Este documento presenta una introducción general a la didáctica. Explica que la didáctica permite mejorar la enseñanza al ajustarse a las necesidades de los estudiantes y coordinar las disciplinas. Define la didáctica como el arte y la ciencia de enseñar. Describe que la didáctica implica el proceso de enseñanza-aprendizaje entre profesores y estudiantes, y cubre aspectos como la metodología, preparación del profesor, atención a los estudiantes y formación integral. Finalmente, explica que

1. MODULO 3. PLANEACIÓN CURRICULAR, Generalidades de didáctica. ELABORADO POR: Silvia A. Kuri Casco.

2. DIDÁCTICA. INTRODUCCIÓN.

3. GENERALIDADES. Por qué hablar de didáctica : Permite eficientar la enseñanza. Se ajusta más a las necesidades del educando. Dirige y coordina las disciplinas a enseñar. Es muy importante el “qué”(contenidos) pero también lo es el “cómo”(métodos).

4. CONCEPTO. Del griego : didaktiké, que quiere decir ARTE DE ENSEÑAR. El término fue consagrado por Comenio en su obra didáctica magna, en 1657. Vista como arte, la didáctica implicaba las habilidades de los profesores para enseñar y su propia personalidad.

5. Más tarde la didáctica pasó a ser conceptualizada como ciencia y arte de enseñar y por consiguiente se realizaron investigaciones sobre su quehacer.

6. Educación vinculada a didáctica : “ La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como un ciudadano participante y responsable”. NERICI 4ª EDICIÓN.

7. Dos partes clave : Enseñanza: Latín insegnare Lección. Acción directa del maestro para orientar el aprendizaje del educando. Aprendizaje. Latín apprehendere Tomar conocimiento de… retener. Cambio del comportamiento o resultado de ese mismo cambio.

8. “ Proceso permanente de actualización ordenado y jerarquizado de todas las capacidades y potencialidades del ser” García Hoz, Victor. EDUCACIÓN, CONCEPTO:

9. Proceso de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: PROFESOR ALUMNO Conduce, guía aprende, enseña. acompaña vive, conoce metodología respuesta común : disposición. Preparación. Amor a la profesión. Paciencia. Compartir. Disfrutar.

10. Atender a todos sus alumnos preservar la salud Integración social. Socialización Formación cívica Cultura general Vida social , Económica y estética Responsabilidad. El profesor debe cuidar : Gusto por la investigación

11. Iniciativa Aprovechamiento del Tiempo libre Formación política. Espíritu creador y crítico. ENSEÑAR A ESTUDIAR. Mentalidad científica. Formación moral y cívica RESPETO POR EL PRÓJIMO. Entre otras muchas cosas!!!!!

12. BIOLOGÍA. Fatiga del alumno, intereses y necesidades. PSICOLOGÍA. Procesos del desarrollo de la personalidad y realización del aprendizaje. SOCIOLOGÍA. Formas de trabajo solidario, respetuoso, liderazgo, etc. METODOLOGÍA CIENTÍFICA. En su investigación y aplicación. VISIÓN FILOSÓFICA. Integradora de todos los elementos para la realización de la educación.

13. 1. Matética. Quién aprende ? Tipo de alumno, madurez, capacidades y aptitudes. Que el profesor conozca con quién trabajará. 2. Sistemática. Objetivos y materias de enseñanza. 3. Metódica. El arte de enseñar propiamente dicho.

14. 1. GENERAL. Principios y técnicas válidos para la enseñanza de cualquier materia o disciplina. 2. ESPECIAL. a. Con relación al nivel de enseñanza. b. Con relación a la disciplina.

15. planeamiento De la escuela. De las disciplinas De las actividades. De la orientación. Curso. Unidad Clase. Ejecución. Motivación Dirección del apzaje. Material didáctico Métodos y técnicas de ens. Evaluación. Diagnóstica Formativa. Rectificación Ampliación. DIDÁCT I CA

16. El mejor maestro Enseña más con su vida Que con la lección académica.