...
 
Habilidades y competencias del siglo xxi ocde
Habilidades y competencias del siglo xxi ocdeHabilidades y competencias del siglo xxi ocde
Habilidades y competencias del siglo xxi ocde
 
ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.
ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.
ESTUDIO DE CASO: POLÍTICA PUBLICA TIC.
 
Lateleeducacion universitaria
Lateleeducacion  universitariaLateleeducacion  universitaria
Lateleeducacion universitaria
 
Acciones STEAM para alumnos de nuevo ingreso
Acciones STEAM para alumnos de nuevo ingreso Acciones STEAM para alumnos de nuevo ingreso
Acciones STEAM para alumnos de nuevo ingreso
 
Estudio de caso
Estudio de casoEstudio de caso
Estudio de caso
 

Destacado

tic adultos mayores
tic adultos mayorestic adultos mayores
tic adultos mayorescricaseco
 
Mi estudio de caso
Mi estudio de casoMi estudio de caso
Mi estudio de casolulugarcia15
 
Mi estudio de caso 5671
Mi estudio de caso 5671Mi estudio de caso 5671
Mi estudio de caso 5671Maria Pacheco
 
POLÍTICA PUBLICA EN TIC
POLÍTICA PUBLICA EN TICPOLÍTICA PUBLICA EN TIC
POLÍTICA PUBLICA EN TICradamj
 
Cursos Virtuales Gratuitos
Cursos Virtuales GratuitosCursos Virtuales Gratuitos
Cursos Virtuales GratuitosLeonardo Herrera
 
Tecnología Sostenible
Tecnología SostenibleTecnología Sostenible
Tecnología SostenibleJohanNieto
 
Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)
Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)
Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)Xiiomy Gómez
 
Politicas de ti para el espectro en colombia
Politicas de ti para el espectro en colombiaPoliticas de ti para el espectro en colombia
Politicas de ti para el espectro en colombiaDavid Martínez
 
Mi estudio de caso
Mi estudio de casoMi estudio de caso
Mi estudio de casobrian_david
 
Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...
Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...
Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...PatriciaOlmos52912
 
Estudio de caso aulas
Estudio de caso aulasEstudio de caso aulas
Estudio de caso aulasTOPBOY0321
 
Renovación pedagógica desde el uso de las tic
Renovación pedagógica desde el uso de las ticRenovación pedagógica desde el uso de las tic
Renovación pedagógica desde el uso de las ticAlberto Ortiz
 
Estudio de caso políticas publica
Estudio de caso políticas publicaEstudio de caso políticas publica
Estudio de caso políticas publicakalejandro2015
 
Informe estudio de caso
Informe estudio de casoInforme estudio de caso
Informe estudio de casoEQUIPOSBOGOTA
 
La educación superior y los proyectos de investigación nestor...
La educación superior y los proyectos de investigación nestor...La educación superior y los proyectos de investigación nestor...
La educación superior y los proyectos de investigación nestor...nestorl_10
 

Destacado (20)

tic adultos mayores
tic adultos mayorestic adultos mayores
tic adultos mayores
 
Mi estudio de caso
Mi estudio de casoMi estudio de caso
Mi estudio de caso
 
Mi estudio de caso 5671
Mi estudio de caso 5671Mi estudio de caso 5671
Mi estudio de caso 5671
 
POLÍTICA PUBLICA EN TIC
POLÍTICA PUBLICA EN TICPOLÍTICA PUBLICA EN TIC
POLÍTICA PUBLICA EN TIC
 
Cursos Virtuales Gratuitos
Cursos Virtuales GratuitosCursos Virtuales Gratuitos
Cursos Virtuales Gratuitos
 
Tecnología Sostenible
Tecnología SostenibleTecnología Sostenible
Tecnología Sostenible
 
Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)
Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)
Estudio de caso (Inclusión social a partir del uso de las TIC'S)
 
Politicas de ti para el espectro en colombia
Politicas de ti para el espectro en colombiaPoliticas de ti para el espectro en colombia
Politicas de ti para el espectro en colombia
 
Mi estudio de caso
Mi estudio de casoMi estudio de caso
Mi estudio de caso
 
Corte final
Corte finalCorte final
Corte final
 
Mi estudio de caso
Mi estudio de casoMi estudio de caso
Mi estudio de caso
 
Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...
Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...
Mi caso de estudio - Estimulo del Gobierno Colombiano para el uso de las TIC ...
 
Estudio de caso aulas
Estudio de caso aulasEstudio de caso aulas
Estudio de caso aulas
 
Mi estudio de caso
Mi estudio de casoMi estudio de caso
Mi estudio de caso
 
Renovación pedagógica desde el uso de las tic
Renovación pedagógica desde el uso de las ticRenovación pedagógica desde el uso de las tic
Renovación pedagógica desde el uso de las tic
 
Estudio de caso políticas publica
Estudio de caso políticas publicaEstudio de caso políticas publica
Estudio de caso políticas publica
 
Estudio de caso ti cs
Estudio de caso ti csEstudio de caso ti cs
Estudio de caso ti cs
 
Informe estudio de caso
Informe estudio de casoInforme estudio de caso
Informe estudio de caso
 
La educación superior y los proyectos de investigación nestor...
La educación superior y los proyectos de investigación nestor...La educación superior y los proyectos de investigación nestor...
La educación superior y los proyectos de investigación nestor...
 
Aulas virtuales 3 corte
Aulas virtuales 3 corteAulas virtuales 3 corte
Aulas virtuales 3 corte
 

Similar a Importancia de las TIC en la educación colombiana

Maestría en educación trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación  trabajo de campo compuinforMaestría en educación  trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación trabajo de campo compuinforAlberto Nuñez
 
Morales mares maria guadalupe actividad 1
Morales mares maria guadalupe actividad 1Morales mares maria guadalupe actividad 1
Morales mares maria guadalupe actividad 1mariamoralesmares
 
Maestría en educación papel del trabajo
Maestría en educación  papel del trabajoMaestría en educación  papel del trabajo
Maestría en educación papel del trabajoAlberto Nuñez
 
Tecnología y sociedad (3 corte )
Tecnología y sociedad (3 corte )Tecnología y sociedad (3 corte )
Tecnología y sociedad (3 corte )Ronald Moreno
 
Maestría en educación trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación  trabajo de campo compuinforMaestría en educación  trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación trabajo de campo compuinforAlberto Nuñez
 
Tic terminado
Tic terminadoTic terminado
Tic terminadoandretoni
 
Aproximación a los modelos para resolver problemas.
Aproximación a los modelos para resolver problemas.Aproximación a los modelos para resolver problemas.
Aproximación a los modelos para resolver problemas.Miguel Baños
 
Responsabilidad social universitaria
Responsabilidad social universitariaResponsabilidad social universitaria
Responsabilidad social universitariaana-cristina92
 
08 ifd-proyectos unidad-2
08 ifd-proyectos unidad-208 ifd-proyectos unidad-2
08 ifd-proyectos unidad-2JR Consulting
 
Seminario de investigacion_-_paso_ii
Seminario de investigacion_-_paso_iiSeminario de investigacion_-_paso_ii
Seminario de investigacion_-_paso_iiHugoRodrguezA
 
PPT VIERNES (1).pptx
PPT VIERNES (1).pptxPPT VIERNES (1).pptx
PPT VIERNES (1).pptxssuserda3f92
 
guía práctica para el cambio educativo en españa 2016 innedu
guía práctica para el cambio educativo en españa 2016 inneduguía práctica para el cambio educativo en españa 2016 innedu
guía práctica para el cambio educativo en españa 2016 innedueraser Juan José Calderón
 

Similar a Importancia de las TIC en la educación colombiana (20)

Jonatan m
Jonatan mJonatan m
Jonatan m
 
Maestría en educación trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación  trabajo de campo compuinforMaestría en educación  trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación trabajo de campo compuinfor
 
Morales mares maria guadalupe actividad 1
Morales mares maria guadalupe actividad 1Morales mares maria guadalupe actividad 1
Morales mares maria guadalupe actividad 1
 
Informe tics
Informe ticsInforme tics
Informe tics
 
Maestría en educación papel del trabajo
Maestría en educación  papel del trabajoMaestría en educación  papel del trabajo
Maestría en educación papel del trabajo
 
Morales Mares Maria Guadalupe Actividad 1
Morales Mares Maria Guadalupe Actividad 1Morales Mares Maria Guadalupe Actividad 1
Morales Mares Maria Guadalupe Actividad 1
 
el problema de investigacion
el problema de investigacionel problema de investigacion
el problema de investigacion
 
Tecnología y sociedad (3 corte )
Tecnología y sociedad (3 corte )Tecnología y sociedad (3 corte )
Tecnología y sociedad (3 corte )
 
Maestría en educación trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación  trabajo de campo compuinforMaestría en educación  trabajo de campo compuinfor
Maestría en educación trabajo de campo compuinfor
 
Tic terminado
Tic terminadoTic terminado
Tic terminado
 
Aproximación a los modelos para resolver problemas.
Aproximación a los modelos para resolver problemas.Aproximación a los modelos para resolver problemas.
Aproximación a los modelos para resolver problemas.
 
Responsabilidad social universitaria
Responsabilidad social universitariaResponsabilidad social universitaria
Responsabilidad social universitaria
 
08 ifd-proyectos unidad-2
08 ifd-proyectos unidad-208 ifd-proyectos unidad-2
08 ifd-proyectos unidad-2
 
Seminario de investigacion_-_paso_ii
Seminario de investigacion_-_paso_iiSeminario de investigacion_-_paso_ii
Seminario de investigacion_-_paso_ii
 
Las tic y la formacion docente
Las tic y la formacion docenteLas tic y la formacion docente
Las tic y la formacion docente
 
Paso 3 grupo 50
Paso 3 grupo 50Paso 3 grupo 50
Paso 3 grupo 50
 
Trabajo final tecnología y sociedad
Trabajo final tecnología y sociedadTrabajo final tecnología y sociedad
Trabajo final tecnología y sociedad
 
PPT VIERNES (1).pptx
PPT VIERNES (1).pptxPPT VIERNES (1).pptx
PPT VIERNES (1).pptx
 
guía práctica para el cambio educativo en españa 2016 innedu
guía práctica para el cambio educativo en españa 2016 inneduguía práctica para el cambio educativo en españa 2016 innedu
guía práctica para el cambio educativo en españa 2016 innedu
 
Diseno investigacion
Diseno investigacionDiseno investigacion
Diseno investigacion
 

Último

Novelas Turcas vs Series de EUA en audiencia (2024).pdf
Novelas Turcas vs Series de EUA en audiencia  (2024).pdfNovelas Turcas vs Series de EUA en audiencia  (2024).pdf
Novelas Turcas vs Series de EUA en audiencia (2024).pdfJC Díaz Herrera
 
Qué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problemaQué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problemaJoellyAlejandraRodrg
 
Tipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptx
Tipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptxTipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptx
Tipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptxMiguelPerz4
 
Evolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdf
Evolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdfEvolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdf
Evolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdfJC Díaz Herrera
 
Familias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdf
Familias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdfFamilias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdf
Familias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdfJC Díaz Herrera
 
Posiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdf
Posiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdfPosiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdf
Posiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdfJC Díaz Herrera
 
Los más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdf
Los más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdfLos más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdf
Los más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdfJC Díaz Herrera
 
Panorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATO
Panorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATOPanorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATO
Panorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATOJuan Carlos Fonseca Mata
 
COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .
COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .
COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .GIANELAKAINACHALLCOJ2
 
AA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docx
AA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docxAA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docx
AA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docxLuisAngelYomonaYomon
 
CALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdf
CALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdfCALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdf
CALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdfPOULANDERSONDELGADOA2
 
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllJulietaCarbajalOsis
 
Posiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdf
Posiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdfPosiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdf
Posiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdfJC Díaz Herrera
 
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de CyclisticAnálisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de CyclisticJamithGarcia1
 
Los idiomas más hablados en el mundo (2024).pdf
Los idiomas más hablados en el mundo  (2024).pdfLos idiomas más hablados en el mundo  (2024).pdf
Los idiomas más hablados en el mundo (2024).pdfJC Díaz Herrera
 
Presentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdf
Presentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdfPresentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdf
Presentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdfDodiAcuaArstica
 
INTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptx
INTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptxINTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptx
INTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptxJamesHerberthBacaTel
 
Las familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdf
Las familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdfLas familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdf
Las familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdfJC Díaz Herrera
 
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdfLos primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdfJC Díaz Herrera
 
Posiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdf
Posiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdfPosiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdf
Posiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdfJC Díaz Herrera
 

Último (20)

Novelas Turcas vs Series de EUA en audiencia (2024).pdf
Novelas Turcas vs Series de EUA en audiencia  (2024).pdfNovelas Turcas vs Series de EUA en audiencia  (2024).pdf
Novelas Turcas vs Series de EUA en audiencia (2024).pdf
 
Qué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problemaQué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problema
 
Tipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptx
Tipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptxTipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptx
Tipos de Educacion en diferentes partes del mundo.pptx
 
Evolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdf
Evolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdfEvolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdf
Evolución de la fortuna de la familia Slim (1994-2024).pdf
 
Familias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdf
Familias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdfFamilias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdf
Familias_más_ricas_de_AL_en_la_historia.pdf
 
Posiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdf
Posiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdfPosiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdf
Posiciones de México en el PNB PPA per cápita (1982-2024).pdf
 
Los más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdf
Los más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdfLos más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdf
Los más ricos administradores de fondo de cobertura (1968-2024).pdf
 
Panorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATO
Panorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATOPanorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATO
Panorama Sociodemográfico de México 2020: GUANAJUATO
 
COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .
COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .
COMUNICADO PARA TODO TIPO DE REUNIONES .
 
AA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docx
AA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docxAA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docx
AA CUADRO DE TEORIA DEL CASO. (1) (1).docx
 
CALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdf
CALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdfCALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdf
CALENDARIZACIÓN ACTUALIZADA DEL 2024 alt.pdf
 
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
 
Posiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdf
Posiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdfPosiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdf
Posiciones del IDH a nivel global en México (1982-2024).pdf
 
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de CyclisticAnálisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
 
Los idiomas más hablados en el mundo (2024).pdf
Los idiomas más hablados en el mundo  (2024).pdfLos idiomas más hablados en el mundo  (2024).pdf
Los idiomas más hablados en el mundo (2024).pdf
 
Presentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdf
Presentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdfPresentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdf
Presentacion-Prevencion-Incendios-Forestales.pdf
 
INTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptx
INTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptxINTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptx
INTRODUCCION-A-LOS-ALGORITMOS-BASICOS.pptx
 
Las familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdf
Las familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdfLas familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdf
Las familias más ricas del sionismo en el siglo XXI.pdf
 
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdfLos primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
 
Posiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdf
Posiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdfPosiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdf
Posiciones en el IDH global de EUA (1950-2024).pdf
 

Importancia de las TIC en la educación colombiana

  • 1. • Presentado por: ELKIN FABIAN RIVERA LASSO COD: 19702 INFORME FINAL DE TECNOLOGIA Y SOCIEDAD • Presentado a: MARCO ALEJANDRO FRANCO GUZMAN
  • 2. Dentro este estudio buscaremos determinar la viabilidad de un caso puntual con el fin de evaluar la importancia que tiene la aplicación de las herramientas vistas dentro de los lineamientos realizados en tecnología y sociedad, ya que para este estudio se requieren tener en cuenta cada uno de los datos visto dentro del programa. TEMA DE INVESTIGACIÓN
  • 3. • Las tendencias de modo educativo han generado una gran cambio que se han generado a razón de los cambios tecnológicos alrededor del mundo. Esto ha conllevado a generar tendencias de cambio inclusive dentro de la formación de educadores directamente desde las universidades para poder brindar y soportar a los estudiantes nuevos y por supuesto a los niños en formación. Estos cambios son adoptados directamente desde el gobierno para diversificar los modelos de educación en todas las instituciones superiores, por esta razón la realización de esta investigación busca observar los resultados obtenidos a nivel Colombia y la visualización por parte de los estudiantes a estos nuevos métodos. 1.TITULO DE LA INVESTIGACIÓN (Importancia de las Tic como medio de aprendizaje en Colombia)
  • 4. • 2.1.DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA La educación en Colombia ha generado una serie de cambios que permite llevar a jugar con una serie de herramientas tecnológicas por medio de la internet o software especializados para temas determinados, por esta razón surgen una serie de inquietudes que me llevan a evaluar si realmente arrojan los resultados esperados y con las competencias que el mercado requiere. Unas de estas preguntas son: ¿ Que tan bien es tomada esta información por lo usuarios ? ¿Están las TIC bien aplicadas en la educación en Colombia ? 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
  • 5. • 2.2.FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿ La utilización de tecnologías transversales a sido un soporte en el crecimiento del modelo educativo en la educación en Colombia de cada estudiante dentro de los últimos cinco años? 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 3.1 Objetivo General Analizar el conocimiento adquirido tomando la educación desde el modelo de la aplicabilidad de las TIC en Colombia.
  • 6. 3.2 Objetivos Específicos 1. Recolectar información relacionada a los últimos años desde la aplicabilidad de las TIC 2. Diseñar una encuesta con preguntas cerradas y abiertas de manera que pueda determinar la visión de las personas frente a la educación generada por medios tecnológicos. 3. Investigar la importancia de las TIC en las personas. 4. Evaluar los resultados obtenidos para determinar nuestro planteamiento de investigación.
  • 7. • 4.1.JUSTIFICACIÓN Esta investigación se desarrolla con el fin de evaluar la importancia que ha tenido la aplicabilidad de las TIC dentro de los modelos propuestos en los sistema de educación contemplados por cada uno de las instituciones de educación superior, ya que esto ha permitido cambiar los modelos de enseñar (el educador) y la persona que es educada (estudiante). Llevando a cabo cambios que sin duda pueden ser tomados de una buena forma por un sin numero de estudiantes pero para otros puede no serlo dejando un bache en educación que sin duda para el crecimiento profesional de universitarios o el escolar de cada joven a de ser de gran importancia. 4. JUSTIFICACION Y DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
  • 8. 4.2. DELIMITACION Sin duda como toda investigación a realizar encontraremos diferentes conceptos a evaluar que podrá limitar la ejecución de este, por tal razón el mencionarlas permitirá evaluar el grado de dificultad y de esta forma poder detallarlas de modo que no sea impedimento al momento de llevar a cabo la trascendencia del estudio. Dentro de la realización de la presente investigación las limitaciones a las que se podrá estar expuesto son las siguientes: • Semántica: Dentro de la investigación podemos encontrar una limitante debido a que se involucran dentro de las encuestas diferentes edades consideradas para poder evaluar los diferentes campos y esto nos puede arrojar valores que no apoyen un verdadero resultado. • Espacio o territorio: Dentro de este campo estaremos evaluando solo personas residentes en la ciudad de Bogotá por lo cual por términos de regiones podríamos llegar a una limitante por alcances de tipo educativo e interactivo, ya que en algunas ciudades sabemos que no cuentan con las herramientas que se posee en la capital.
  • 9. • La línea de investigación que se enmarca para este proceso bajo los parámetros de la universidad, se resalta la IP ya que este modelo trabaja los lineamientos de investigación de tipo Innovación Tecnológica. • Para analizar esta investigación se logra maneja de manera cuantitativa ya que al realizar la encuesta podemos analizar los datos arrojados y dar un porcentaje como resultado de la aplicación de las TIC educativo. • Para poder limitar la investigación me enfoque en la ciudad de Bogotá como lo mencione anteriormente y bajo un rango de edad de 10 a 30 años. 5. LINEA DE INVESTIGACIÓN QUE APLICA 6. TIPO DE INVESTIGACIÓN 7. POBLACION Y MUESTRA
  • 10. 1. ¿Su institución educativa hace uso de las herramientas TIC en la educación? SI NO 2. ¿Le parece que la educación en Colombia ha mejorado gracias al uso de las TIC? SI NO por que 3. ¿Hace usted uso de las TIC? SI NO 4. ¿Le presta la misma atención a sus clases virtuales (si las tiene) como a las presenciales? SI NO por que 5. ¿se pueden mejorar las herramientas brindadas (en las TIC) para mejorar su educación? SI NO por que 6. ¿considera usted que la educación de manera virtual tiene el mismo resultado que las realizadas de forma presencial? SI NO por que ENCUESTA
  • 11. RESULTADOS: De 50 encuestas realizadas de manera aleatoria a personas de diferente edad dentro del marco contemplado se obtuvo lo siguiente. ENCUESTA 0 20 40 60 Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6 45 30 50 22 42 14 5 20 0 28 8 36 Chart Title SI NO
  • 12. ENCUESTA 8. RECURSOS FISICOS Y HUMANOS • FISICOS: Hojas de encuestas, Computador, Impresoras, Transporte • Humanos: 50 estudiantes (entre adultos y jóvenes) 9. PRESUPUESTO Los recursos utilizados dentro de la realización del análisis del mercado fue el siguiente Descripción Valor Navegación de Internet $46000 Impresiones $15000 Trasporte $3400 TOTAL COSTOS $64400
  • 13. A partir de la investigación realizada y los resultados obtenidos de la encuesta se lograron obtener resultados positivos, aun teniendo en cuenta que aunque no se están analizando las demás ciudades y regiones de Colombia pero que si se debe hacer para un futuro, hemos contemplado y analizado no solo los resultados de las preguntas concretas sino mas aquellas que nos brindaron un POR QUE ya que en estas se logra abarcar el pensamiento critico de cada encuestado y su análisis me permite aclarar y sacar las siguientes conclusiones: 1. Con la segunda pregunta donde indicamos si la educación a mejorado o no, los resultados fueron muy similares teniendo en cuenta que para ellos aunque se han mejorado ciertas tendencias al conocimiento y al buscar nuevas alternativas de información, esta misma debe ser mejor manipulada y controlada para cada uno de nosotros RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
  • 14. 2. En la cuarta pregunta donde queremos saber si las personas le dan la misma importancia o no a sus clases virtuales como a las presenciales, se ondea a que a pesar de que estamos en una era tecnológica, aun aun no le damos la importancia que se requiere al momento de adquirir conocimiento o inscribirme a grupos que requieran recibir clases por medios virtuales, esto conllevando a que es falta de compromiso de las mismas personas y por esta razón no se obtienen los mejores resultados. 3. Con respecto a la quinta pregunta saber si se pueden mejorar la utilización de estas herramientas sin duda arrojo un valor positivo por que todo apunta a que están tendencias y mas el uso del internet debe ser aprovechado a tal punto que las personas se vuelvan responsables de su conocimiento al punto de realizarlo de forma autónoma como en cierta medida se trata de manejar desde las clases presenciales, en donde tu eres el que se acerca a un aula de clases. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
  • 15. 4. De la ultima pregunta de la encuesta el saber si se puede llegar a obtener los mismos resultados en una clase virtual como la presencial, sin duda teniendo las mejores herramientas, la disciplina, el interés podemos llevar a cabo un formato educativo tan productivo como una clase presencial, haciendo uso de todas las herramientas ofimáticas que podemos encontrar y por supuesto compartiendo la información de la mejor manera. Como análisis personal, creería que si le dedicáramos el mismo tiempo que se le dedica a cualquier RED SOCIAL del mercado a un proceso de estudio virtual con toda la importancia que este requiere , llegaríamos en un momento en donde tendríamos tanto conocimiento y podríamos hablar cualquier idioma sin darnos cuenta de que se logro de esta forma y sin costarnos mucho dinero. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN