1. Nombre del curso: Tecnología educativa
Centro universitario: Turrialba
Nombre del estudiante: Mario Alejandro Porras Brenes
Número de cédula: 3 – 0380 – 0701

2. Los medios elaborados,
específicamente, para facilitar el
proceso de enseñanza y aprendizaje
como los libros de texto o los
programas tutoriales informáticos
que explican algún tema específicos.

4. Componentes
imprescindibles del proceso
de enseñanza y aprendizaje.

5. Parte integral de los procesos
comunicativos que se dan en
la enseñanza y en el
aprendizaje.

6. Experiencias de
conocimiento difícilmente
alcanzables por la lejanía en
el tiempo o en el espacio.

7. Potenciadores de habilidades
intelectuales en los alumnos.

8. Un vehículo expresivo para
comunicar las ideas, los
sentimientos y opiniones de
los alumnos.

9. Soportes que mantienen
estable e inalterable la
información.

10. En sí mismos objeto de
estudio para los alumnos.

11. Cualquier material que se
utilice con una finalidad
didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades
de formación.

12. Libros

13. Láminas

14. Pizarra

15. Papelógrafo

16. Mapas

17. Juegos
de mesa

18. Medios
audiovisuales

19. Medios
audiovisuales
Casetes
Películas
Discos compactos

20. Medios
informáticos
Procesadores
Hojas electrónicas
Bases de datos

21. Medios
informáticos
Programas de
ejercitación y
práctica.
Juegos educativos.

22. Medios
informáticos
Programas tutoriales.
Programas
simuladores.

23. Correo
electrónico
Posibilidad de enviar
y recibir información
de forma acelerada.

24. Foros de discusión
Gran herramienta
que permite la
interacción de varios
individuos en una
discusión a partir de
un tema en especial.

25. Conversaciones
electrónicos o chats
En cualquier región del
mundo se puede iniciar una
conversación en tiempo real
y compartir experiencias.

26. Red mundial www
Se tiene acceso a una gran
cantidad de información que
puede beneficiar al proceso
educativo de estudiantes en
múltiples asignaturas.

27. Riesgos
Los riesgos a los que se exponen niños y adolescentes
cuando navegan libremente por Internet, son el acceso
a páginas de contenido para adultos con material
sexual explícito. También pueden encontrar
contenidos de juegos, apuestas, escenas de violencia,
consumo de drogas y alcohol, etc. En paralelo, los
juegos de dinero (casinos, loterías y sistemas
piramidales) o cualquier otro para ganar dinero
fácilmente, les puede crear adicción.

28. Riesgos red mundial www
Los riesgos a los que se exponen niños y adolescentes
cuando navegan libremente por Internet, son el acceso
a páginas de contenido para adultos con material
sexual explícito. También pueden encontrar
contenidos de juegos, apuestas, escenas de violencia,
consumo de drogas y alcohol, etc. En paralelo, los
juegos de dinero (casinos, loterías y sistemas
piramidales) o cualquier otro para ganar dinero
fácilmente, les puede crear adicción.

29. Riesgos chats
En esta variante el riesgo para el usuario infantil y
juvenil se incrementa debido a que al estar
conversando fácilmente, olvidan que se trata de un
lugar público; no necesariamente se conoce la
verdadera identidad de los participantes y la mayoría
de “chats” no están supervisados, es decir, no hay
vigilancia ni control.

30. Riesgos e-mail
En esta modalidad los menores se comunican y
reciben información o mensajes de otras personas.
Pueden recibir mensajes comerciales no deseados
(mensajes de correo basura o “spam”) o el
inconveniente de que algún desconocido intente
establecer una relación inadecuada o que el menor sea
amenazado o acosado por esta vía.

31. Riesgos foros
Son áreas de Internet para grupos de discusión e
intercambio de ideas sobre varios temas: Música,
deportes, profesiones, escuelas, etc., aunque se
pueden tratar temas que no son adecuados para los
niños, tales como sexo, drogas, violencia, etc.

32. Recomendaciones
Antes de conectar la red en el hogar, es necesario
establecer reglas de observación obligatoria por todos
los menores de la familia.
Es básico que los padres conozcan los riesgos a que se
exponen sus hijos cuando usan el Internet y lo
involucran en sus actividades: pornografía, violencia y
otro tipo de información nociva.

33. Recomendaciones
Es conveniente instalar mecanismos digitales de
protección que impidan el fácil acceso a programas
diseñados para adultos.
Es conveniente explicarle a los púberes y adolescentes
que en la red existen programas para los adultos y que
su contenido no es fácil de entender.

34. Recomendaciones
Limitar el tiempo para usar esta herramienta. De
treinta minutos en escolares hasta una o dos horas
dependiendo de la actividad y la vigilancia de los
padres.
Hay que estar alerta al comportamiento físico,
emocional y social de los hijos. Ante variaciones
notorias se debe considerar la posibilidad de que sea
víctima de algún tipo de abuso “en línea”

35. Fallas, I y Trejos, I. (sin año). Educación en la sociedad de
la información y el conocimiento. PROMADE.
García, C. (2008). Riesgos del uso de internet por niños y
adolescentes. Estrategias de seguridad. Recuperado de
http://www.nietoeditores.com.mx/download/actaped
iatrica/Sep-Oct2008/ActaPediat-273-9.pdf