Este documento presenta una discusión sobre la didáctica. Define la didáctica como la mediación entre la enseñanza y el aprendizaje, y como el complejo total de decisiones sobre todos los aspectos de la enseñanza. Explora los componentes de la didáctica como un sistema, incluyendo principios, estructura, funciones y jerarquía. También examina conceptos clave como el método, el problema, el objeto y la evaluación.

1. Acerca de la Didáctica
Algunas consideraciones

2. PEDAGOGÍA
cuyo objeto de estudio es
etimológicamente
BILD /UNG FORMACIÓN
significa
IMAGEN de la CONSTRUCCIÓN se manifiesta a través
de los procesos
pueden ser
EDUCATIVO INSTRUCTIVO DESARROLLADOR
asimila potencia
NO incorpora
IDÉNTICAS IDÉNTICAS CONCEPTOS INTELIGENCIA
son estudiadas por SENTIMIENTOS VALORES para adquirir
cuyo objeto cuyo objeto LEYES
de estudio de estudio
y COMPETENCIAS
LÓGICA ESTÉTICA ÉTICA
TEORÍAS constituyen lo
fuentes
de la que constituyen lo inmediato para el
mediato para las
CREACIÓN SOCIAL CIENCIAS TRABAJO
posibilita
FORMACIÓN INTEGRAL De la teoría de:
González Agudelo

3. El azar
solo privilegia
a las mentes
preparadas
Pasteur

4. DIDÁCTICA
del griego
Didaskein
que significa
Enseñar Aprender
como objeto de estudio
Comenio Montessori
Herbart Escuela clásica Escuela Nueva Dewey
Claparede Makarenko
la actividad es del
Maestro
Maestro Estudiante
Estudiante
Aprender por si mismo
Autodidacta
e.m.g.a

5. Didáctica:
Artificio
universal
para
enseñar todo
a todos
Comenio
e.m.g.a

6. Didáctica:
Es el complejo total de las
decisiones, presuposiciones,
fundamentaciones y
procesos de la decisión sobre
todos los aspectos de la
enseñanza
Klafky
e.m.g.a

7. Didáctica:
Como la mediación que consiste en
suministrar al nuevo alumno la información
de la que no dispone y que no podría
procurarse por sus propios medios;
después, en ayudarle a transformar esa
información en conocimiento
Not
e.m.g.a

8. EDUCACIÓN
Profesor
Pedagogía
Saber DIDÁCTICA
Alumno Currículo
Enseñanza Aprender por Aprendizaje
sí mismo
El proceso docente-educativo
Acto comunicativo
e.m.g.a

9. Componentes de la Didáctica Necesidad
Carencia
Tangibles Problema
Deseo
Intangibles Objeto
Competencia
Ciencias Objetivo
Saber Sabio
Artes
Saber Sabio Valores
Técnica
Inducción
Tecnología Método
Abducción
Instrumentos Medios Deducción
Espacio
Materiales Forma
Tiempo
Resultado Producto Grupo
Certificación
Evaluación
Autoevalución
e.m.g.a

10. LA DIDÁCTICA COMO SISTEMA
Necesita establecer
Saber sabio
Estructura Funciones Jerarquía
En el
campo de a través manifiestan posibilitan
la
Pedagogía Componentes Relaciones Orden
son construyen
Cuyo objeto mediante
es la
problema
Principios Dialéctica
Formación objeto como
plantea
A partir
objetivo Escuela en la vida
de los triadas
Saber sabio problema
Acto educativo La formación a través objetivo
método de la comunicación evaluación
Que problema
se dan
saber
medios método
La investigación
Sociedad formativa método
forma
medios
producto forma
evaluación
ejemplifican las relaciones e.m.g.a

11. EL MÉTODO
Es más una puesta en práctica del saber, es
decir, posibilita la formación; no es tanto llegar a
tener un conocimiento de las cosas mismas sino
llegar a tener una comprensión de la manera
como hemos llegado a ser lo que somos, en
una individualidad singular y concreción plena.
Gadamer

12. No se pueden reformar las
instituciones
sino se han reformado las mentes,
pero no se pueden reformar las
mentes
sino se han reformado las
instituciones.
Edgar Morin