2. ¿QUE ES LA
INVESTIGACION?
E s un proceso sistemático de producción de
conocimientos científicos, a través del cual se
recogen datos e información de la realidad
objetiva para dar respuesta a las interrogantes
que se nos plantea. Frente a la existencia de
un problema, habrá que definir, examinar,
valorar y analizar críticamente, para luego
poder formular su solución.
Su objetivo es dar respuestas a determinadas
interrogantes, a través de la aplicación de
procedimientos científicos.
3. FUNCIONES DE LA
INVESTIGACION
Descripción . Responde a la pregunta
¿Cómo?
Explicación. Responde a la pregunta
¿Por qué?
Predicción Responde a las
preguntas¿Qué sucederá?, ¿Cómo
sucederá?
6. LA CIENCIA
Es el conjunto de Hipótesis, leyes,
teorías, modelos diseños, sistemas, que
sirven para crear o controlar cosas o
procesos naturales o sociales a traves
del método científico
7. LOS HECHOS
Son datos objetivos reales observables,
que sirven de base y punto de partida al
conocimiento científico que se utilizan
para elaborar, comprobar las hipótesis y
confirmar o refutar las teorías científicas.
La labor del investigador es buscar
constantemente hechos nuevos que
permitan comprobar las hipótesis y
enriquecer las teorías ya existentes.
8. LA HIPÓTESIS
Es una respuesta o solución tentativa al
problema del conocimiento; se formulan a
partir de determinados hechos o
conocimientos ya existentes.
Las hipótesis se refieren a hechos, que hasta
ese momento no habían sido observados o
planteados y que una vez formuladas, guían al
científico por medio de su comprobación para
evaluar la veracidad o la falsedad de lo
planteado.
9. LEY
Es una hipótesis previamente
comprobada que alcanza el grado de
regularidad al cumplir determinadas
exigencias.
Debe estar bien confirmada por los
hechos y la experiencia.
Debe asumir la forma de proposición
universal.
Debe tener la posibilidad de ser incluida
en una teoría científica.
10. TEORÍA
Es la sistematización lógica y orgánica
de hechos, hipótesis, generalizaciones y
leyes mutuamente relacionadas, que
explican una determinada región de
procesos y fenómenos de la realidad
material.
11. MODELOS
Un modelo es una invención: algo que
inventamos para explicar una serie de datos que
queremos interpretar.
Para que un modelo sea útil, tiene que permitir
que todos los datos "encajen" de forma
coherente, es decir, tiene que poder explicar lo
que pasa de una manera lógica..
Los modelos son muy útiles cuando queremos
estudiar fenómenos o sistemas complejos. Un
modelo representa lo que se quiere estudiar de
modo más simple, centrándose en los aspectos
que se consideran importantes del fenómeno y
dejando los "detalles" de lado.
12. DISEÑO
Conjunto de estrategias, procedimientos,
métodos para el proceso de
investigación; es un plan a seguir.
13. SISTEMA
Un sistema es un conjunto de unidades
en interrelación.
Sistema es una totalidad organizada,
hecha de elementos solidarios que no
pueden ser definidos más que los unos
con relación a los otros en función de su
lugar en esa totalidad
14. EL METODO
CIENTÍFICO
Es un procedimiento para tratar un
problema que consiste en formular
cuestiones sobre la realidad y la teoría
ya existente y en anticipar solución al
problema.
Es el camino hacia un fin determinado,
es la vía precisa elegida para la
investigación de algo.
18. HIPÓTESIS
Es una solucion tentativa, una suposición
de algo, una conjetura verosímil de
relaciones entre hechos o fenómenos
sujeto a verificación.
Es una conjetura que hacemos para dar
una posible solucion del problema; por
eso es necesario probar las hipótesis
para ver si son ciertas o falsas, si
solucionan o no solucionan.
19. VARIABLES
Son características o propiedades de un
hecho o fenómeno que pueden variar.
Son aspectos que expresan un conjunto
de propiedades o cualidades.
Son características observables de las
unidades de análisis ( individuos, grupos
sociales (por ejem. hombres-mujeres) .
que varían en cada muestra, y que son
susceptibles de adoptar distintos valores.
20. LOS INDICADORES
Son subdimensiones de las variables
que expresan alguna característica de un
conjunto de elementos o población.
Son elementos caracteristicos que
describen una situación ( por ejem.
hombres justos-injustos, fieles- infieles,
corruptibles- incorruptibles.
21. ETAPAS DEL
METODO CIENTIFICO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Planteamiento del Problema
Determinación de los objetivos.
Hipótesis.
Establecimiento de las variables e
indicadores
Marco Referencial
Metodología
Instrumentos de recoleccion de
datos.Técnicas
Conclusiones y recomendaciones
22. 1. La formulación del
problema
El problema es una situación o un estado
de los hechos aún no resueltos.
Para la solución de el problema se
requiere de un método, de una
estrategia, un procedimiento.
23. 2. Selección y
determinación del
problema
Las interrogantes se refieren al objeto de
estudio o problema, buscando las
causas, la naturaleza y las
consecuencias(p.ej. ¿Cuál es la
naturaleza de la inimputabilidad?, o
¿Cuáles son las influencias en el
pensamiento del Legislador al proponer
la modificación de una norma?
24. El problema ES
INADMISIBLE CUANDO:
Tiene que estar bien planteado, porque
es el que contiene el objeto especifico
de estudio.
Habrá in admisibilidad del
planteamiento del problema cuando:
1. Hay desconocimiento de la realidad
económico-social
2. Inadecuado proceso de sistematización
de los hechos, visión parcial.
25. 3. Hay una deficiente elección del método
4. Hay una falta de experiencia en
Investigación
5. Carencia de precisión en el discurso
temático dirigiéndose de lo conocido a lo
desconocido
6. Deficiente Asesoramiento
7. Subjetividad de la información.
26. 3. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE
INVESTIGACION
En esta etapa se hace identificación y
descripción del problema de investigación en
la que el investigador hace una descripción de
los hechos que son objeto de verificación.
Se debe tener en cuenta los conocimientos
adquiridos previamente y luego afirmar las
condiciones previstas desde nuestra propia
óptica, lo que puede ser un condicionante a
ver otra solución más benigna.
27. LA FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
Es el planteamiento de una PREGUNTA
que define exactamente cual es el
problema que el investigador debe
resolver mediante el conocimiento
sistemático a partir de la observación,
descripción, explicación y predicción.
La PREGUNTA debe ser clara y
concreta, y debe estar de acuerdo con el
marco espacio temporal.
28. Objetivos de la
investigación
Consiste en decir en forma clara y
concisa que es lo que se pretende
obtener y que hacer con los resultados
de la investigación.
Se utilizan verbos como : conocer, saber,
apreciar, buscar, analizar, elaborar,
averiguar, preparar, exponer (Objetivos
generales)
29. Se utilizan verbos como :
Proponer, resolver, comparar, analizar,
verificar, estimar, inferir, deducir,
analizar, calcular, verificar, diseñar, etc.
(Objetivos especificos)
30. 5.Técnicas de
investigación
Son los procedimientos y mecanismos
mentales de reglas lógicas a aplicar que
acompañan al investigador de principio a
fin de la investigación.
31. CLASES DE VARIABLES
POR EL MÉTODO DE MEDICIÓN DE LAS
VARIABLES, SE DIVIDEN EN:
VARIABLES CUALITATIVAS . No pueden ser
medidas porque no se les puede asignar
mayor o menor peso (sexo, ocupación,
religión, procedencia.
VARIABLES CUANTITATIVAS. Si pueden ser
medidas en terminos numéricos( edad, peso,
talla, escolaridad; delincuente interno, absuelto
sentenciado, requisitoriado, condenado,
acreedor, desistimientos, allanamientos, etc.
32. CLASES DE VARIABLES
POR LA FUNCIÓN QUE CUMPLEN EN
LA HIPÓTESIS LAS VARIABLES
PUEDEN SER :
Independientes
Dependientes
Intervinientes
33. Variables
independientes
Son aquellas susceptibles de ser
manipuladas por el investigador.
Cuando son la CAUSA de algún efecto
p. ejm. A mayor demanda de productos
hay aumento de precios.
34. Variables
dependientes
Son el resultado de la manipulación de
las variables independientes. Reciben
los efectos de las variables
independientes.
Son el EFECTO de una causa .p.ejm
El precio que aumenta por el aumento de
la demanda.
35. Variables
intervinientes
Producen efecto en la variable dependiente,
que no son los deseados, ni esperados por el
investigador.
Afectan la relación causal modificándola.
p.ejm. Prueba de ADN NEGATIVA.
Se debe trazar estrategias para controlar o
neutralizar la influencia de tales variables.
36. INDICADORES
Son subdimensiones de las variables
que expresan o dimensionan alguna
caracteristi#a de un conjunto de
elementos o poblacion.
37. Marco teórico
Conjunto de proposiciones lógicamente
articuladas que tienen como fin la
explicación y predicción de las conductas
de un área determinada de fenómenos.
Ayuda a prevenir errores y orienta como
debe llevarse a cabo el estudio.
38. MATRIZ DE
CONSISTENCIA
Es una tabla que estudia la relación causaefecto que debe existir entre el propósito
buscado por el proyecto.
Permite identificar varios resultados a la vez,
los cuales deben guardar una relación de
causalidad con el propósito. Contiene varias
columnas donde se coloca : El problema, los
objetivos, hipótesis, variables, Marco teórico,
Metodología, Instrumentos de recolección de
datos, etc.
