2. ¿Por qué se recomienda el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes de
aprendizaje?

3. Componentes imprescindibles del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Parte integral de los procesos comunicativos que se
dan en la enseñanza y en el aprendizaje.
Ofrece experiencias de conocimiento difícilmente
alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el
espacio.

4. Potenciadores de habilidades intelectuales en los
alumnos.
Vehículo expresivo para comunicar ideas, los
sentimientos y las opiniones de los alumnos.

5. Soportes que mantienen estable e inalterable la
información.
Objeto de estudio para para los alumnos.

6. Tipos de recursos
educativos
Medios para la
administración
Medios
didácticos
Medio didáctico
pre-tecnológico
Medios
Audiovisuales
Medio
didáctico
tecnológico
Medios
informáticos
Tecnologías de
la información y
la comunicación

7. Herramientas
De uso general
Tutoriales
- Programas informáticos (CD u on-line)
educativos: videojuegos, lenguajes de
autor, actividades de aprendizaje,
presentaciones multimedia, enciclopedias,
animaciones y simulaciones interactivas...
- Servicios telemáticos: páginas web,
weblogs, tours virtuales, webquest, cazas
del tesoro, correo electrónico, chats, foros,
unidades didácticas y cursos on-line...
- TV y vídeo interactivos.
Programas de
ejercitación y
práctica

8. Simuladores: Dispositivo o sistema diseñado para simular un determinado proceso como si fuera real.
Simuladores
Programas
multimediales
Simuladores
Juegos
educativos
- Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías...
- Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio...
- Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...

9. Internet

10. Servicios y riesgos del internet
Ventajas
•
•
•
Promover un intercambio de
información constante e inmediata en
todo el mundo.
Una nueva visión de la sociedad
porque se han eliminado las barreras
de tiempo y espacio entre los
hombres, y porque ahora la
comunicación entre ellos es inmediata
e instantánea.
Las TIC tienen como base la
información y han hecho que el
usuario pase de tener el papel de
receptor pasivo de un mensaje, a
tener un papel activo, donde él decide
la secuencia de la información y
establece el ritmo, calidad, cantidad y
profundización de la información que
desea.
Desventajas
• Adquirir información falsa o
•
•
•
•
•
•
•
•
•
desfasada
Robo, pérdida, daño del dispositivo
Virus, correo basura…
Gasto excesivo
Gasto excesivo. Compras inducidas
Problemas de salud, socio-afectivos…
Es una agresión. Mala imagen.
Perder intimidad. Estafas. Mal uso de
datos
Dolencias en la columna vertebral
Enfermedades visuales
Pérdida de tiempo, dispersión del
interés

11. Servicios y riesgos del internet
Ventajas
•
permite a los estudiantes trabajar en
colaboración y de manera interactiva
con otros estudiantes en aulas
diseminadas por todo el mundo,
contribuyendo así, a la integración de
experiencias de aprendizaje y
proporcionando un clima para
descubrir y compartir nuevos
conceptos e ideas, al mismo tiempo,
que las aulas se convierten en centros
de educación internacional.
Desventajas
•
•
•
•
•
Adicción y todo lo que conlleva.
Ludopatías.
Dependencia enfermiza del dispositivo
Ser víctima de engaños, malas
compañías
Hacer actos ilegales. Malas
consecuencias
Grooming: acoso de un adulto a un
menor con intención sexual.

12. ¿Cómo utilizar uno de
los servicios de internet
en el área de
educación?
Diseño de páginas Web en el contexto
educativo
La asignación de diseñar una página
Web es un ejemplo del uso de Internet
en el campo educativo. Al ser un diseño,
éste debe considerarse como un sistema
instruccional, en el sentido de promover
experiencias estructuradas para lograr la
interacción y la interrelación de los
estudiantes y sus profesores. El diseño
debe tomar esto en cuenta, a fin de
lograr los objetivos específicos, pero
debe estar organizado de manera muy
dinámica como un todo. Por esta razón,
es necesario que el instructor, o
diseñador, reconozca la importancia del
diseño instruccional a la hora de
implementar esta tecnología y que se
asegure de que el ambiente de trabajo
se diseñe teniendo como base una teoría
de aprendizaje.

13. Recomendaciones
Padres de familia
Docentes
Los programas y módulos de Control Parental
son una parte importante para mantener la
seguridad en línea de los más pequeños. Padres
y profesores deben entender cómo funcionan
estos servicios para, así, poder proteger a toda la
familia de los peligros Web. Sobre todo, deben
evitar que los niños se sientan “espiados”.
Hay que enseñar a los niños a poner fin a
conversaciones que les incomoden. Si alguien en
la web - incluso un amigo - los hacen sentir
temor, confusión, ofendidos o amenazados,
asegúrese de que sepan encontrar un adulto con
quien hablar sobre el tema, y finalizar la
conversación a tiempo.
El ordenador debe ser colocado en un área
común, en la que un adulto puede “echar un ojo”
al monitor de vez en cuando; por ejemplo, en la
sala.
Se debe ayudar a los niños a identificar correos
electrónicos que contengan spam o con
contenido inapropiado y asegurarse de que
sepan abstenerse de abrir y reenviar este tipo de
mensajes.
Cuando los menores se creen una cuenta en
redes sociales como Facebook ®, los padres o
profesores deben estudiar el grado de privacidad
de cada sitio y compilar listas de personas de
confianza con las cuales los niños puedan
comunicarse sin problema.
Hacer entender a los estudiantes y los niños que
no todo lo que ven o escuchan en Internet es
verdad. Los desconocidos pueden dar con
mucha facilidad Información falsa sobre sí
mismos, con el fin de atraer la atención de los
más pequeños de la casa.

14. Referencia Bibliográficas
•
•
Fallas Monge, Ida Virginia, Educación en la sociedad de la informática y el
conocimiento. San José , C.R: EUNED,2013. 276 p.
www.pangea .org/libro1/clavesparaintegrarlastic_p21.pdf