Se describen los pasos a seguir para una intervención docente

1. “2016 AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
DOCENTES EN FORMACIÓN:
KARLA EDITH MARTÍNEZ VELÁZQUEZ
NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: LUIS G. URBINA
ZONA: TURNO: MATUTINO
GRADO: 3 GRUPO: A
“VAMOS A HACER ARCOÍRIS”
PROPOSITO
CAMPO
FORMATIVO
ASPECTO
COMPETENCIA
Se interesen en la observación de
fenómenos naturales y las
características de los seres vivos;
participen en situaciones de
experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar
explicaciones e intercambiar
opiniones sobre procesos de
transformación del mundo natural y
social inmediato, y adquieran
actitudes favorables hacia el
cuidado del medio.
Exploración y
conocimiento del
mundo
Mundo
Natural
Formula suposiciones
argumentadas sobre
fenómenos y procesos
APRENDIZAJE ESPERADO RECURSOS
ORGANIZACIÓN
DEL GRUPO:
TIEMPO
ESPACIO
Contrasta sus ideas iniciales con lo
que observa durante un fenómeno
natural o una situación de
experimentación, y las modifica
como consecuencia de esa
experiencia.
2 litros de leche
26 recipientes hondos
Colorantes líquidos de color
(azul, rojo, amarillo)
1 jabón liquido
26 palitos
Software educativo (sobre el
arcoíris)
Individual 30 min. Salón de clases/Sala de
computo

2. INICIO
Al entrar se les dará un saludo a los niños
Establecer acuerdos:
-Guardar silencio durante la actividad
-Respetar al docente y a sus compañeros
-Mantener orden por parte de los niños
-Si no se llevan a cabo los acuerdos se suspende la actividad
Se cuestionara a los niños: ¿Saben lo que es un arcoíris? ¿Han visto algún arcoíris alguna vez? ¿Saben que colores lleva? Para
enterarnos de sus conocimientos previos.
Se les pedirá a los niños que se dirijan a la sala de computo
Para que los niños identifiquen un arcoíris y los colores correctos que este lleva, haremos uso de la tecnología para realizar un
juego divertido
Se determinará tiempo estimado de 10 min. Para que los niños aprecien los colores y la forma de un arcoíris en el software
educativo
Después de escuchar sus argumentos se les dirá a los niños que de acuerdo a lo que acaban de realizar el arcoíris es un fenómeno
natural causado por la lluvia y el sol, al chocar estos producen radiaciones de diversos colores, estos los contiene el sol.
Regresar al salón de clases
Se preparara el material para repartirlo a los niños individualmente
Ya que se repartió el material y se entiende que es un arcoíris se llevara a cabo el experimento
DESARROLLO
Con las indicaciones previas los niños van seguir los pasos que les vaya planteando, como en el recipiente hondo vaciar la leche,
hasta la mitad de este, no lleno, esperar las siguientes indicaciones para utilizar los colorantes, el pincel y el jabón.
Observar si a los niños se les dificulta vaciar la leche, si en ese caso la tiran, o no plantean atención a las indicaciones, si se llegara
a dar este problema se apoyara al niño pero de manera que se pueda desarrollar.
Por otro lado tendremos el mismo material frente a ellos, por si existe el caso de que un niño no entienda cuando se le explica con
palabras si no con acciones, aquí observara e intentara realizar su experimento a base de la observación.
Durante este tiempo el alumno vera el resultado del experimento al juntar la leche con los colorantes y observar las reacciones que
este genera, se comentara para aclarar dudas.
EVALUACION

3. “2016 AÑO DEL CENTENARIO DE LA INSTALACION DEL CONGRESO CONSTITUYENTE”
DOCENTES EN FORMACIÓN:
KARLA EDITH MARTÍNEZ VELÁZQUEZ
NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: LUIS G. URBINA
ZONA: TURNO: MATUTINO
GRADO: 3 GRUPO: A
Identificar si el reto de que los niños realizaran la actividad por si solos se logró.
Pedir a los niños que de acuerdo al software educativo realicen un dibujo de los colores correctos que lleva el arcoíris
Identificar si la actividad fue de acuerdo a su desarrollo, si tuvo debilidades para utilizarla tecnología
Lograr que contraste sus ideas de acuerdo a lo que observo
BIBLIOGRAFIA
Programa de estudio 2011, Guía para la educadora, Educación Básica Preescolar.
http://www.guiachinpum.com.ar/juegos-infantiles/juegos-teclado/juegos_infantiles_teclado_arco_iris.php
EVALUACION
nombre del
alumno/alumna
Escuchó
atentamente la
participación de
sus compañeros
Respondió de
manera coherente
ante los
cuestionamientos
planteados
Se expresó de
manera clara y
precisa para
realizar el
experimento
Tuvo debilidades
para utilizarla
tecnología
Realizo la
actividad
correctamente
observaciones
SI / NO
ALEXA
ANGIE
BEBERLY
BRUNO
DANIEL
ELIOENAI

4. EMMANUEL
IVONNE
JESUS
EMMANUEL
KAMLA
KIMBERLY
LEGNA
MARIA BELEN
MARIO
MAXIMILIANO
MICHAEL
MONICA
PAOLA
ROSA NATALIA
ROSSELY
SEBASTIAN
SANTIAGO