El documento presenta un análisis estructural de una unidad didáctica sobre las fuentes energéticas. La unidad incluye secciones sobre la programación, contenido, aplicación en el aula, otros usos y autoevaluación. El análisis señala que la sección de aplicación en el aula debe especificar mejor aspectos como el tamaño de los grupos de estudiantes y las tareas específicas. La unidad busca desarrollar competencias como el tratamiento de la información, el conocimiento del mundo físico, el aprendizaje autón

1. ANÁLISIS ESTRUCTURA DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA
Las fuentes energéticas

2. DISTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD
● PROGRAMACIÓN
● CONTENIDO
● APLICACIÓN AL AULA
● OTROS USOS
● AUTOEVALUACIÓN

3. DISTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD
 PROGRAMACIÓN
 Las fuentes energéticas mediante la PDI
 Objetivos específicos
 Contenidos
 Requisitos mínimos
 Criterios de evaluación

4. DISTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD
 CONTENIDOS
 Situación de aprendizaje
 Principios de la Pizarra Digital
 Primeras anotaciones en la Pizarra Digital
 Otros métodos de escritura con la PDI

5. DISTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD
 APLICACIÓN AL AULA
 Programación dirigida al alumno.
 OTROS USOS
 Alternativas para el uso de la PDI
 AUTOEVALUACIÓN
 Actividades interactivas

6. ANÁLISIS DE LA UNIDAD

 En la aplicación al aula hay varios aspectos
que deben estar mejor especificados, como por
ejemplo el número de alumnos por grupos, la
tarea específica que debe realizar cada
alumno, el número de horas lectivas parece
corta.

7. COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
 Se desarrolla las siguientes competencias:
 Tratamiento de la información y competencia digital
 Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico.
 Competencia para aprender a aprender.
 Autonomía e iniciativa personal
 Competencias en comunicación lingüística.