El documento describe las características de un "Súperaula", un espacio de aprendizaje autónomo para unos 100 estudiantes. Las principales características son que los estudiantes trabajan juntos pero no necesariamente en la misma actividad al mismo tiempo, hay una variedad de actividades relacionadas con un tema, y los profesores guían e evalúan a los estudiantes individualmente. Se proponen mejoras como convertir paredes en pizarras interactivas y ampliar el espacio de aprendizaje a pasillos y otras áreas.

1. TRABAJAR EN
SÚPERAULAS

2. ¿Y qué hago yo
aquí?
¿Cómo doy mi
clase?
¿Estos cristales
son para
vigilarnos?
Despeja todas tus dudas

3. Características de un Súperaula
Espacio para unos 100 alumnos trabajando
juntos. Escenario de aprendizaje autónomo,
diverso y dirigido principalmente, por los
alumnos.
No todos los alumnos están haciendo
lo mismo al mismo tiempo.

4. Características de un Súperaula
Puede haber listado de actividades y los alumnos
deciden el orden en que quieren hacerla. Pueden
existir también actividades obligatorias y actividades
voluntarias.
Elenco variado de actividades Estas
actividades giran en torno a un bloque de
contenidos o tópico (Los animales, los
ecosistemas, el ciclo de la vida y la cadena
alimentaria.)

5. Características de un Súperaula

6. Características de un Súperaula
El profesorado se encarga de asesorar,
ayudar, guiar y evaluar a cada uno de ellos
personalmente

7. Fuego de campamento
LA CUEVA

8. Mejorando aún más
Convertir paredes y cristales en pizarras
Abre una ventana digital
Utiliza toda la pared y todas las paredes y ventanas
Descentra el foco de atención
Conquista los pasillos y otros espacios
Crear tendederos

9. Un gran espacio central libre
zonas individuales con puff o pupitres
Pantalla digital interactiva
Muros de pizarra para escribir
Paredes donde presentar los trabajos
terminados
Murales para representar los procesos de evaluación.
sparecia en parte de sus muros y ausencia de barreras inter
Pantallas que muestran trabajos de alumnos
Zonas cálidas para trabajar sin zapatos.

10. ¿Qué hacer?