La calidad educativa depende tanto del trabajo docente como del proceso de enseñanza. Una educación de calidad asegura que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para la vida adulta. Sin embargo, muchos países enfrentan una escasez de docentes calificados debido a bajos salarios, falta de apoyo y pocas oportunidades de desarrollo profesional. Tanto la infraestructura como la competencia de los maestros son importantes para preparar adecuadamente a los estudiantes, pero en muchas escuelas uno o amb

1. ¿Qué se entiende por calidad educativa
en función del trabajo docente y el
proceso de enseñanza?
Palabras clave: Calidad educativa, Trabajo docente, Proceso de enseñanza
Partimos que la OCDE (1995) define la educación de calidad como aquella
que "asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos,
capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida
adulta".
Otra definición sería: "La escuela de calidad es la que promueve el progreso
de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales,
morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su
medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que
maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados." (J.
Mortimore)
Como sabemos el propósito principal de la educación es que poseamos una vida
económica solvente, esto representa un tremendo problema para la sociedad ya
que casi la mitad de la población de mexicanos mayores de 15 años (41% de 32
millones que tienen 15 años o más) se encuentran en condiciones de rezago
educativo (UNAM), con estas estadísticas nos damos una idea de que tan alejada
se encuentra la educación ante la sociedad, uno de los principales problemas que
representa esta estadística es que no es lo mismo preparar para la vida adulta en
un entorno rural, relativamente sencillo y estable que en el entorno complejo y
cambiante de una enorme ciudad, primeramente si nos basamos en lo más
sencillo, la calidad en cuanto a infraestructura en una institución, resulta
interesante mencionar que en una comunidad rural puede haber una escuela que
se encuentre en deplorables condiciones, y que esta no reciba apoyo alguno por

2. parte del gobierno y si no existe el apoyo de los padres de familia o de las
personas al frente de esa comunidad no servirá mucho que llegue un maestro
competente a tratar de cambiar el ambiente escolar que se encuentra en esa
comunidad.
Ahora que si planteamos una situación contraria a la anterior en donde
observemos una escuela urbana la cual cuenta con todos los recursos
económicos y esta goce del apoyo tanto gubernamental y social, en pocas
palabras que la escuela se encuentre en las mejores condiciones pero que los
directivos y maestros a cargo sean incompetentes al realizar su trabajo representa
un gran problema ya que no están preparando a los alumnos para que estos
progresen tanto en la vida social como en la académica, a partir de esto en el
periodo que comprende medio superior y superior refiriéndome a secundaria y
preparatoria he observado que las persona que tengan estudios sobre cualquier
materia y pueda adquirir una plaza de maestro en cualquier secundaria o
preparatoria este podrá dar clases sin importar la falta de conocimientos y
aptitudes pedagógicas que debería de tener un profesor lo cual repercute en la
enseñanza que se le pueda dar a los alumnos.
Para ingresar en el camino de la Calidad Educativa, es necesario la participación
de todos, es una tarea de la sociedad en su conjunto ¡Para mejorar la calidad de
los procesos educativos, hacen falta docentes competentes en suficiente
cantidad!
En la realidad, la situación está lejos de ser satisfactoria. Muchos países sufren
una grave penuria de docentes o una falta de docentes calificados en un
determinado número de disciplinas. La presencia en el aula de docentes
competentes y bien capacitados se enfrenta a menudo con numerosos obstáculos
(bajos salarios, estatuto social precario, carga de trabajo pesada, personal
pletórico, perspectivas limitadas de evolución profesional, etc.).

3. Bibliografía
Achristin. (s.f.). Paperblog. Recuperado el 16 de enero de 2015, de
http://es.paperblog.com/calidad-de-la-educacion-y-el-papel-clave-de-los-
docentes-2020294/
Graells, P. M. (08 de agosto de 2011). calidad e innovacion educativa en los centros.
Recuperado el 16 de enero de 2015, de Dim:
http://peremarques.pangea.org/calida2.htm