El documento describe cómo María llegó al colegio tomando tres giros (un cuarto de vuelta a la derecha, un cuarto de giro a la izquierda, y siguiendo recto) y pide que se indique de dónde viene María. También da consejos sobre cómo hacer una presentación sobre fracciones equivalentes de manera clara y sin usar demasiados efectos.

1. Escribimos fracciones.

3. Describimos itinerarios.

4. Describe el itinerario para llegar al
colegio.
• Recuerda que en los giros deberemos utilizar
los siguientes términos:
Media vuelta Un cuarto Un cuarto
de vuelta a de vuelta a
la derecha. la izquierda

6. Ahora vamos a describir dos itinerarios
diferentes para llegar del colegio a la farmacia.

7. Para llegar al colegio María ha hecho
el siguiente recorrido:
1. Al salir por la puerta ha dado
un cuarto de vuelta a la
derecha y ha seguido andando
todo recto hasta terminar la
calle.
2. Al llegar al cruce ha dado un
cuarto de giro a la izquierda y
ha seguido andando hasta
encontrar la primera calle a la
derecha.
3. Ha seguido recto por esa calle
hasta entrar por la verja de
colegio.
¿De dónde viene María?

8. Ahora te toca a ti
• Vamos a hacer una pequeña presentación por
parejas.
• Tenemos dos días para prepararla y al tercero
la expondremos a toda la clase.
• Entre todos, elegiremos la que nos deje las
ideas más claras para colgarla en el blog.

9. El título es:
“Fracciones
equivalentes”

10. La presentación estará compuesta por:
• Un mínimo de 8 diapositivas.
• Una definición de “fracciones equivalentes”
• Al menos 4 imágenes o fotografías.
• Al menos 2 ejemplos reales de fracciones
equivalentes.
• El nombre y apellido de los miembros del
grupo, curso y fecha.

11. Recuerda que es
importante…

12. • Utilizar un fondo sencillo
que deje ver bien las
fotografías y texto que
utilicemos.

13. • Utilizar una tipo de fuente
que se lea bien y con un
color que destaque sobre
el fondo.
Así mejor no, así mejor no, así mejor no, así
mejor no, así mejor no, así mejor no, as í
m e jo r n o , as í m e jo r n o , as í m e jo r
n o , as í m e jo r n o , as í m e jo r n o , as í
m e jo rasín o . así mejor, así mejor, así mejor, así mejor, así mejor, así
Así mejor, mejor,
mejor, así mejor, así mejor,, así mejor, así mejor, así mejor, así mejor, así mejor,
así mejor, así mejor, así mejor, así mejor,, así mejor, así mejor, así mejor, así
mejor, así mejor, así mejor, así mejor, así mejor, así mejor, así mejor.

14. MAREA
MAREA
MAREA
• Usar muchos efectos a
veces “marea” MAREA
MAREA
MAREA MAREA
MAREA
MAREA
MAREA
MAREA
MAREA
MAREA
MAREA

15. • A veces es mejor escribir
pocas palabras que…
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,
DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS, DEMASIADAS,

16. Y AHORA…
... A TRABAJAR