1. ACTIVIDAD: “DESCUBRO LA NATURALEZA CON MIS SENTIDOS”
RESPONSABLE : Patricia Aranda Siancas Fecha 30 -04-13- Edad de los niños: 5 años
ORGANIZADORES: P.S 2. CONTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA COM.3. PRODUCCIÓN DE TEXTO
CAPACIDADES/ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Registro auxiliar
TIEMP ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS Y/O
MATERIALES
INTEGRACIÓN
DE AREAS
ACTIVIDADES DE INICIO.
- Se iniciará motivando a los niños, con una canción realizada en un papelote con texto icono –
verbal “ventanita del salón”
Del salón, yo te tu me dices
como está el día hoy si el , ha salido o la lo tapo, si la cae eso lo sabré yo
Se les preguntara ¿cómo está el día hoy?, ¿Cómo saber cómo está el día hoy?,
si lloviera que pasaría?, ¿Si estuviera nublado que pasaría?, ¿Con que vemos el sol?¿qué colores tienen
las plantas?; ¿se pueden oler las plantas?, ¿Las podemos tocar?, ¿Por qué?.
Actividad de desarrollo
- Se forman grupos de 5 niños y niñas a cada uno se le entrega vaso bolsas de papel etiquetas para
dibujar o pegar, figuras de ojos, nariz, oreja, mano, boca en la parte externa de cada bolsa de
papel, contamos cuántos ojos son, orejas, nariz, manos, boca etc.
- Luego en cada uno de ellos echaremos elementos u objetos para oler, gustar, oír, ver y tocar, los
niños utiliza sus sentidos para experimentar, escuchando como suena la bolsa, a que huele a
través de la bolsa, mirando por la bolsa de papel saboreando y tocando lo que hay dentro de la
bolsa.
- Comenta sobre la actividad realizada, explicando lo experimentado.
- Agradecen a Dios por darnos sentidos
Observamos las figuras iguales, contamos cuantas figuras iguales hay? Agrupamos los que son
iguales
Actividad de cierre
¿Qué hicimos?, ¿Qué te gusto? ¿Cómo te sientes?
Traer materiales para la otra clase
Papelotes
Bolsas de papel
Kraft
Dibujos
Goma
Etiquetas
Lentejas dulces
Canela y/o
alcohol
Azúcar
caramelo
Personal social
Comunicación

2. ACTIVIDAD: “QUÉ TRAJE EN MI LONCHERA”
RESPONSABLE : Patricia Aranda Siancas Fecha 29 -04-13- Edad de los niños: 5 años
ORGANIZADORES:P.S. 2. CONTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA C.A. 1.CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
CAPACIDADES/ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
P.S2.1.7 Practica hábitos de orden, limpieza y cuidado del
ambiente en que se desenvuelve.
Utiliza adecuadamente los espacios y materiales necesarios
para el orden, limpieza de su aula, y otros ambientes.
Registro auxiliar y anecdotario
Identifica, relaciona y describe características
perceptúales y/o funcionales , objetos
TIEMP ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS Y/O
MATERIALES
INTEGRACIÓN
DE AREAS
ACTIVIDADES DE INICIO.
Entonan canción “La ronda de los alimentos”
Preguntamos ¿Qué dice la canción? ,¿A quién le cantamos?, ¿Qué debemos comer?, ¿Para qué sirven las frutas?
¿Qué pasaría si no como frutas?, ¿Debo traer en mi lonchera frutas?
Actividad de desarrollo
- Se les mostrara a los niños y niñas unas siluetas de diferentes frutas, verduras y alimentos que se pueden
traer en la lonchera, y que no se pueden traer en la lonchera.
-Se hará participar a los niños y niñas preguntándoles sobre los alimentos que son nutritivo y que se pueden traer
en la lonchera y los que no se deben traer, por ser considerado alimentos chatarra. Dialogamos sobre la pirámide
de nutrición para saber cómo nos alimentamos.
- Seleccionaran de la gama de alimentos que observan en las siluetas los que se pueden traer en la lonchera.
- Observaran en su lonchera los alimentos que han traído y los comparan, comentaran con sus compañeros y la
profesora sobre lo que han traído y la importancia de traer una lonchera nutritiva, se elabora la “Pirámide
nutricional” del contenido de las loncheras. En papelografos por grupos exponen sus trabajos.
- Trabajamos la vocal “O”
- Luego la docente les hará las siguientes preguntas; ¿’Que les gusto de sus loncheras?, ¿Qué les gustaría que
les manden en la lonchera?, ¿Qué no les gusta de su lonchera?
En su hoja de trabajo recorta y pega los alimentos nutritivos que pueden traer en su lonchera.
Limpian el sector de la lonchera y colocan sus lonchera e4n su lugar
Actividadad de cierre
¿Qué hicimos?, ¿Te gusto?, ¿Cómo te sientes?
Tarea para la casa de la pirámide nutricional
Canción
Lamina
hojas
Plumón
Papelografo
Niños y niñas
Loncheras
pizarra
siluetas
crayolas, colores
Personal Social
Matemática