1) El documento presenta una serie de ejercicios aritméticos sobre sucesores, antecesores, descomposición de números, adición y sustracción. 2) Se pide identificar el sucesor y antecesor de varios números, emparejar frases con números, descomponer números en decenas y unidades, y realizar operaciones de adición y sustracción. 3) Finalmente, se solicita completar ejercicios de adición y sustracción.
Práctica del uso correcto del valor posicional con cantidades de unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar.
Práctica del uso correcto del valor posicional con cantidades de unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar.
APLICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS EN LA PSICOLOGÍA
LA PSICOLÓGIA Y LA MATEMÁTICAS.-La psicología es una de las ciencias encargadas de estudiar el comportamiento de los seres humanos.
Las matemáticas surgieron como necesidad del hombre
los hombres en base de sus procesos psicológicos e interpretación de fenómenos ambientales crearon símbolos matemáticos
Las matemáticas juegan un papel integral en el análisis y experimentación psicológico,
PSICOLOGÍA EN LA MATEMÁTICA .-En la actulidad la matemática y la psicología están relacionadas donde, Las matemáticas juegan un papel integral en el análisis y experimentación psicológico
La psicología lleva acabo un método científico cuantitativo
Por ejemplo:
para poder estudiar distintos fenómenos psicológicos , se recorre a la matemática para obtener una hipótesis
DISTINTAS ÁREAS :EN LA TERAPIA
La estadística sirve de ayuda para tener una idea el tiempo de recuperación del paciente
EN LA PSICOLOGIA CLINICA , SOCIAL Y EXPERIMENTAL
.-Requiere conocimiento de estadísticas para poder diseñar y analizar experimentos
PSICOLOGIA CUANTITATIVA
Aplica modelos matemáticos y estadísticos en la investigación psicologica
COGNITIVISMO
Estudia la cognición, o procesos mentales implicados en el conocimiento y razonamiento lógico
IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS :
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. 1) Escribe es sucesor y antecesor de los siguientes números.
a)______27______ b)______49_____ c)______65______ d) ______ 18______
e) _____ 34_______
2) Une cada frase con el número que está describiendo.
El sucesor de 19 37
El antecesor de 45 56
El sucesor de 36 78
El antecesor de 57 44
El antecesor de 79 19
3) Identificar las decenas D y unidades U de los siguientes números.
a) 16 = 1D + 6 U b) 23 = _____+ _____ c) 19 = _____ + ______ d) 46 = _____ +_______
4) Descomposición aditiva:
a) 14 = 10 + 4 b) 17 = --------+ -------- c) 23 = --------+ -------- d) 45 = -------+----------
e) 54 = --------+-------- f) 64 = ---------+ --------- g) 78 = ---------+ ----------------
4) Completar los siguientes ejercicios.
a) 14 + 3 = b) 23 + 7 = c) 15 – 5 =
d) 12 – 3 = e) 23 – 15 = f) 34 – 20 =
g) 50 – 20 = h) 30 – 20 = i) 45 – 35 =