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NÚMEROS ENTEROS (Z)
Autor: Enriquez, Edgardo Germán
Creación del Conjunto Z
62 – 56 = 6
sustraendo
En la Resta:
minuendo
resultado
minuendo mayor que sustraendo Resultado NATURAL (+)
30 – 50 =¿?
sustraendo
En la siguiente Resta:
minuendo
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minuendo menor que sustraendo Resultado ¿es NATURAL (+)?
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minuendo menor que sustraendo Resultado ENTERO (-)
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CRÉDITOS:
Material de Planificación Áulica: Presentación en Power Point del Tema:
Números Enteros
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INFORMÁTICA APLICADA, de la carrera ESPECIALIZACION EN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. UNCAUS. Facultad de Agroindustrias

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  • 1. NÚMEROS ENTEROS (Z) Autor: Enriquez, Edgardo Germán
  • 2. Creación del Conjunto Z 62 – 56 = 6 sustraendo En la Resta: minuendo resultado minuendo mayor que sustraendo Resultado NATURAL (+)
  • 3. 30 – 50 =¿? sustraendo En la siguiente Resta: minuendo resultado minuendo menor que sustraendo Resultado ¿es NATURAL (+)?
  • 4. 30 – 50 = - 20 minuendo menor que sustraendo Resultado ENTERO (-)
  • 5. NÚMEROS ENTEROS (Z) son la UNIÓN de NATURALES CON CERO (N0) NÚMEROS NEGATIVOS (-)
  • 6. USOS DE LOS NÚMEROS ENTEROS se aplican en para identificar HISTORIA GEOGRAFIA ECONOMIA METEOROLOGÍA Antes o Después Alturas y Profundidades Ganancias y Pérdidas Frío y Calor
  • 7. Imagen del ACONCAGUA: http://fis.ucalgary.ca/AVal/321/aconcagua.jpg Imagen de Niña con Frío: http://3.bp.blogspot.com/_Txv0o- oJbSU/SQg6pFLEpPI/AAAAAAAADLw/XtDw_MkJ7dM/s 1600/frio.jpg CRÉDITOS: Material de Planificación Áulica: Presentación en Power Point del Tema: Números Enteros Materiales digitales (imágenes, animaciones) de la asignatura INFORMÁTICA APLICADA, de la carrera ESPECIALIZACION EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. UNCAUS. Facultad de Agroindustrias