Reglamento de convivencia escolar 2014

PRIMITIVA ECHEVERRIA"
J.M.BALMACEDA N°4251
RENCA-SANTIAGO
FONO/FAX 6411708
R.B.D. 10.228 – 8
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCUELA PARTICULAR N°26
PRIMITIVA ECHEVERRIA
Misioneras catequistas de la Sagrada Familia
Índice
Pág.
1

Introducción.............................................................................................................
Fundamentación................................................................................................. ….
Artículo 1: Objetivos................................................................................................
Artículo 2:
Conceptos...............................................................................................
Horario y Funcionamiento de la Escuela................................................................
Artículo 3° Derechos y deberes de la Comunidad
Educativa................................
Deberes de las alumnas..........................................................................................
Derechos y deberes de los
apoderados..................................................................
Derechos y deberes de los Docentes......................................................................
Derechos y deberes de los asistentes de la educación......................................….
Derechos y deberes de los Docentes Directivos....................................................
Derechos y deberes del sostenedor.......................................................................
Artículo 4° Comité de sana convivencia.................................................................
Artículo5 Encargado de Convivencia Escolar…………...................... .
Artículo 6° Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia escolar ………….
Artículo 7°. Definición de maltrato escolar.............................................................
Artículo 8°. Medidas y Sanciones Disciplinarias.............................................
Artículo 9°. Criterios de aplicación......................................................................
Artículo 10°. Obligación de denuncia de delitos.................................................
Artículo 11°. Reclamos........................................................................................
Artículo 12°. Protocolo de actuación..................................................................
Artículo 13°. Deber de protección......................................................................
Artículo 14°. Notificación a los apoderados........................................................
Artículo 15°. Investigación..................................................................................
Artículo 16°. Citación a entrevista...................................................................
Artículo 17°. Resolución......................................................................................
Artículo 18°. Medidas de reparación...............................................................
Artículo 19°. Recursos de apelación...................................................................
Artículo 200
. Resolución final del conflicto en caso de apelación.......................... Artículo 21°.
Publicidad de la convivencia Escolar............................................
Artículo 22° Tipificación de las conductas positivas ………………………………………..
Artículo 23° Tipificación de las faltas..................................................................
Artículo 24° Protocolo de actuación en caso de agresión sexual…………………….
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2

INTRODUCCIÓN
La Escuela Particular N° 26 Primitiva Echeverría, es un colegio Particular
Subvencionado perteneciente a la Congregación de la Misioneras Catequistas de la Sagrada Familia,
reconocido por el Ministerio de Educación por Decreto N° 4651 del 04 de Junio de 1948. Es una Unidad
Educativa Católica, que forma parte de la Iglesia y comparte activamente su misión evangelizadora y sus
criterios Pastorales. Nuestro fin es proporcionar una educación integral a través de un proyecto
educativo que tiene su fundamento en Cristo y en donde, todos nuestros esfuerzos están puestos en
orientar a nuestras alumnas y a sus familias en la búsqueda de la verdad y hacia una construcción positiva de
sí mismas. Por tanto, es una escuela en donde se respeta la diversidad y se promueve el cumplimiento de
deberes y derechos.
El presente Manual es un componente del Reglamento Interno del establecimiento y es el
producto de la reflexión y participación de todos los estamentos de la Institución
(Consejo Escolar, Directivos, Cuerpo Docente, Asistentes de la Educación, Centro General de
Padres y Apoderados, y alumnas).Contiene disposiciones explícitas que buscan construir
en nuestra Comunidad Educativa un clima de sana convivencia que promueva relaciones
fraternas, respetuosas y solidarias, en donde las alumnas conscientes de sus deberes y
derechos evidencien en su actuar los principios que sustentan el Proyecto Educativo
Congregacional y nuestro PEI.
FUNDAMENTACIÓN
3

Alcanzar un marco de convivencia armónica es indispensable para el buen desarrollo de la
gestión formativa-pedagógica de nuestra escuela, lo que exige que el Manual de
Convivencia sea un instrumento en constante proceso de evaluación, revisión y ajuste con la
participación de toda la comunidad educativa.
Las normas contenidas en el Manual de convivencia se han establecido de acuerdo a la
normativa chilena vigente y a los instrumentos internacionales de derechos humanos basados
en los siguientes cuerpos legales:
Constitución Política de Chile
Ley 18.962 de 1990 (Ley Orgánica Constitucional de Educación).
Ley 20.370 (Ley general de Educación )
Modificación ley 20.536 del 2011(violencia escolar)
Declaración de los Derechos del niño — O. N U. 1990 .
Declaración Universal de los DDHH.
Ley N"19.688 de2000-
Reglamentode las estudiantes madres yembarazadas Ley N° 19.979 de 2004
Ley N"20.084 de 2007 Responsabilidad Penal Adolescente,
Decreto N° 57 de 2002 — Reglamenta uso de Uniforme Escolar,
DecretoN'511 de1977—Reglamentode Evaluación y Promoción Escolar.
Decreto N° 524 de 1990— Reglamento de Centros de alumnos.,
Reglamento tipo de Convivencia Escolar. MINEDUC.
Como complemento de lo anterior, es necesario señalar que este manual se ajusta a los
principios del PEI y la misión de nuestra escuela que es “ofrecer a todos los miembros de la
comunidad educativa una formación espiritual y valórica, a las luz de los principios cristianos,
donde se conozca y vivencie, en el quehacer pedagógico, el respeto, perseverancia, cariño,
disciplina y presentación personal, que son los pilares para la convivencia escolar, que nos
distingue como colegio de iglesia.
A R T Í C U L O 1 ° . O b j e t i v o s .
1.1. El presente Reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los
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integrantes de la Comunidad Educativa los principios y elementos que construyan una sana
Convivencia Escolar, con especial énfasis en una formación vivencial de las enseñanzas del
Evangelio y el Carisma de la Congregación de las Misioneras Catequistas de la Sagrada Familia, que
es for mar cristianos co mpro met idos y resp etuosos con su realidad so cial.
1.2. Asimismo este reglamento establece protocolos de actuación para los casos de
maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e
i m p l e m e n t a r a c c i o n e s r e p a r a t o r i a s p a r a l o s a f e c t a d o s .
Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como: talleres de
habilidades socio-afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, competencias
parentales, entre otros; además de charlas de orientación familiar y de relación padres e
hijas.
1.3 . En conformidad a la ley se incorporan además protocolos para casos de agresión sexual
en artículo 24° del presente manual.
ARTÍCULO 2°. Conceptos.
2.1. La Convivencia Escolar, es el clima de interrelaciones entre los diferentes estamentos de la
Comunidad educativa que inciden directamente en el desarrollo socio-afectivo,
espiritual e i n t e l e c t u a l d e l a s a l u m n a s .
Mejorar la convivencia social en los establecimientos significa asegurar relaciones
respetuosas entre los miembros de la comunidad educativa y superar las prácticas
discriminatorias. Significa aprender y enseñar a las alumnas a desenvolverse en una institucionalidad
normada por reglas de colaboración, resolviendo los conflictos de manera justa y formativa. Una
convivencia escolar así entendida, es la anticipación de la vida social que queremos para el país. (Política
de Convivencia Escolar, 2002)
2.2. La Sana Convivencia Escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros
de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el
respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso
educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de
sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir
sus deberes correlativos
2.3. Por Comunidad Educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en
un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a las alumnas, padres, madres y
apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y
sostenedores educacionales, que participan activamente en los distintas instancias que se presentan
ejerciendo sus derechos y cumpliendo sus deberes.
Horario y Funcionamiento de la Escuela
La Jornada Diaria y Semanal de trabajo escolar loscursosdePrekindera2°básicodelaEscuela
"PrimitivaEcheverría"tienenunaJornadaEscolarquese describea continuación:
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Día Hora inicio Hora término N° de horas Tiempo recreos (minutos)
Lunes 13:30 17:30 5 30
Martes 13:30 17:30 5 30
Miércoles 13:30 17:30 5 30
Jueves 13:30 17:30 5 30
Viernes 13:30 17:30 5 30
Curso (s) Kinder
Día Horainicio Horatérmino N°dehoras Tiemporecreos (minutos)
Lunes 8:00 12:30 5 30
Martes 8:00 12:30 5 30
Miércoles 8:00 12:30 5 30
Jueves 8:00 12:30 5 30
Viernes 8:00 12:30 5 30
Curso (s) 1° y 2'
Día Hora inicio Horatérmino N'dehoras Tiemporecreos(minutos)
Lunes 8:00 13:00 6 30
Martes 8:00 13:00 6 30
Miércoles 8:00 13:00 6 30
Jueves 8:00 13:00 6 30
Viernes 8:00 13:00 6 30
• Los cursos de 3° a 8° básico tienen régimen de Jornada Escolar Completa Diurna (Ley JEC 19.532) de
1997 y modificación Ley 19.979 (con 40 hrs. de clases). El horario de funcionamiento que considera el inicio y
término de la jornada, el tiempo de los recreos y tiempo destinado al almuerzo de las alumnas, se
describe a continuación.
Curso (s) 3°a 8°
Día Hora inicio Hora término N° de horas Tiempo
recreos
Tiempo almuerzo
(minutos)
Lunes 8:00 15:30 8 45 45
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Martes 8:00 15:30 8 45 45
Miércoles 8:00 16:15 9 45 45
Jueves 8:00 16:15 9 45 45
Viernes 8:00 13:00 6 30 45
ARTÍCULO 30
• Derechos y Deberes de la Comunidad Educativa.
Nuestra comunidad Educativa contempla los principios relacionados con la Declaración Universal de los
DDHH y Derechos del Niño, como también el cumplimiento de deberes, elementos que unidos contribuyen a la
sana convivencia. Según esto:
3.1. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una
sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la
tolerancia.
3.2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente
sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se
cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que
sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el
tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la
comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.
3.3. Perfil de la alumna.
-La Escuela Primitiva Echeverría, se propone formar alumnas Cristianas, comprometidas con
los valores del Evangelio:
-Sensibles a los valores humanos.
- Capaces de desarrollar sus propias cualidades y capacidades, que les permitan afrontar
con equilibrio el éxito o el fracaso.
-Con un sentido de libertad y dominio de sí misma que les permitía actuar consciente,
disciplinada y responsablemente en todos los momentos de su vida.
- Honestas, respetuosas y tolerantes en sus relaciones con los demás.
- Con espíritu de solidaridad y de servicio, dispuestas a participar en acciones efectivas que
ay
3.4. Derechos de las alumnas
3.4.1 Todas Las alumnas de la Escuela Primitiva Echeverría, sin perjuicio de su origen,
procedencia, credo, condición de salud o capacidades, tienen derecho a:
1. Recibir unaeducación decalidad que asegureel desarrollo integral desupersonalidad, de acuerdoalosplanes
deestudiosvigentesyelProyectoEducativoInstitucional
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2. A ser tratada con respeto y dignidad por todos quienes integran la unidad educativa (Directivos, Docentes,
AsistentesdelaEducación,apoderadosyalumnas).
3. Desarrollarsuvidaescolardeunambientelimpio,seguroyacogedor.
4. Expresar opiniones, dudas y cualquier queja fundada respecto a situaciones que estime injustas o arbitrarias. Ello
expresado en un marco de respeto y siguiendo el conducto regular: Profesor (a) Jefe, Encargada de Convivencia, Unidad Técnica
Pedagógica,Dirección.
5. Conocer al inicio del período escolar: Calendario del año escolar, Reglamento de Convivencia, Reglamento
deevaluaciónypromoción,CalendariodeEvaluaciones.
6. Recibir apoyo psicopedagógico si lo requiere.
7. Aparticiparenactos,ceremoniasyactividadesextraprogramáticasdelibreelecciónquelaescuelaorganice.
8. Elegiry/oserelegidascomorepresentantesdesuscursosodelCentroGeneraldeAlumnasyelConsejoEscolar.
9. Serorientadas integralmente porelprofesordeasignatura, profesorjefe, Orientadora, encargada de convivencia,
directivosdocentes.
10. Serinformadadelascausas,motivosylasconsecuenciasdelaaplicacióndeunasanciónque afecteasupersona.
11. Tenerundebidoprocesofrenteainvestigacionesdeordendisciplinariaosituaciones particulares queloameriten
12. A repetir curso en el establecimiento al menos en una oportunidad, sin que por esa causal les
sea cancelada o no renovada su matrícula.
13. A permanecer en el establecimiento desde Prekinder a sexto básico sin sufrir la expulsión o
no renovación de su matricula, debido al bajo rendimiento.
14. A participar en el proceso de selección para ingresar al establecimiento (desde prekinder a
sexto básico), sin que se les exija determinados antecedentes académicos o socioeconómicos.
15. A no ser discriminada por su religión, situación civil de los padres, origen étnico y racial, por
orientación sexual lésbica, necesidades especiales o por ser portadoras de VIH.
16. A la no violencia escolar ,previniendo o aplicando medidas por parte del Establecimiento en
especial en caso de acoso , agresión física y psicológica de un adulto , Docente, Directivo,
Asistente de la Educación o Apoderados hacia a un alumna
3.4.2 Alumnas en situación de embarazo y maternidad
Las alumnas de nuestro establecimiento que se encuentren en situación de embarazo o maternidad,
tienen derecho a:
1.- Ingresar y a permanecer en el establecimiento recibiendo las facilidades académicas
que su condición requiera.
2.- Adaptarsuuniformeousarotravestimentadeacuerdoasucondición.
3.- Ser evaluadas en las mismas condiciones que sus compañeras.
4.- Recibir refuerzo educativo de parte del establecimiento en caso de necesitarlo.
5.- Contar con facilidades y/o permisos necesarios para asistir a sus controles médicos
prenatales post natales, así como a los que requiera su hijo/a.
6.- A ser evaluadas en forma diferencial o eximidas de la asignatura de Educación Física, en caso que, por razones de salud
(Debidamentecertificadasporelmédicotratante),asíprocediera.
7.-Aserpromovidasconunporcentajedeasistenciainferioraun85%,cuandolasinasistenciasa clasestengancomocausadirecta
enfermedadesproducidasporelembarazo,elparto,elpost parto,enfermedadesdelhijomenordeunaño,asistenciaacontrolde
embarazo,delpostparto,controldeniñosano,pediátricouotrassimilaresquedetermineelmédicotratante.
3.5. Deberes de la alumna
Las alumnas de la Escuela Primitiva Echeverría tienen la obligación de:
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1.- Manifestar un comportamiento (modales, lenguaje y trato), dentro y fuera del
establecimiento, acorde a su condición de estudiante.
2.-Tratar con respeto y dignidad a todos quienes integran la unidad educativa (Directivos,
Docentes, Asistentes de la Educación, apoderados y alumnas).
3.-Asumir con responsabilidad su formación académica, valórica y espiritual.
4.-Conocer a cabalidad el Proyecto Educativo y el Reglamento de Convivencia de la escuela.
3.5.1 Cuidado y Presentación personal.
La correcta presentación de nuestras alumnas exige:
- Cuidar el aseo e higiene corporal en forma permanente.
- Usar el cabello recogido, si es largo (en un moño o trenza tomadas con cinta o
colet blanco), sin chasquillas que cubran los ojos. Si el cabello es corto se pueden utilizar trabas o
pinches de color blanco.
- Se prohíbe el uso del cabello teñido, mechones de colores, extensiones y raftas.
3.5.2Uniforme Escolar: Es de carácter obligatorio para todas las alumnas y está compuesto
de:
- Jumper de casimir azul marino, con el largo a la altura de la rodilla. Se autoriza el
uso del pantalón, sólo si es de casimir, azul marino y de corte recto a contar del 15 de
mayo hasta el 15 de septiembre.
- Delantal blanco. En Pre-Kinder y Kinder se usa delantal cuadrillé rosado.
- Blusa blanca.
- Chaleco azu, parka azul.
- Calcetas o pantys blancas.
- Zapatos negros (sin plataforma).
- Corbata e insignia oficial.
- Si usa cinta o colet, debe ser de color blanco.
- Durante el período de invierno podrán utilizar los siguientes accesorios de color azul
marino, complementarios al uniforme: cuello, bufanda, guantes, gorro.
(*)Todas las prendas de vestir deben venir marcadas con el nombre de la alumna y el curso.
(*)Si por causas realmente justificadas y por un período determinado, la alumna no puede asistir con su
uniforme completo, el apoderado debe solicitar personalmente autorización a la Dirección del
establecimiento.
3.5.3 Uniforme de Educación Física: Es obligatorio para todas las alumnas y sólo puede ser usado el día que
corresponde a la clase de Educación Física y/o actividades programadas por el Establecimiento. En el caso
de los séptimos y octavos años, las alumnas deben asistir con uniforme y cambiarse el equipo deportivo sólo en
el horario de la asignatura. Durante el período de invierno (segunda semana de mayo a primera semana de
septiembre) las alumnas de estos cursos están autorizadas a asistir y permanecer con su buzo durante toda la
jornada.
El uniforme de educación física está compuesto de:
- Buzo oficial.
- Zapatillas blancas y sin plataforma.
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- Calcetas blancas.
- Polera oficial (manga corta o manga larga).
- Short de la Escuela.(Todas las prendas de vestir deben venir marcadas con el
nombre de la alumna y el curso)
3.5.4. Uso de accesorios, aparatos y/o artículos personales
Está prohibido el uso o porte de:
- Maquillaje, esmalte de uñas, pearcing, expansores y colgantes. Joyas (aros pulseras,
adornos, tatuajes y lentes de contacto de fantasía.
- Aparatos tecnológicos tales como MP3, MP4, cámaras fotográficas u otro objeto que se asemeje y
que puedan alterar el desarrollo de las actividades escolares. (La escuela no se hace responsable en
caso de extravío de algunos de estos objetos, serán retenidos por el establecimiento y devueltos
sólo al apoderado)
- Teléfonos celulares en horario de clases. No obstante el apoderado puede solicitar a la
Dirección, en casos muy justificados, la autorización, para que su pupila utilice celular
durante los recreos y hora de colación. (De no existi autorización el aparato será
retenido en el establecimiento y devuelto sólo a los apoderados).
- Juguetes o cualquier distractor que no corresponda a las asignaturas.
- Cadenas, cuchillos, cortaplumas, cartoneros o cualquier elemento contundentes y punzantes que
constituyan un peligro para la seguridad de cualquier miembro de la comunidad educativa.
3.5.5 .Responsabilidad, hábitos y actitudes.
Los deberes relacionados con la responsabilidad y el compromiso de las alumnas de la
Escuela Primitiva Echeverría, en su asistencia a clases, puntualidad y el cumplimiento de
actividades escolares son:
- Asistir a todas las clases del Plan de Estudio del respectivo curso. El requisito de
asistencia está regulado por la normativa del Ministerio de Educación (85% mínimo. Reglamento de
Evaluación y Promoción Escolar). Ninguna inasistencia a clases libera a la alumna de sus
responsabilidades académicas, por lo que, tanto el apoderado, como ella deberán tomar las
medidas para ponerse al día en sus materias.
(*)Las inasistencias serán justificadas por el apoderado a través de la agenda o en forma personal al momento que la
alumna se reintegre a clases.
- Asistir a clases correctamente uniformada. (ver normas de presentación personal).
- Permanecer en clases la totalidad de la jornada. No se autorizarán salidas durante
horario de clases sin un real y fundamentado motivo. Si así fuere, el retiro de la alumna deberá
hacerlo el apoderado personalmente.
(*) Las horas para atención médica deben ser concertadas fuera del horario de clases.
- Ingresar puntualmente al establecimiento al inicio de la jornada y a la sala de clases
según corresponda. No podrán, por tanto, ingresar atrasadas a clases sin un pase de la
inspectora o de secretaría.
- Mantener una actitud de respeto, buena disposición y honestidad en el desarrollo de
todas las actividades pedagógicas, a fin de asegurar el normal desarrollo del proceso
enseñanza aprendizaje.
- Conocer su horario de clases y preparar con anticipación los materiales de trabajo.
No se recibirán materiales de trabajo u otros objetos que hayan quedado olvidados en el
10

hogar.
- Asistir a todas las pruebas y evaluaciones en las fechas establecidas. En caso de
imprevisto o enfermedad el apoderado deberá avisar el mismo día de la
inasistencia y presentar el certificado médico o justificativo
correspondiente dentro de un plazo no superior a dos días.
- Ser ordenadas y hacerse responsable del cuidado de sus materiales y útiles
escolares. En lo que se refiere a los textos de estudio entregados por el MINEDUC (si bien
es cierto son de propiedad de la alumna) deberán ser repuesto por el apoderado, en caso de
pérdida, con el fin de no perjudicar el trabajo académico de su pupila.
- Asistir a todos los talleres, actividades extraprogramáticas o de Pastoral en que
la alumna o su apoderados hayan decidido participar voluntariamente,
estableciendo un compromiso de no retirarse durante el año académico y de
cumplir todas las obligaciones que demande dicha actividad ((participaciones en
actos y eventos, concursos, competencias, visitas, exposiciones, encuentros, otras salidas,
etc.)
(*) La inasistencia a cualquiera de estas actividades debe ser justificada por el apoderado.
- Respetar y acatar las órdenes y/o llamadas de atención de cualquier profesor o
asistente de la educación del establecimiento. Si la alumna sintiere que la forma en
que ha sido amonestada atenta su dignidad deberá informar inmediatamente a la
Dirección del Colegio.
- Ser respetuosa y expresarse con un vocabulario apropiado en sus relaciones con todos
los miembros de la comunidad educativa.
- Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas dentro y fuera del establecimiento.
- Abstenerse de organizar y/o participar en manifestaciones o cualquier tipo de
acciones, individuales o colectivas (marchas, paro de actividades, toma de las
instalaciones, etc.), que interrumpan el normal desarrollo de las clases o dañen la sana
convivencia educativa.
- Mantener una actitud de respeto en momentos de oración, actos académicos, desfiles
y otras actividades que se desarrollen dentro y fuera del establecimiento.
- Disfrutar adecuadamente los horarios de recreo evitando juegos bruscos o travesuras que
pongan en riesgo su propia integridad o la de sus compañeras.
- Acatar y cumplir con los reglamentos de funcionamiento de biblioteca, laboratorios de
computación y comedor del establecimiento.
- Acatar y cumplir con la normativa del Plan de Seguridad Escolar y participar responsable y
ordenadamente de los ensayos de evacuación masiva.
- Preservar el entorno en que se desenvuelve en el establecimiento (salas de clases,
mobiliario, baños, patio, biblioteca, laboratorios, jardines u otras dependencias) . Hacer uso
adecuado de los basureros.
- Comunicar a encargada de convivencia o secretaría los accidentes (sean estos en
la escuela o en el trayecto), durante el transcurso del día en que ocurriera. Esto le
dará derecho a hacer uso del Seguro Escolar.
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Nota: Cualquier situación de Convivencia Escolar, no contemplada en este Reglamento, será resuelta por el
Comité de Sana Convivencia.
3.6. Derechos de los apoderados
Los padres y apoderados son, por razón natural y afectiva, la primera y principal instancia educadora de
sus hijas. Gran parte del proceso educativo de nuestras alumnas depende de la estabilidad
emocional,lariquezadeestímulosylasoportunidadesdedesarrollotempranoqueellos lesofrezcan.Cuandoelpadrey/oapoderado
eligeintegrarseanuestracomunidad,secomprometeconloslineamientoseducativosdenuestrainstitución.
Derechos:
- Serinformadosdelfuncionamientodelestablecimiento.
- Serinformados, al inicio del año académico, sobre el calendario anual de actividades.
- Serescuchadoseinformadosporlosdocentesrespectodelosrendimientosacadémicosydel
procesoeducativodesushijas.
- Participar del proceso educativo en las instancias que contemple el reglamento del colegio,
especialmenteenlosCentrosdePadresyApoderados.
- Representarasuhijay/opupilaantelaDireccióndelestablecimiento.
- Recibir untratocordialyrespetuosocontodoelpersonaldelestablecimiento,conlasalumnas yentreapoderados.Si
estonosecumpleelapoderadodeberáabandonarsurolyotrofamiliar representará a laalumna.
- Informarsedelasituaciónacadémicaydisciplinariadesupupila,solicitandoentrevistacon éo laprofesora
jefeenloshorariosdeatenciónpreviamenteestablecidos.
- Participardelasactividadesartístico-culturalesalasqueseanconvocadosporelestablecimiento.
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- Participarentalleresartísticos,deformaciónpersonal,charlasdeorientaciónfamiliaryencuentrospastoralesdesarrollados
porelestablecimiento.
- Plantear en forma oportuna y privada, personalmente o por escrito, los problemas que afecten
a su pupila, respetando el conducto regular: Profesor jefe, Profesor de la
asignatura,encargada de convivencia, Jefe de UTP,Dirección.
- Solicitar documentación acerca del desempeño de su pupila (informe de
notas o de profesionales que atiendan a la menor)
(*) En el caso de requerir algún tipo de documentación de su pupila, el apoderado deberá hacerlo vía
libreta de comunicaciones y solicitarlo con 48 horas de anticipación.
3.6.1 Deberes de los apoderados
- Asistir a todas las reuniones de curso y de Centro de Padres. Portar una libreta o
agenda en donde registre las fechas compromisos y acuerdos importantes.
(*) En caso de inasistencia a reunión, debe justificar al día siguiente, por medio de la libreta de
comunicaciones.
- Asistir a entrevistas citadas por el profesor jefe, de asignatura, Inspector, Encargado
de Convivencia, jefe de Unidad Técnica Pedagógica, Orientadora o Dirección del
establecimiento.
- (*) De no poder asistir debe justificar anticipadamente su inasistencia.
- Justificar en forma oportuna la inasistencia a clases de su pupila, por medio de la
libreta de comunicaciones o, en caso de enfermedad, presentando la certificación
médica en la oficina de Secretaría del establecimiento.
- Informar al establecimiento oportunamente en caso de que su pupila se encuentre
bajo tratamiento médico o padezca enfermedades que requieran mayor cuidado (Ej.:
Epilepsia, problemas cardíacos, Diabetes, etc.).
- Informarse de la situación académica y disciplinaria de su pupila, solicitando
entrevista con la profesora jefe en los horarios de atención previamente establecidos.
- Respetar los horarios de clases de sus hijas, evitando retirarlas antes del término de la
jornada.
(*) En caso de que, por motivos justificados, tenga que retirar a su pupila, deberá firmar el
registro de salida indicando claramente los motivos.
- Abstenerse de ingresar a las dependencias del establecimiento en donde se imparten
clases. Durante la jornada de clases el apoderado sólo tendrá acceso al área
administrativa del colegio.
- Proporcionar en forma oportuna los útiles y materiales que su pupila requiere para el
correcto desarrollo de sus actividades académicas.
- Revisar y firmar diariamente las tareas y deberes de su pupila (pruebas, cuadernos,
trabajos, etc.), para apoyar el trabajo de los docentes.
- Plantear en forma oportuna y privada, personalmente o por escrito, los problemas que
afecten a su pupila, respetando el conducto regular:
Profesor jefe
Profesor de la asignatura
Encargada de convivencia
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Dirección
- En caso de ser informado de un accidente de su hija o pupila, trasladarse de inmediato al centro
médico asistencial donde la menor ha sido derivada. Para ello la escuela otorgará el
Informe para hacer uso del Seguro Escolar.
- Responsabilizarse por daños que causen sus hijas y/o pupilas a los bienes del
establecimiento (reparar o reponer cualquier daño de índole material provocado por su pupila en
mobiliario o infraestructura).
- Velar por el control de los transportes escolares. La Escuela no tiene responsabilidad en la
idoneidad de ellos, ni la seguridad que puedan prestar en el traslado de su hija y/o pupila.
- Abstenerse de todo comentario sin fundamento y/o mal intencionado, que dañe la imagen de la
Escuela.
NOTA: Son Apoderados por derecho propio los padres de la alumna o su representante legal. No
podrán ser Apoderados los menores de 18 años. Los puntos señalados resaltan el marco
referencial para la vida escolar en nuestra Escuela. Rogamos a los Padres poder asumir y
respetar las normas disciplinarias para hacer el sistema eficiente y que la formación de sus hijas
y /o pupilas tenga las condiciones adecuadas para el aprendizaje.
3.7. Derechos de los Docentes
Los profesionales de la educación tienen derecho a:
- Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
- Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de
tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás
integrantes de la comunidad educativa.
- A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento,
en los términos previstos por la normativa interna, procurando, además, disponer de
los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.
3.7.1 Deberes de los Docentes
Los docentes del establecimiento además de los aspectos consignados en su contrato de
trabajo, deben cumplir con los siguientes deberes:
- Ejercer la función docente en forma idónea y responsable.
- Orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda.
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- Actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente.
- Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada
nivel educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de
estudio.
- Respetar tanto las normas del establecimiento, como los derechos de las alumnas.
- Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con las estudiantes y demás
miembros de la comunidad educativa.
3.8. Derechos de los Asistentes de la educación
Los asistentes de la educación tienen derecho a:
- Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
- A que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos
vejatorios o degradantes.
- A recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad
escolar.
- A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento,
en los términos previstos por la normativa interna.
3.9. Deberes de los Asistentes de la educación
Son deberes de los asistentes de la educación:
- Ejercer su función en forma idónea y responsable.
- Respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan.
- Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativo
3.10. Derechos de los Docentes directivos
- Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen
derecho a conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento que
dirigen.
3.11 Deberes de los Docentes directivos
Son deberes de los equipos docentes directivos:
- Liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base de sus responsabilidades, y
propender a elevar la calidad de éstos.
- Desarrollarse profesionalmente y promover en los docentes el desarrollo profesional
necesario para el cumplimiento de sus metas educativas.
- Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen.
- Realizar supervisión pedagógica en el aula, para el mejor cumplimiento de los
objetivos propuestos por el establecimiento y los lineamientos ministeriales en aula.
3.12. Derechos de los Sostenedores
Los sostenedores de establecimientos educacionales tendrán derecho a:
- Establecer y ejercer un proyecto educativo, con la participación de la comunidad
educativa y de acuerdo a la autonomía que le garantice la Ley General de Educación.
15

- A establecer planes y programas propios en conformidad a la ley.
- A solicitar, cuando corresponda, financiamiento del Estado de conformidad a la
legislación vigente.
3.13. Deberes de los Sostenedores
Son deberes de los sostenedores
- Cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del
establecimiento educacional que representan.
- Garantizar la continuidad del servicio educacional durante el año escolar.
- Rendir cuenta pública de los resultados académicos de sus alumnos.
- Rendir cuenta pública a la Superintendencia, acerca del uso de los recursos
proporcionados por el Estado al establecimiento.
- Proporcionar a los padres y apoderados la información que determine la ley.
- Someter a su establecimiento a los procesos de aseguramiento de calidad en
conformidad a la ley.
ARTÍCULO 4°. Comité de Sana Convivencia Escolar.
A contar del presente año y según la normativa Ministerial, nuestro establecimiento
Implementará un Comité de Sana Convivencia Escolar, que estará integrado al menos por un
representante de cada uno de los siguientes estamentos:
a)La Dirección: Hna Carmen Luisa Soto A.
b) Los profesores: Sr. Oscar Yañez M.
c)Las alumnas: Génesis Carrasco.
d) Los padres y apoderados: Sr. Ruperto Maldonado.
e)Los Asistentes de la Educación: Srta. Erika Aravena.
f) Encargada de Convivencia: Sra. María Henríquez.
4.1. El Comité tendrá las siguientes atribuciones:
- Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un
16

clima escolar sano.
- Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del
establecimiento.
- Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca
de las consecuencias del maltrato, acoso y hostigamiento escolar o de cualquier tipo
de conducta contraria a la convivencia escolar.
- Designar a uno o más encargados de convivencia escolar, de entre los candidatos
propuestos por la Directora del establecimiento.
- Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar.
- Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes,
reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar.
- Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su
propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras
autoridades del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso.
- Aplicar sa nciones en los ca sos fundam enta dos y pertinentes.
- Est ab le c e r meca nism os y procedimientos pa ra realizar
modifica ciones a l reglam ento de Convivencia .
ARTÍCULO 5°. Encargado de Convivencia Escolar.
Existirá una docente encargada de convivencia escolar, quien será elegida de entre los
(as) candidatos (as) presentados por la Dirección del establecimiento. El criterio para
nombrar los candidatos están sujetos a la idoneidad y preparación en materias de
convivencia escolar con que cuenten las o los docentes propuestos.
Este encargado de Convivencia deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos,
decisiones, modificaciones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los
casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. La Encargada de
Convivencia del Establecimiento actual es la Sra. María Henríquez Becchi.
ARTÍCULO 6°. Prohibición de conductas contrarias a la sana convivenciaescolar
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La
autoridad competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas
consideradas como maltrato escolar, las que serán debidamente explicitadas y, castigadas mediante un sistema
gradual de sanciones.
Gradualidad de las faltas y sanciones: Se consideran faltas, todas aquellas conductas, que sean contrarias
a los principios de convivencia del establecimiento, las normas elementales de ética o a las disposiciones
legales vigentes emitidas, las cuales deben ser sancionadas. Los procedimientos para evaluar las faltas y
aplicar sanciones se realizan de manera consensuada por toda la Comunidad Educativa, según la gradualidad de
las faltas.
De lo anterior el Colegio ha elaborado un sistema de constancias (anotaciones), mediante las cuales los
17

profesores y encargada de convivencia notifican por escrito a la alumna y posteriormente al Apoderado las
conductasqueameritanserconocidasy/osancionadasenelámbitodisciplinarioy/ode responsabilidad.
8.6 . Las constancias consignan un nivel de reconocimiento y cuatro niveles de faltas que
ameritan sanción:
• Positivas.
• Faltas Leves.(A)
• Faltas Medianamente Graves.(B)
• Faltas Graves.(C)
• Faltas Extremadamente Graves.(D)
Positivas: Son aquellas actitudes y comportamientos que propician el normal desarrollo
del proceso escolar, y que merecen ser destacadas.
(A) Faltas leves : Son aquellas actitudes y comportamientos que alteran el normal
desarrollo del Proceso Escolar, y que por tanto constituyen una transgresión a las normas
y reglamentos aplicados a los miembros de la comunidad educativa.
(B) Faltas medianamente graves:
Son aquellas actitudes y comportamientos reiterativos de faltas leves u otras que
constituyan una transgresión a las normas y reglamentos aplicados a los miembros de la
comunidad escolar que alteran el normal desarrollo del Proceso Escolar, y que no
involucra daño físico ni psicológico a otro miembro de la comunidad escolar.
(C) Faltas graves:
Son aquellas actitudes sistemáticas y comportamientos indebidos reiterativos de faltas
medianamente graves u otras faltas que constituyan una transgresión a las normas y
reglamentos aplicados a los miembros de la comunidad escolar que alteren el normal
funcionamiento de la escuela y que signifiquen agravio a la integridad moral , psicológica
de las personas y/o establecimiento
(D)faltas extremadamente graves
Son aquellas actitudes sistemáticas y comportamientos indebidos reiterativos de faltas
graves u otras faltas que constituyan una transgresión a las normas y reglamentos aplicados
a los miembros de la comunidad escolar, que alteren el normal funcionamiento de la
escuela y que signifiquen agravio a la integridad física , moral, psicológica de las
personas y/o establecimiento.
18

ARTÍCULO 7°. Definición de maltrato escolar.
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar y las conductas consideradas
comomaltratoobullying.
7.1. Se entenderá por maltrato escolar:
Cualquier acción u omisión intencional, violencia, hostigamiento o acosos, ya sea física o psicológica,
realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier
integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se corneta.
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fisica o psíquica, su vida
privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual,
espiritual o físico.
7.2. Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes
conductas:
- Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender
reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
- Agredir fisicamente, golpear o ejercer violencia en contra de una alumna o de cualquier
otro miembro de la comunidad educativa.
- Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno
u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
características físicas, etc.);
- Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición
social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre
,nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos fisicos o cualquier otra circunstancia.
- Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro
integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos
electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o
cualquier otro tedio tecnológico, virtual o electrónico.
- Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato
escolar.
- Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;
19

- Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de
ellos.
- Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o
encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
Dadas las graves consecuencias que trae la violencia escolar para la víctima y el agresor, en
especial tratándose de las faltas disciplinarias calificadas como bullying, junto con la aplicación
de las sanciones disciplinarias que correspondan, el colegio podrá exigir un tratamiento psicológico
externo para el agresor, coordinado y en conformidad con la Dirección de Formación del
establecimiento.
Dicho tratamiento no garantiza la permanencia de la alumna en el establecimiento, sino
que ella está supeditada a la completa desaparición del bullying, de acuerdo a la evaluación que al
efecto realicen los profesionales del colegio.
Del mismo modo, la Dirección tendrá la facultad discrecional para cambiar de curso a la agresora, si ello
lo considera necesario para una adecuada protección de la víctima.
ARTÍCULO 8°. Medidas y Sanciones Disciplinarias.
8.1. Se aplicará a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y
especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones
disciplinarias:
a) Diálogo personal pedagógico y correctivo; podrá hacerlo la Profesora jefe,
profesoras subsector, inspectoras de patio, encargada de convivencia, asistentes de la
educación según lugar y situación, cuando el Establecimiento necesite llamar la
atención por un acto de indisciplina.
b) Diálogo grupal reflexivo; podrá hacerla la Profesora, encargada de convivencia o Directora
c) Amonestación verbal: podrá hacerla la Profesora jefe, profesoras de subsector, inspectoras de patio,
encargada deconvivencia.
d) Amonestación por escrito: podrá hacerla la Profesora jefe, profesoras de subsector,
inspectoras depatio,encargadadeconvivencia,Directora.
e) Citación al apoderado Profesora jefe, profesoras de subsector, inspectoras de
patio, encargada deconvivencia, JefedeUnidadTécnica,Directora
f) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal, talleres de reforzamiento,
educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar); podrá
hacerlo la Psicóloga del establecimiento.
g) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas,
las drogas o sustancias ilícitas; podrá hacerlo Orientadora o Psicóloga, Servicios
comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otras
alumnas, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas.
h) Suspensión temporal y Condicionalidad de la matrícula;
i) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o Expulsión del establecimiento
educacional (sólo aplicable por el comité de sana convivencia, en casos de extrema gravedad,
debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con
20

pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas establecidas en
este Reglamento).
j) Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las
medidas contempladas en Reglamento Interno, así como en la legislación pertinente.
k) Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de una alumna, se podrán
disponer medidas como: la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de
ingreso al establecimiento.
l) Las sanciones mencionadas se aplicarán sin perjuicio de la obligación que
tiene el establecimiento de efectuar las denuncias a la justicia cuando los hechos
sean constitutivos de delito. El encargado de hacer la denuncia será para tales efectos,
la Directora.
ARTÍCULO 9°. Criterios de aplicación.
9.1. Toda sanción o medida tendrá un carácter claramente formativo, para todos los involucrados y para
la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la
dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación de la afectada y la formación
del responsable.
9.2. Se tomará en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes
criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de las agresoras;
• El carácter vejatorio o humillante del maltrato;
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
• Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;
d) La conducta anterior del responsable;
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
ARTÍCULO 10°. Obligación de denuncia de delitos.
La Directora , denunciará cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un
miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o
tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros.
La denuncia se realizará ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del
Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome
conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal
Penal.
ARTÍCULO 11°. Reclamos.
11.1. Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar , que sea de
carácter gravísimo, podrá ser presentado en forma verbal a la encargada de convivencia , la
que deberá dar cuenta a la Dirección del establecimiento, dentro de un plazo de 24 horas, a
21

fin de que se dé inicio al debido proceso.
11.2. Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una
sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.
ARTÍCULO 12°. Protocolo de actuación.
12.1. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de
las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad,
privacidad y respeto por su dignidad y honra.
12.2. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos
propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No
se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a
excepción de la autoridad pública competente.
12.3. En el procedimiento se garantizará la protección de la afectada y de todos los
involucrados, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones
y la posibilidad de impugnarlas.
ARTÍCULO 13°. Deber de protección.
13.1. Si el afectado fuere una alumna, se le deberá brindar protección, apoyo e información
durante todo el proceso.
13.2. Si el afectado fuere un Docente o funcionario del establecimiento, se le deberá
otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar
normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.
ARTÍCULO 14°. Notificación a los apoderados
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus
padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero
deberá quedar constancia de ella.
ARTÍCULO 15°. Investigación.
15.1. El encargado de convivencia escolar llevará adelante la investigación de los reclamos,
entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra
medida que estime necesaria para su esclarecimiento.
15.2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, la
docente encargada de convivencia presentará un informe ante el Comité de la Sana Convivencia Escolar,
para que este aplique una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la
Dirección del establecimiento.
22

ARTÍCULO 16°. Citación a entrevista.
16.1 Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la
represente citará a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados de o la o las
estudiantes involucradas, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un
acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que
convenga tratar en presencia de las alumnas o sólo entre adultos.
16.2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la
indagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones, por un
período de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará
por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.
16.3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar
todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en
la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.
ARTÍCULO 17°. Resolución.
La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una
sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los
fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a
todas las partes y, en su caso, al Comité de la Sana Convivencia Escolar.
ARTÍCULO 18°. Medidas de reparación.
En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor de la
afectada, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas
podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos
personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.
ARTÍCULO 19°. Recursos de apelación
Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución
adoptada por el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo razonable.
PROCEDIMIENTOS
23

Todo miembro de la Comunidad Educativa, tiene oportunidad de ser escuchada en todo
procedimiento, ya sea directamente o por medio de un representante, donde la aplicación
de sanciones se dé en un JUSTO Y RACIONAL PROCESO es decir, a través de procedimientos
en el cuál se respetan:
La Presunción de inocencia
El Derecho de Defensa, que incluye:
Derecho de conocer los cargos que se hacen.
Derecho de hacer descargos y defenderse
Derecho de apelar
La Apelación: Toda alumna que ingrese al colegio tiene derecho a plantear sus problemas e
inquietudes al comité de sana convivencia, en caso de suspensión de clases, extrema
condicionalidad o no renovación de matrícula. Toda apelación debe hacerse de la siguiente manera.
Debe ser hecha por escrito, haciendo valer todos los antecedentes y medios de prueba
que aminoren o eximan de culpas. Debe cursarse dentro de los cinco días hábiles después de la
sanción y debe remitirse a la instancia superior que resolvió la sanción Comité se Sana
Convivencia la que tendrá un plazo de 5 días para resolver la apelación.
ARTÍCULO 200
. Resolución final del conflicto en caso de apelación
El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de
similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de
convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnas, docentes, orientadores,
otros miembros de la comunidad educativa y especialistas, a través del uso de distintas
técnicas como:
Negociación de desacuerdos: Las personas implicadas en el conflicto dialogan cara a cara para
llegar a un acuerdo. Cada uno expone su propio punto de vista, escucha el de la otra parte y
está dispuesto a ceder en algunos puntos para lograr el acuerdo.
Intervención de un tercero: Inclusión de una persona no directamente relacionada con el
conflicto, con el fin de abordarlo. Puede adquirir diversas formas tales como la mediación,
arbitraje y triangularización.
Mediación: Ocurre cuando dos partes en conflicto, no logran resolverlo y de mutuo acuerdo
recurren a una tercera persona, que los ayude a encontrar una solución. El mediador o
mediadora, un par o una persona de un nivel jerárquico superior, asume un rol de facilitador
de la comunicación entre las partes, sin tomar decisiones y sin intervenir en el proceso con sus
propios juicios y opiniones.
Arbitraje: Ocurre cuando las partes en conflicto, le piden a una tercera persona, de la
confianza de ambos, que tome la decisión acerca de cómo resolver el conflicto. En este
sentido el tercero actúa como un juez y ambas partes se comprometen a aceptar su decisión.
Triangularización: Ocurre cuando una o ambas partes involucran a un tercero, para aliviar la
24

tensión que genera el conflicto, pero sin la intención de resolverlo. El tercero puede ser un par
o una persona de un nivel jerárquico inferior.
ARTÍCULO 21°. Publicidad de la convivencia
El establecimiento adoptará las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión acerca
de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios disponibles, para
que la comunidad educativa esté permanentemente informada, esto se llevará a efecto al momento de la
matrícula, con la aceptación de las normas de sana convivencia mediante una firma por parte de los
apoderados, como también , en la entrega a principio de año de una circular para toda la comunidad educativa
con una síntesis de las acciones preventivas , principios y elementos que construyan una sana convivencia y
protocolos de actuación en caso de infringirlas.
También el colegio cuenta con instancias explicitas de participación en reunión mensual del comité de sana
convivencia representado por un miembro de cada estamento en caso de modificación y difusión del manual.
Y resolver en casos.
25

Artículo 22° Tipificación de las Conductas Positivas
Se consideran acciones o conductas positivas que merecen ser destacadas, las siguientes:
1.- Mantiene una muy buena presentación personal durante la
jornada escolar.
Reconocimiento verbal
y/o escrito
2.- Su presentación personal ha mejorado significativamente. Reconocimiento verbal
y/o escrito
3.- Ha mantenido sus útiles y cuadernos al día, en excelente estado Reconocimiento verbal
y/o escrito
4.- Ha manifestado una actitud de respeto y colaboración con su
profesor (a), inspectoras y directivos.
y/o escrito
5.- Ha demostrado capacidad para reconocer sus errores y tratar de
enmendarlos
y/o escrito
6-Ha evidenciado en su comportamiento una actitud de colaboración
y solidaridad para con sus compañeras de curso
y/o escrito
7.-La alumna teniendo en cuenta su condición de mujer y el de sus
compañeras ha evidenciado respeto para con ellas.
y/o escrito
8.- La alumna, en su relación cotidiana con sus compañeras ha
manifestado una permanente actitud de delicadeza, femineidad y
respeto.
y/o escrito
9.- La preocupación y esfuerzo que ha demostrado en sus estudios, es
destacable.
y/o escrito
10.- Su compromiso con el estudio ha mejorado notablemente. Reconocimiento verbal
y/o escrito
11.- Ha tenido excelente participación en clases. Reconocimiento verbal
y/o escrito
12.- Se destaca por su colaboración en el cuidado y aseo de las
dependencias del Colegio.
y/o escrito
13.- Excelente participación en actividades co-programáticas. Reconocimiento verbal
y/o escrito
14.-Toma la iniciativa para organizar actividades que promueven los
valores del Colegio.
y/o escrito
26

15.-Ha demostrado gran responsabilidad en compromisos asumidos
con su curso.
y/o escrito
16.- Ha demostrado gran responsabilidad en compromisos asumidos
con su Colegio.
y/o escrito
17.-Ha manifestado un gran interés por la asignatura. Reconocimiento verbal
y/o escrito
18.-Mantiene un trato respetuoso, deferente y cordial con el personal
de aseo y administrativo en general.
y/o escrito
19.-Presenta una actitud de respeto, de colaboración, y de cuidado
hacia alumnos de cursos inferiores o con alguna forma de
discapacidad temporal o permanente.
y/o escrito
20-Genera y promueve en sus compañeras un clima académico
propicio que permite el buen desarrollo de la clase.
y/o escrito
21.-Presenta una actitud acogedora y solidaria con los alumnas
nuevas colaborando activamente en su integración.
y/o escrito
22.-Se destaca participando en actividades extra programáticas
representando al Colegio.
y/o escrito
Nota: Aquellas alumnas que destaquen por su conducta positiva también serán reconocidas en el acto de finalización del año
escolar como ejemplo a seguir por sus pares.
27

Artículo 23° Tipificación de las faltas
A. FALTAS LEVES
Se consideran, entre otras, FALTAS LEVES las siguientes:
A1.- Se presenta a clases sin útiles de trabajo , Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A2.- Se presenta sin sus tareas. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A3.- Evidencia una presentación personal e higiene
deficiente o se presenta con uniforme incompleto.
Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda.
A4.- No trabaja durante la clase. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A5.-Presenta mal comportamiento en la formación, o
en el desplazamiento a salas especiales durante horas
de clases.
Clases y agenda.
A6.-No trae comunicación firmada. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A7.-No asiste a reforzamiento, sin justificar su
ausencia.
Clases y agenda
A8.- Entorpece el desarrollo de la clase. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A9.- Desobedece instrucciones. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A10.- Se levanta de su puesto sin autorización. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A11.- Molesta a sus compañeros. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A12.- Se presenta sin agenda. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A13.- Sale de la sala durante los cambios de hora. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A14.- Come, bebe o mastica chicle en clase. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A15.- Llega atrasada al colegio. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda; no podrá ingresar a la sala de
clases hasta el término del primer bloque.
A16.- Se burla de su compañera Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A17 .- Permanece en la sala de clases en horarios de
recreo o reingresar a ella luego de haberse iniciado
este.
Clases y agenda
28

B.- FALTAS MEDIANAMENTE GRAVES
Entre las faltas MEDIANAMENTE GRAVES pueden mencionarse las siguientes:
B1.- Se presenta sin justificativo y/o comunicaciones forma
reiterada.
Amonestación escrita en el libro de clases y
en el libro de seguimiento, citación al
apoderado.
B2.- Se presenta sin útiles de trabajo en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B3.- Se presenta sin tareas y trabajos en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B4.-Demuestra una deficiente presentación personal y falta de
higiene en forma reiterada.
apoderado.
B5.-Reiteradamente no realiza su trabajo en clase. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B6.-Presenta mal comportamiento en la formación o en
desplazamiento a salas en forma reiterada.
apoderado.
B7.- Se presenta reiteradamente con comunicaciones o
notificaciones al apoderado sin firmar.
apoderado.
B8.-No asiste a reforzamiento, sin justificar su ausencia en
forma reiterada.
apoderado.
B9.- No acata normativa respecto del uso del uniforme de
educación física. (5° a 8° básico)
apoderado.
B10.-Entorpece el desarrollo de la clase en forma reiterada,
conversando, poniéndose de pie o presentando conductas
disruptivas.
apoderado.
B11.-Desobedece instrucciones en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B12.-Molesta a sus compañeras en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B13.-Se presenta sin agenda en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
29

B14.Sale de la sala durante los cambios de hora en forma
reiterada.
apoderado.
B15.-No cuida mobiliario o material del Colegio Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B16.-Se presenta atrasada a clases, encontrándose en el
colegio. (cambios de hora o después de recreos)
apoderado.
B17.-Es grosera en sus actitudes y/o vocabulario con sus
compañeras.
apoderado.
B18-Se burla de sus compañeras en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B19.-Ha acumulado faltas leves en un mismo ámbito. (cinco
faltas hasta 4° básico y tres faltas 5°a 8°.
apoderado.
B20.-Comercializa productos sin autorización. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B21.-Porta objetos y/o juguetes de valor no relacionados con
el proceso educativo, sin autorización. (El colegio no se hace
responsable por la pérdida de objetos de valor).
apoderado.
B22-Utiliza cualquier tipo de aparato de audio, juegos
electrónicos y/o teléfono celular en horas de clases.
apoderado.
B23.-Participa o promueve juegos violentos que revisten
situaciones de riesgo a la integridad física propia y de sus
compañeras, dentro o fuera de la sala de clases.
apoderado.
B24.- No devuelve voluntariamente prendas del uniforme o
útiles escolares ajenos, que se ha llevado sin consentimiento
de su dueño desde el Colegio.
apoderado.
B25.- Promociona, publicita o realiza campañas de eventos o
actividades ajenas al Colegio sin autorización escrita de la
Dirección del Colegio.
apoderado.
B26.- No devuelve en la fecha determinada por la biblioteca,
cualquier material prestado por ésta, cuyo uso o lectura será
objeto de evaluación en un plazo inferior a treinta días.
apoderado.
B27.- La indiferencia a la asignatura de Religión y/o cualquier
tipo de conducta irrespetuosa en actividades pastorales y de
formación religiosa
apoderado.
B28.- Incumplimiento reiterado del reglamento de
Biblio-Cra.
apoderado.
30

B29.-Ocupar y/o utilizar reiteradamente dependencias
del establecimiento, sin autorización de la Dirección.
apoderado.
B30.-Demostrar una conducta inadecuada, no escuchar y
promover desorden durante el desarrollo de los actos
Cívicos.
apoderado.
B31.-No presenta pruebas firmadas por su apoderado. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
31

C. FALTAS GRAVES
Constituyen faltas calificadas como GRAVES las siguientes :
C1.-Contesta en forma insolente o manifiesta actitudes
irrespetuosas o groseras hacia el profesor ,asistentes de la
educación u otro miembro de la comunidad educativa ( en el
colegio y /o salidas pedagógicas)
Condicionalidad, Citación al
Apoderado; Registro en el libro de
Seguimiento y derivación Psicosocial
y/o trabajo comunitario.
C2.-Falta a evaluación y se reincorpora sin justificativo escrito o
certificación médico.
y/o trabajo comunitario
C3.-Durante una evaluación: “sopla”, “copia”, porta o usa celular,
envía o recibe mensajes de texto, usa calculadora no
autorizada, u otros dispositivos electrónicos, etc.
y/o , trabajo comunitario
C4.-Daña, destruye, raya (grafittis, escritura, o pintura) y mal utiliza
materiales, muebles o instalaciones del Colegio (hasta 6° básico).
Condicionalidad: Citación al
Seguimiento y derivación Psicosocial,
trabajo comunitario
C5.- Destruye, sustrae, esconde y/o mal utiliza material de
estudio de sus compañeras. Será agravante cuando lo anterior
ocurra en el período próximo a una evaluación relativa al material
de estudio referido.
trabajo comunitario.
C6.-Manifiesta actitudes y/o conductas violentas. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C7.-Intimida a sus compañeros a través de amedrentamiento y
amenazas. Se considerarán circunstancias agravantes cuando exista
una notable desproporción de fuerza que favorezca a la agresora
respecto a su compañera amenazada, y/o cuando la agresión es
concertada y originada desde un grupo con actitudes
discriminatorias.
trabajo comunitario
C8.-Sale de la clase sin autorización, en forma reiterada. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C9.-Falta a clases sin conocimiento de su apoderado. Hace la
“cimarra”
trabajo comunitario
C10- Se comporta reiteradamente de forma inadecuada,
conversando, distrayendo y provocando desorden en Actos Cívicos
o en eventos oficiales solemnes del Colegio.
32

C11.-No ingresa o llega atrasada a la sala, durante la jornada de
clases.
trabajo comunitario
C14.-No se presenta a evaluación Integrativa ,ni presenta
justificación
trabajo comunitario
C15.-Manifiesta actitudes deshonestas o poco veraces. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C16.-Se retira del Colegio, o salidas pedagógicas antes del término
de la jornada de sin autorización.
trabajo comunitario
C17.-Lanza bombas de agua, huevos u otros elementos en el
Establecimiento.
trabajo comunitario
C18.-Se niega a rendir una evaluación. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C19.-Ha acumulado seis anotaciones medianamente graves ( B ) en
un mismo ámbito, ya sea de responsabilidad o de disciplina.
trabajo comunitario
C20.-Incita a sus compañeros a participar en actividades que
revisten riesgos a la moral, física y/o psicológica, dentro y fuera del
colegio.
trabajo comunitario
C21.- Dificulta el desarrollo de la clase de manera reiterada (tres
faltas B10), afectando el normal desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje del curso.
trabajo comunitario
C22.-Realiza desórdenes, en dependencias del colegio, durante la
hora de clases, afectando negativamente el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los otros cursos.
trabajo comunitario
C23.-Usa dispositivos electrónicos durante las evaluaciones (excepto
calculadoras, con autorización directa y explícita del profesor
exclusivamente para esa evaluación).
trabajo comunitario
C24.-Ejerce Intimidación Solidaria, entendiéndose como la reacción
de intimidación o presión de carácter social, físico o psicológico que
ejercen los amigos/as de una alumna sancionado en contra de la
víctima de éste o un testigo de los hechos.
trabajo comunitario
33

C25.-Ayuda y/o facilita el ingreso al Colegio a personas ajenas a la
comunidad educativa sin autorización.
C26.-Engaña a profesores o inspectoras en relación a su
presentación personal, reincidiendo en la transgresión de las
normas por las cuales se le había advertido previamente.
C27.-Fotografía ,filma, grava o sube a internet ,a algún integrante
de la comunidad del colegio sin su consentimiento, registrando
alguna acción que menoscabe la dignidad de la persona
fotografiada, filmada o grabada.
trabajo comunitario,
C28.- Se burla de sus compañeras, atentando contra su integridad
psicológica y dignidad humana. (3 B17 o directamente)
trabajo comunitario
D.- FALTAS EXTREMADAMENTE GRAVES
34

Constituyen faltas de extrema gravedad las siguientes conductas:
D1.-Agrede físicamente a una compañera de
curso o de colegio.
Condicionalidad extrema y Suspensión de clases, Citación
del Apoderado y registro en el libro de Seguimiento;
investigación de los hechos por parte del Encargado de
convivencia, recepción de los descargos y pruebas del
supuesto infractor y notificación a los afectados de la
resolución definitiva de no renovación de matrícula que
dicte el comité de sana convivencia si se confirma el
hecho.
D2.-Agrede físicamente o verbalmente a una
religiosa, directivo, docente o Asistente de la
educación o apoderado del establecimiento.
Suspensión de clases, Citación del Apoderado y registro
en el libro de Seguimiento; investigación de los hechos
por parte del Encargado de convivencia, recepción de los
descargos y pruebas del supuesto infractor y notificación
a los afectados de la resolución definitiva de expulsión del
establecimiento que dicte el comité de sana convivencia
si se confirma el hecho.
D3.-Roba, hurta o abusa de la confianza para
sustraer especies ajenas (uniformes, útiles,
cuadernos con materia, etc.).
hecho.
D4.-Calumnia, ofende o injuria a otros, tanto en
forma oral como a través de medios escritos o
electrónicos (Blog, Fotolog, Email, Chat y otros),
publicados dentro o fuera del Colegio; sean estos
compañeros o funcionarios del Colegio, con
perjuicio a su honorabilidad
hecho.
D5.-Falsifica, interviene o manipula
indebidamente el libro de clases.
D6.-Presenta conductas reñidas con la moral y
las buenas costumbres en el establecimiento
y /o en salidas a terreno .
hecho.
D7.-Consume, porta, vende y/o distribuye drogas
o alcohol en dependencias del Colegio y/o en las
proximidades del mismo; en salidas pedagógicas
como giras de estudio, paseos de curso, etc.; y
35

en fiestas del Colegio. a los afectados de la resolución definitiva de expulsión del
D8.-Sustrae instrumentos evaluativos. Suspensión de clases, Citación del Apoderado y registro
D9.-Daña, altera o sustrae contenidos digitales e
informáticos, perjudicando a la institución o a
personas que pertenecen a la comunidad
educativa.
D10.-Cualquier llamado o intento de ejercer
presión inapropiada o utilizar medios de fuerza
en el colegio para imponer criterios por parte de
alumnos o apoderados. Toma de dependencias
del establecimiento
hecho.
D11.-Atenta gravemente contra la dignidad de
su compañera mediante: lenguaje soez e insultos
con carácter sexual; o ademanes que sugieren
prácticas sexuales; o tocamientos con
connotación sexual. Se considerará una
circunstancia agravante cuando dicha(s)
practica(s) se realice(n) de manera reiterada y
explícitamente en contra de la voluntad de la
víctima.
hecho.
D12.-Organiza, ayuda o facilita el ingreso al
Colegio o sus inmediaciones a personas ajenas,
intimidando a miembros de la comunidad que,
resulten o no, en agresiones físicas, matonaje
y /o actos vandálicos hacia la infraestructura del
Colegio. Constituirá un agravante si la alumna en
cuestión ha amenazado con actos agresivos de
esta naturaleza, en forma previa.
hecho.
D13.-Realizar cualquier acto de discriminación
hacia sus compañeras, ya sea por sus
características físicas, psicológicas, de condición
socioeconómica, origen étnico, opción sexual,
religioso etc.
36

hecho.
D.14.Encender fuego al interior del
Establecimiento, provocando un incendio.
37

Artículo 24° Protocolo de actuación en casos de Agresión Sexual
1.-Definición de Agresión Sexual:
Las agresiones sexuales son actos o hechos de connotación sexual realizados por una persona
mediante amenazas o fuerza o bien utilizando la seducción, el engaño o el chantaje y que
atentan contra la libertad o la seguridad sexual de otra persona, en este caso niño (a) o
adolescente.
El responsable de la agresión sexual puede ser un adulto e incluso otro adolescente o niño.
Cabe señalar que en el caso que el agresor sea un adolescente, la diferencia de edad entre la
víctima y éste son 5 años como mínimo.
Es un delito y se castiga por la ley, porque viola los derechos fundamentales del ser humano,
en especial cuando son niños o niñas.
2.-Tipos de agresiones sexuales
Existen distintos hechos que se consideran agresiones sexuales: aquellas en que existe
contacto corporal como la violación, el estupro y los abusos sexuales (besos, caricias y la
introducción de objetos) y aquellas en que no hay contacto corporal, conocida también como
corrupción de menores como exponer a menores a actos con contenido sexual, producción de
material pornográfico con menores, etc.
La agresión sexual puede ser propia (en casos que el contacto sexual sea con penetración o
tocaciones) o bien impropia (al exponer al niño/a hechos de connotación sexual, como
exhibición de genitales, observación de relaciones sexuales, pornografía, masturbación o
sexualización verbal).
3.- Perfil del agresor sexual
 Si bien pueda que no tena aspecto de un delincuente, lo es.
 Puede ser hombre, mujer, adulto o adolescente.
 Por lo general es una persona cercana al entorno familiar del niño o niña.
 Puede ser una persona muy respetada y admirada por la familia, comunidad, escuela,
congregación religiosa, etc.
 No es necesariamente una persona “enferma”, que pueda tener una discapacidad
física y/o mental, drogadicto o alcohólico.
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4.- Algunos indicadores físicos, conductuales y emocionales que pueden ser asociados a
Agresión Sexual.
DE 2 A 7 AÑOS
• Preocupación obsesiva por alguna parte del cuerpo
• Dolor o molestias en el área genital, o en partes cercanas (vientre bajo, piernas)
• Infecciones urinarias frecuentes
• Ubicación de fluidos, enrojecimiento o cuerpos extraños en área genital
• Dificultad para caminar o sentarse
• Enuresis y encopresis
• Masturbación compulsiva hiriente
• Verbalización grosera
• Contacto boca-genitales
• Inserción de objetos
• Penetración real o con muñecos
• Juegos sexuales repetitivos, coercitivos, sin placer.
• Se niegan a sacarse la ropa y por iniciativa propia la usan en exceso.
DE 7 A 13 AÑOS
• Juegos sexuales con niños menores
• Conducta sexual coercitiva manipulativa
• Iniciación sexual precoz o comportamiento sexualizado.
• Dificultad en establecer límites relacionales como excesiva confianza o desconfianza
• Promiscuidad
• Desórdenes en alimentación
39

• Sentimientos de culpa
• Cambios bruscos en rendimiento escolar
• Inestabilidad emocional
• Evitar el regreso a casa
• Ideas , gestos o intentos suicidas
5.- Procedimientos en caso de sospechas o evidencias de agresión sexual
Este tipo de conductas son delitos que se encuentran fuertemente sancionados en el sistema
penal chileno y por lo tanto si existen antecedentes que permiten presumir que un niño (a) o
adolescente ha sido víctima de alguna agresión sexual siempre deben ser denunciados a los
organismos competentes: Carabineros, Policía de investigaciones, Ministerio Público o
Tribunales de Garantía, con el fin que se investiguen los hechos.
5.1.-En caso que existiera la sospecha o evidencia de que algunas de las alumnas de nuestro
establecimiento educacional, estaría siendo víctima de agresión sexual por parte de algún
adulto o adolescente externo al colegio, los pasos a seguir son los siguientes:
• Escuchar a la alumna atentamente y anotar su relato, sin juzgarla ni poner en duda sus
dichos; sino por el contrario mostrarle que es una situación de riesgo y que es
necesario exponerla a profesionales que puedan ayudarla y protegerla.
• En caso de haber relato, no realizar preguntas que pudiesen sugerir o inducir
respuestas, por lo tanto sólo efectuar preguntas abiertas.
• Dar aviso a Directora y psicóloga del establecimiento quienes realizarán la denuncia
ante los organismos competentes.
• En caso de no existir relato, sólo indicadores conductuales o emocionales;
pesquisarlos y dar aviso (Directora, Psicóloga), sin realizar preguntas sugerentes.
• Entregar toda la información sobre la dinámica familiar que se tenga hasta el
momento a la psicóloga del establecimiento, quien elaborará informe (para Fiscalía,
DEPROV y OPD Renca).
• Mantener reserva de la situación en el grupo curso y con apoderados, para no
estigmatizar a la alumna.
• El establecimiento tomará las medidas de protección necesarias para garantizar la
interrupción de la situación de vulneración y el bienestar de la alumna, por ejemplo,
en caso que sea una agresión sexual intrafamiliar y la niña viva con el agresor; ubicar
40

dentro de la red social familiares cercanos que validen los dichos de la niña y la
puedan acoger.
• En caso de existir evidencia física, se dará aviso inmediato a Carabineros o PDI, para
trasladar a la víctima al Servicio Médico Legal, sin alterar las prendas de vestir.
• Contribuir a la interrupción de la vulneración, dando aviso a OPD de Renca en caso de
que se tenga sospechas que la víctima continúa en contacto con su agresor.
Si un apoderado se acerca al establecimiento (Profesora jefe de curso u otro
funcionario) a informar acerca de una agresión sexual que afecte a una de nuestras
alumnas. Debe ser informado que es él quién debe estampar la denuncia lo antes
posible a Carabineros de Chile, PDI u OPD de Renca , de lo contrario puede ser
considerado como cómplice o encubridor del delito. No obstante si el hecho no ha
sido denunciado y tal cómo lo obliga la Ley, será la Directora, Psicóloga Orientadora o
un Profesor (a) del establecimiento quién denuncie el hecho, en un plazo no superior
a 24 hrs. desde que se toma conocimiento del delito.
5.2.- En caso que existiera la sospecha o evidencia de que algunas de las alumnas de nuestro
establecimiento educacional, estaría siendo víctima de agresión sexual por parte de algún
funcionario del colegio, los pasos a seguir son los siguientes:
• Escuchar a la alumna atentamente y anotar su relato, sin juzgarla ni poner en duda sus
dichos; sino por el contrario mostrarle que es una situación de riesgo y que es
necesario exponerla a profesionales que puedan ayudarla y protegerla.
• En ningún caso confrontar a la alumna con el supuesto agresor o agresora.
• Dar aviso inmediatamente a la Directora del establecimiento, quien suspenderá al
funcionario de su cargo, durante el tiempo que se realice la investigación y en relación
a los resultados, evaluará tanto el cambio de funciones como la reincorporación.
• Realizar la denuncia a la Fiscalía correspondiente, con el fin que se investigue la
situación y la idoneidad del funcionario en contextos de infancia.
• Informar a los padres y/o apoderados de la menor la situación.
• Elaborar los informes necesarios para adjuntar a la denuncia e informar al DEPROV los
hechos.
• Mantener reserva de la situación en el grupo curso y con apoderados, para no
estigmatizar a la alumna.
• Realizar seguimiento del caso.
41

Participaron en la revisión y ajuste del Manual de Convivencia
Encargada de Convivencia. Sra. María Henríquez Becchi
Psicóloga Sra. Cecilia Romo Jorquera.
Comité de Sana Convivencia.
42

Reglamento de convivencia escolar 2014

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