La función de la escuela en el contexto actual es reflexionar sobre su acción en la sociedad y contribuir a generar una sociedad más equitativa, con igualdad de oportunidades y capacidad de superar la transmisión intergeneracional de la pobreza. La escuela debe enfocarse en enseñar los saberes y destrezas útiles para que los estudiantes puedan insertarse en la construcción de una sociedad con mejor calidad de vida y ciudadanos participativos. Sin embargo, se requieren niveles básicos de equidad social para que la educación pueda tener éxito

1. ¿Cuál es la función de la escuela en el
contexto actual?
Al platear la pregunta en estos términos, su respuesta supone configurar una escuela que más allá de cumplir con su
función pedagógica (el desarrollo de un currículum obligatorio), sea capaz de reflexionar sobre su acción en el medio en
el cual participa (función social). Para ello conviene reflexionar sobre preguntas claves de lo educativo: ¿Podrá la
acción educativa contribuir a generar sociedades más equitativas con una mayor integración social, con igualdad de
oportunidades para todos sus integrantes y con capacidad de superar la transmisión intergeneracional de la pobreza?;
¿Será la acción educativa capaz de contribuir a generar sociedades con mejor calidad de vida y mayor capacidad de
asociarse en torno a objetivos comunes?; ¿Será la acción educativa capaz de contribuir a generar sociedades de una
ciudadanía extendida, de consolidar en el tiempo sistemas democráticos participativos?.
Evidentemente, una mejor distribución hoy de los saberes y destrezas útiles, en las nuevas generaciones, siembra una
mejor distribución de las posibilidades de insertarse en la construcción de la sociedad del mañana. En este sentido el
papel de la escuela se centra en la claridad que ésta tenga de: “qué aprender y que enseñar” en las escuelas que más
necesitan en nuestro país, implica saber combinar la función pedagógica con la función social, sin que se superponga
sobre la otra y puede ser éste el comienzo de un mejoramiento substancial de la equidad en el sistema educativo.
Actualmente en nuestra sociedad surgen una serie de problemas sociales, en la que los niños, niñas y jóvenes son los
protagonistas.
Este contexto, nos hace mirar la relación educación/equidad desde el lado opuesto por que es necesario considerar
que si bien la educación es un factor de equidad, ciertos niveles básicos de equidad social son necesarios para que sea
posible educar con posibilidades de éxito, pues “por debajo de la línea de la subsistencia los cambios institucionales y
pedagógicos tienen un impacto muy poco significativo en los resultados escolares.
Desde este contexto la función del maestro es significativa. Un Abrazo y un reconocimiento a los maestros y maestras
en su día.
PERCY TORREJÓN VILLEGAS
GERENTE DE DESARROLLO EDUCATIVO - CAFED
GOBIERNO REGIONAL DEL CALLAO