La hipoacusia es una disminución significativa del umbral de la audición, mientras que la sordera es una pérdida total o casi total de la audición. Existen diferentes tipos de pérdida auditiva dependiendo de la localización del daño, como la de conducción, neurosensorial o mixta. Los métodos de enseñanza para alumnos con discapacidad auditiva incluyen el oralismo, la logogenia y el multisensorial simbólico. El uso de auxiliares auditivos es indispensable para favorecer la amplificación del sonido.

1. DISCAPACIDAD AUDITIVA

3.  HIPOACUSIA:DISMINUCION
SIGNIFICATIVA DEL UMBRAL DE LA
AUDICION
 SORDERA:PERDIDA TOTAL O
DISMINUCION SIGNIFICATIVA DEL
UMBRAL DE LA AUDICION (90 db)

4. dB
0 Normal
10
20 Pérdida
30 Mínima
40
50 Pérdida
60 Mayor
70
80
90
100
Hz 125 250 500 1000 2000 4000

5. K F CH S
N A

6. Localización del daño
Posibles daños o lesiones Tipo de pérdida auditiva
o lesión
Oído externo/oído medio Malformaciones De conducción o conductiva
Presencia de objetos extraños
Infecciones
Presencia de líquido
Endurecimiento de los tejidos
(otoesclerosis)
Oído interno Malformaciones Neurosensorial
(cóclea, nervio auditivo) Disfunción
Corteza cerebral Disfunciones Central
Lesiones
Oído externo o medio y oído Diversas Mixta
interno

7. dB
0 Normal
10
20 Pérdida
30 Mínima
40
50 Pérdida
60 Mayor
70
80
90
100
Hz 125 250 500 1000 2000 4000

8. Métodos de enseñanza
Oral
Auditivo
Logogenia
Multisensorial simbólico
Manualismo

9. AUXILIAR AUDITIVO
• Apoyo personal que favorece la amplificación del
sonido
• En todos los casos de hipoacusia se recomienda su
uso
• Es indispensable que el docente de grupo este
familiarizado con el auxiliar para favorecer la
adaptación del alumno y orientar a la familia