Reglamentode convivencia9873

2012
MANUAL DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR

I.- Introducción
Este Manual de Convivencia es una herramienta dinámica que contiene los lineamientos
fundamentales que la Escuela D-261 Pacto Andino, tiene en cuenta para guiar el proceso
formativo de sus estudiantes. Nuestro objetivo institucional es: “promover el desarrollo de
competencias y habilidades intelectuales, estrategias cognitivas”.
Así, la gestión de la Escuela, se caracteriza, en todo momento, por una permanente
actualización y perfeccionamiento, que pretende lograr construir entre todos los actores
educativos una sólida organización capaz de brindar una educación de calidad alcanzando
notables grados de autonomía e innovación tanto en la Gestión Directiva, como en la
Pedagógica.
Como lo señala la Ley, en este Manual de Convivencia “se definen los derechos y obligaciones
de los estudiantes. Los padres de familias o tutores, al firmar la matrícula correspondiente, en
representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo.”
Siendo un objetivo constitucional el inculcar a los estudiantes principios y valores que les
permitan cumplir un papel en la sociedad y asumir las responsabilidades y deberes que les
incumben, promoviendo en los alumnos la capacidad y la voluntad para autoregular su
conducta en función del espíritu de servicio y el respeto por el otro, y solidaridad dentro
del marco de la justicia, la verdad, los Derechos Humanos y el bien común.
II.- Fundamentación.
El Manual de Convivencia Escolar (MCE) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI), que da
sentido y orienta el trabajo escolar están estrechamente vinculados. Ambos fueron elaborados
con la participación efectiva de la Comunidad Educativa. Además, el Manual de Convivencia
Escolar, está basado en el Proyecto Educativo Institucional, en cuanto a principios, metas y
aspectos organizacionales. En definitiva, éste, se constituye en un medio que ordena y facilita
la concreción del Proyecto Educativo.
Concretamente, el MCE, es un instrumento de gran relevancia educativa, pues contiene
normas y principios para mejorar la convivencia y el trabajo escolar permanente.
En él subyacen las características que definen los modos de interacción que se espera que se
den entre todos los actores de la unidad educativa. Con el fin de orientarnos hacia metas
educativas comunes, resulta necesario normar la convivencia escolar, el quehacer pedagógico
y la relación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
En relación a la Visión y Misión que sustenta nuestro PEI, también da sentido a nuestro
Manual de convivencia:
VISIÓN: Una mirada de futuro “Fomentar un centro de desarrollo integral para niñas y
niños donde puedan ejercitar sus facultades físicas e intelectuales a fin de capacitarlos
para convertirlos en ciudadanos autónomos”.
MISIÓN: Formar personas capaces de aprender con sentido crítico , que interactúen
con el medio en que se desenvuelven de manera integral, apropiándose de estrategias
que les sean útiles para seguir aprendiendo en forma permanente, continua y
autónoma”
III.- Consideraciones Generales
El presente Manual contiene las normas básicas por las cuales todo alumno y alumna DE LA
ESCUELA debe regirse y tienen que ver con sus derechos y deberes, relacionados tanto con sus
actitudes de persona, estudiante y a sus interrelaciones con los demás miembros de la
comunidad escolar, todo esto en el marco de los principios que sustenta la escuela y los
contenidos en el Proyecto Educativo Institucional

El presente Manual sobre Convivencia Escolar tiene como base jurídica los siguientes cuerpos
legales:
 Constitución Política de la República de Chile.
 Ley General de Educación Nº 20.370 del 12/09/2009
 Ley de Violencia escolar 20536 del 17/09/2011, que modifica la Ley General de
Educación.
 Ley de la adolescente embarazada, Decreto 79 del Ministerio de Educación de Chile.
 Ley Orgánica Constitucional de enseñanza Nº 18.862.
 Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 Declaración Universal de los Derechos del Niño.
 Ley de Drogas Nº 20.000, artículo 50 del 02/02/2005
 Reglamento de Convivencia Escolar (2004), emanado del Ministerio de Educación
 Ley Nº 20.609 Medidas Contra la Discriminación del 24 de Julio 2012
 Ley Nº 19.638, Sobre la Libertad Religiosa en Chile
 Ley N° 20.084 Responsabilidad Penal Juvenil
Además, tiene como marco referencial el Proyecto Educativo Institucional, que incluye el Perfil
del Alumno de la Escuela Pacto Andino.
IV.- DEFINICIONES
Comunidad Escolar: Se entiende por Comunidad Escolar a todo el personal, padres y/o
apoderados y alumnos(as), quienes deben relacionarse entre sí respetando los principios y
valores que sustenta la institución.
Convivencia Escolar: De acuerdo al documento “Orientaciones para la elaboración y revisión
de Reglamentos de Convivencia Escolar”, emanado de la División Educación General (2011),
la Convivencia Escolar “es la capacidad que tienen las personas de vivir con otras en un marco
de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin
violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.”. Agrega, que
“La convivencia escolar es un aprendizaje, se enseña y se aprende, y se ve expresada en
distintos espacios formativos: el aula, las salidas a terreno, los recreos, los talleres, los actos
ceremoniales, la biblioteca, así como también en los espacios de participación, los Consejos
Escolares, Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de
padres y apoderados(as)”.
Sana convivencia Escolar: Según el Reglamento, emanado del Ministerio de
Educación, sana convivencia escolar es “un derecho y un deber que tienen todos los miembros
de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el
respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso
educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada
uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y
cumplir sus deberes”

Según la Ley 20536, la buena convivencia escolar se entiende como “la coexistencia armónica
de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos
y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes”.
De acuerdo a lo expuesto en el documento “Orientaciones para la elaboración y revisión del
Manual de Convivencia Escolar”, emanado de la División Educación General (2011), se pueden
presentar diversas situaciones en el ambiente escolar y que deben distinguirse entre ellas. A
saber:
a. Agresividad: “Corresponde a un comportamiento defensivo natural, como una forma
de enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a
una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad”.
b. Conflicto: “Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo
debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles”.
c. Violencia: “todas las definiciones de violencia tienen en común: el uso del poder y de
la fuerza, sea física o psicológica y el daño al otro como una consecuencia”.
d. Bullying: “Es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido(a) y
se convierte en víctima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a
acciones por parte de uno a más compañeros(as). Se puede manifestar como un
maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir directo, o
mediante el uso de medios tecnológicos como mensajes de texto, amenazas telefónicas
o a través de las redes sociales de Internet”, llamado también ciberbullying
o Abuso de poder
o Repetición en el tiempo
o Diversas conductas: Burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas,
aislamiento sistemático, insultos.
e. Discriminación: Según la ley Antidiscriminación dice en el Artículo 1º.- “La presente
ley tiene por objeto prevenir y tender a la eliminación de toda discriminación
arbitraria en contra de cualquier persona o grupo de personas”, ya sea por Género,
religión , situación social, etnia, pensamiento político, apariencia física , problema de
aprendizaje y otros
V.- DE LOS OBJETIVOS
El presente Manual de Convivencia tiene como objetivos:
Asegurar una buena convivencia escolar que favorezca el normal desarrollo académico,
personal, social y espiritual de los alumnos y alumnas, como de todos los miembros de la
comunidad escolar.
Propender a la internalización de los valores que sustenta nuestra escuela, como base para la
búsqueda de soluciones a conflictos y problemas de la vida escolar.
Esto con un carácter formativo y en un ambiente de respeto mutuo hacia las personas y los
principios de la institución.

Lograr de los estudiantes actitudes de orden, respeto, responsabilidad, cooperación y
participación, a través de la creación conjunta de espacios de socialización y de aceptación
mutua, que contribuyan a un ambiente académico adecuado para el desarrollo integral de los
estudiantes.
Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad, principios y acciones que
contribuyen a mantener una buena convivencia escolar, con especial énfasis en una formación
que favorezca la prevención de toda clase de comportamientos que dañen a sí mismo, a los
demás y/o a su entorno.
Establecer los criterios de aplicación de medidas disciplinarias tendientes a lograr en los
estudiantes un comportamiento que contribuya a una buena convivencia escolar para sí
mismo y, que ayude a cada alumno y alumna a expresar en lo cotidiano una condición de ser
humano auténtico, respetuoso de los demás y comprometido en el mejoramiento del mundo
natural y social que lo rodea.
Establecer protocolos de actuación para los casos de acoso escolar, abuso sexual, maltrato
infantil, consumo de drogas, micro-tráfico de drogas, los que deberán estimular el
acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias
para los afectados.
VI.- DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El Comité de Convivencia Escolar es una instancia permanente que fomenta la armonía y la
sana convivencia de la comunidad Escolar, creando e impulsando acciones que fortalezcan los
valores institucionales.
Su principal propósito está referido a la gestión preventiva y a la resolución de conflictos
conforme al presente Manual
DE SUS INTEGRANTES:
El Comité de Convivencia Escolar, está integrado por:
a. Representante de Equipo de Gestión Directivo
b. Representante de los docentes
c. Representante del Centro General de Alumnos
d. Representante del Centro General de Padres y Apoderados
DE LAS FUNCIONES DE SUS INTEGRANTES:
a. Contribuye al manejo de conflictos y problemas individuales, familiares y grupales.
b. Acompaña los procesos orientados a la resolución pacífica de los conflictos.
c. Promueve el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y logra en
coordinación con otros estamentos las soluciones más adecuadas.
d. Apoyar los procesos pedagógicos del estudiante.
e. Promueve el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.

DEL FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA
a. El Comité de Convivencia Escolar es presidido por el Encargado de Convivencia Escolar
y tiene un(a) Secretario(a) para llevar actas de las sesiones y acuerdos adoptados.
b. Sesionará mensualmente en forma ordinaria y extraordinariamente las veces que se
requiera, con a lo menos dos tercios de sus miembros.
c. Anualmente informará a la comunidad acerca de los planes preventivos para la
convivencia escolar.
VII.- DEL RESPETO A LAS PERSONAS Y VALORES
En relación al respeto hacia las personas y los valores, se espera que los alumnos y alumnas de
la Escuela Pacto Andino:
 Desarrollen actitudes de respeto, tolerancia y lealtad, con cada uno de los miembros de
la comunidad y con la institución, considerando el valor de la persona y de las
correctas relaciones sociales. Por lo tanto, los alumnos(as) que generen daño
emocional, físico o social contra compañeros(as), profesores y a otros funcionarios del
Colegio en diferentes contextos (presenciales, virtuales u otros), son consideradas faltas
gravísimas, y él o los responsables se exponen a la aplicación de las medidas
disciplinarias contenidas en el presente Manual.
 Respeten siempre los valores y símbolos patrios e institucionales, que fundamentan el
sustento de toda convivencia humana y lo más puro y trascendente de nuestra
institución y nación.
 Como Escuela mixta, las relaciones sentimentales que se pudieran establecer entre
estudiantes deben ajustarse a las normas del decoro, la prudencia y el respeto a sí
mismos y al resto de la comunidad escolar.
VIII.- DERECHOS DEL ALUMNO Y DE LA ALUMNA
 Recibir una formación y educación integral y de calidad.
 Recibir atención respetuosa y digna por parte de todos los estamentos de la comunidad
educativa.
 Que los profesores que guían su proceso formativo cumplan con sus tareas
profesionales como puntualidad, preparación de clases, responsabilidad en las
evaluaciones, etc.
 Conocer oportunamente la información sobre su situación académica y conductual.
 Poder discrepar y ser considerados, en un marco de respeto recíproco.
 Utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que ofrece el
establecimiento.
 Una programación dosificada de trabajos, talleres, tareas y evaluaciones previamente
establecida por la escuela.
 Recibir información y orientación oportuna respecto a las observaciones que se
registran en el libro de clases.
 Que sus padres sean informados de manera rápida en caso de accidente o enfermedad.
 Ser informados oportunamente sobre los horarios y las actividades que son parte de la
formación.
 Ser informados sobre las consecuencias de las transgresiones a las normas vigentes.
 Ser orientados en el proceso de desarrollo personal, tanto por profesores como por
otros profesionales de la escuela: psicólogos, fonoaudiólogos, terapeuta ocupacional
y asistente social.
 Ser respetados independientemente de su credo religioso o ideología.

- De los derechos de la adolescente embarazada y Portador de VIH:
 Recibir apoyo para permanecer en el sistema educacional, otorgándoles facilidades
académicas y administrativas en su proceso.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
 Reconocer y respetar los derechos de los otros.
 Asistir diariamente a clases y con puntualidad.
 Asistir y responder con responsabilidad a las clases y actividades académicas del
colegio. De no ser así, el apoderado deberá justificar toda inasistencia a través de una
comunicación escrita en la libreta de comunicaciones.
 Aprovechar al máximo el tiempo de trabajo en clases, mostrando una actitud acorde
con el contexto. No se permite el uso de celulares en la sala ni traer objetos de valor al
colegio. La eventual pérdida de éstos será de exclusiva responsabilidad del estudiante.
 Llevar oportunamente a los padres la información que envíe la escuela.
 Estar dispuestos al diálogo con el propósito de fortalecer las relaciones
interpersonales.
 Entregar al Profesor Jefe o Inspector todo objeto que encuentre y que no le pertenezca.
 No portar armas ni elementos que puedan causar daño físico a sí mismo u otra
persona.
 Contribuir a mantener al aseo y orden de la escuela como asimismo, cuidar los
materiales y la infraestructura.
 Solucionar los conflictos a partir de la práctica de la no-violencia, la negociación y el
diálogo.
 Presentarse con uniforme y óptima higiene personal a la escuela y a toda actividad
organizada por ella.
PRESENTACIÓN PERSONAL
La presentación de cada estudiante debe ser limpia y ordenada.
Todos los estudiantes de Educación Básica y PreBásica deberán usar el uniforme del colegio.
El buzo institucional se deberá usar para las clases de Educación Física y salidas educativas.
PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
Los estudiantes que lleguen atrasados o que falten a clases, serán anotados en el libro de
clases informándose al apoderado mensualmente.
Los atrasos reiterados (tres o más en un mes) como la ausencia a clases estando en el
establecimiento, serán consideradas faltas leves.
Toda inasistencia a clases deberá ser justificada por el apoderado en la agenda del estudiante.
El estudiante no podrá ingresar a clases cuando el apoderado no se presente a una citación
por alguna falta grave o gravísima
Si la inasistencia se produce por enfermedad, se debe presentar el respectivo certificado
médico.
Se deja constancia que para ser promovido, el estudiante debe cumplir con el 85% mínimo de
asistencia, sin perjuicio que se espera que los alumnos y alumnas tengan por sobre 95% de
asistencia.

IX. PREVENCION DE FALTAS DISCIPLINARIAS
INCENTIVO Y ESTÍMULOS
Nuestra Institución sabe también que el mejoramiento de la Convivencia Escolar es una tarea
compleja y continua, que se aprende de la experiencia e interacción con el otro y que incluye a
todos los miembros de la Comunidad Educativa. Estamos conscientes de la necesidad de
trabajar este tema a través de la prevención
Es por ello, que profesores destacan de manera regular y permanente las buenas conductas y
cualidades de los estudiantes. También hay reconocimiento público. Para ello se establecen
menciones de estudiantes destacados mensual, semestral y anualmente. Se destaca y premia
el compañerismo, la responsabilidad, los avances escolares, el esfuerzo, la asistencia y
puntualidad.
En este punto, se incluye a las familias responsables que apoyan a sus hijos de manera
destacada en su proceso educativo y que, además, se muestran comprometidos con la Escuela.
ACCIONES GENERALES DE ACOMPAÑAMIENTO PREVENTIVO
La Escuela Pacto Andino con el fin de mantener una sana convivencia realizará las siguientes
acciones preventivas:
a. Talleres preventivos sistemáticos para alumnos en consejos de curso.
b. Talleres de fortalecimiento del rol parental en reuniones de microcentro.
c. Entrevistas del profesor jefe con sus alumnos(as) y profesores del curso, con la finalidad de
conocer las inquietudes, intereses y problemáticas de éstos.
d. Entrevistas de profesor jefe con sus apoderados(as) para tratar temas relacionados con su
pupilo.
e. Entrevistas del profesor jefe con profesionales de Integración o Diferencial para ver la
situación de sus alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales)
f. Entrevistas de alumnos nuevos con Inspectoría con la finalidad de detectar su grado de
adaptación a la Escuela y luego solicitar el apoyo de otras instancias si existiese una situación
que requiere preocupación de la institución.
g. Entrevistas de alumnos nuevos con Orientadora para ayudarlos en su inserción a la escuela.
h. Talleres de desarrollo personal para padres y apoderados.
i. Solicitar al apoderado informes de especialistas que estén atendiendo al niño(a) antes de su
ingreso a la escuela.
j. Entrevistas de alumnos y apoderados con sicólogo y/o asistente social de la Escuela.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS ESPECIALES Y DE ACOMPAÑAMIENTO ANTES DE LA TOMA
DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS.
a. Individuales:
En el caso que un(a) alumno(a) vivencie alguna problemática, se adoptarán las siguientes
estrategias formativas especiales y de acompañamiento, antes de aplicar las medidas de
Suspensión, condicionalidad, denegación o cancelación de matrícula.

Estrategias de apoyo:
Entrevistas al alumno que presente problemas disciplinarios con Profesor jefe o de asignatura,
con el fin de conocer su problemática y establecer acuerdos para el cambio.
De acuerdo a la evolución
Entrevistas a los padres del alumno que presenten problemas disciplinarios, para informarle
la situación, de los acuerdos con el alumno(a) y establecer acciones de apoyo de su parte,
Profesor jefe o de asignatura, Orientadora, Psicólogo.
De acuerdo a evolución, compromiso y/o aplicación de reglamento al alumno desde
Inspectoría General.
Cada vez que la situación lo amerite el alumno será derivado ha especialistas externos para
ser evaluado y el apoderado está obligado a llevarlo.
b. Grupo Curso:
ESTRATEGIAS Y RESPONSABLES DE LA ACCIÓN
Charlas preventivas Psicólogo, Asistente Social, Orientadora y/o especialistas externos.
Durante el proceso de enseñanza.
Talleres Psicólogo, Asistente Social, Profesores y Orientadora
Durante el proceso de enseñanza.
X. TIPIFICACION DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS
Las faltas de los alumnos(as) se clasifican en leves, graves y gravísimas, distinguiéndose en su
justa dimensión, para efectos de aplicar medidas disciplinarias, de primero a 4º año básico y
de 5º año básico a 8º año básico.
La normativa para resolver situaciones especiales en el ciclo de Educación Parvularia, 1º, 2º,
3º y 4º básico se aplicará según protocolo establecido para tal efecto.
FALTAS LEVES
Se entiende por faltas leves las actitudes y comportamientos que alteran la convivencia que
transgreden las normas, sin llegar a alterar ésta de manera significativa ni a causar mayor
daño o perjuicio a sí mismo, a terceros o a la escuela, se apartan del perfil definido para los
alumnos(as).
- Atrasos e inasistencias ocasionales
- Olvidos reiterados de materiales solicitados
- No entrar a tiempo a la sala luego del recreo
FALTAS GRAVES
Se entiende por faltas graves aquellas actitudes y comportamientos que alteran la
convivencia que transgreden las normas, perjudicando seriamente la convivencia escolar, que
involucran daño físico o psicológico, con repercusiones negativas para sí mismo, para terceros
o para la Escuela y afectan al bien común.
- Uso del celular en clases o actos de la esuela
- Dañar infraestructura o materiales de la escuela o de compañeros.
- Ofender a algún miembro de la Comunidad Educativa.*
- Tener conducta inadecuada y/o inmoral dentro del establecimiento o durante
salidas pedagógicas.*
- Burlas y discriminación a compañeros*
- Amenazas a compañeros *
- Agresión verbal a un compañero*
- Utilizar lenguaje ofensivo o soez*
- Falta de honradez
- No respetar a la autoridad*

FALTAS GRAVISIMAS:
Se entiende por faltas gravísimas aquellas actitudes y comportamientos que transgreden las
normas, causando un gravísimo perjuicio a la convivencia escolar o con muy serias
repercusiones negativas para sí mismo, para terceros o para la Escuela o conductas
tipificadas como delito.
- Agresión física a compañeros*
- Agresión verbal y/o física a profesores u otro miembro de la comunidad
escolar*
- Abuso sexual a un compañero*
- Traer material pornográfico al colegio*
- Acosar o agredir mediante entornos virtuales*
- Realizar Bullying a compañeros u otro miembro de la comunidad escolar.
- Portar armas en el colegio*
- Traer y/o consumir drogas y alcohol en el colegio.*
- Falsear o alterar calificaciones o comunicaciones.
- Sustraer o adulterar un libro de clases.
* Son consideradas faltas específicas a la Convivencia Escolar.
XI. DEBIDO PROCESO
Previo a aplicar una medida o sanción, se hace necesario conocer la versión de todos los
involucrados, considerando el contexto y las circunstancias que rodearon la falta, a fin de
evitar actuar con rigidez y arbitrariedad.
El procedimiento debe respetar el debido proceso, es decir, establecer el derecho de todos los
involucrados.
El debido proceso:
Que sean escuchados.
Que sus argumentos sean escuchados
Que se presuma inocencia; y,
Que se reconozca su derecho a apelación.
DE LOS RESPONSABLES EN LA INSTANCIA DE INVESTIGACIÓN
En caso que existan faltas graves y gravísimas, la investigación que asegura el derecho a un
debido proceso estará a cargo del Comité de Convivencia Escolar, constituido por:
a. Un representante del Equipo de Gestión Directiva
b. Un representante de los Docentes
c. Un representante del Centro General de Alumnos
d. Un representante del Centro General de Padres y Apoderados
CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES
Se consideran circunstancias atenuantes las siguientes:
- Considerar la edad, las circunstancias personales, familiares o sociales del alumno(a).
- Reconocer por parte del alumno(a) la falta antes de la formulación de la medida, lo que
tendrá mayor valor si esto ocurre de manera espontánea.
- Corregir el daño o compensar el perjuicio causado, antes de que se haya determinado la
medida formativa.

- Haber presentado un buen comportamiento anterior a la falta.
- Haber sido inducido a cometer la falta por otra persona.
CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
Se consideran circunstancias agravantes las siguientes:
- Reiteración de una conducta negativa en particular.
- Mal comportamiento anterior, aún cuando no esté referido a la reiteración de una
conducta negativa en particular.
- Presentar un comportamiento negativo, teniendo un cargo de representatividad de la
comunidad educativa.
- Haber actuado con premeditación.
XII. MEDIDAS DISCIPLINARIAS
DESCRIPCION DE LAS MEDIDAS:
De acuerdo con la gravedad de la falta cometida por el alumno o por la alumna, se
aplicará alguna de las siguientes medidas:
- Acto reparatorio personal: Es un acto que tiene que ver con un sentido de reconocimiento y
una voluntad de enmendar el daño por parte del agresor, junto con la posibilidad de sentir
empatía y comprensión por la víctima.
- Amonestación verbal: Consiste en hacerle ver al alumno o a la alumna acerca de lo
inadecuado de su conducta, de las repercusiones que ésta podría tener. Implica, además,
advertirle de la importancia de no cometerla nuevamente y aconsejarle para que mantenga
una buena convivencia escolar.
- Amonestación con constancia escrita en los documentos del establecimiento:
Consiste en hacerle ver al alumno o a la alumna acerca de lo inadecuado de su conducta, de
las repercusiones que ésta podría tener. Implica, además, advertirle de la importancia de no
cometerla nuevamente y aconsejarle para que mantenga una buena convivencia escolar,
dejando constancia escrita en algunos de los documentos oficiales del establecimiento.
(Leccionario, hoja de vida del alumno o Agenda Escolar).
- Asignación trabajo complementario extra aula: Consiste en que el alumno o alumna, en su
tiempo libre (recreos) debe realizar un trabajo académico otorgado por un docente o por
una autoridad del establecimiento.
- Servicio Pedagógico: Consiste en una acción que el alumno o la alumna realiza y que tiene un
sentido de apoyo, como por ejemplo: obtener o elaborar material pedagógico para alumnos de
niveles inferiores al suyo, ser ayudante de un profesor en una o más clases, preparando
material por éste indicado, ayudar en el trabajo de biblioteca, apoyar a estudiantes menores
en sus tareas, de acuerdo a sus aptitudes.
- Servicio Comunitario: Implica que el alumno(a) o alumno(as) realiza(n) alguna actividad
que beneficie a la comunidad educativa, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a
través de un esfuerzo personal. Ejemplo: limpiar y/o restaurar algún espacio del Colegio,
mantener el jardín, ayudar a cuidar a niños de niveles parvularios o de 1º o 2º básicos, pintar
alguna muralla, ayudar en el comedor limpiando mesas o entregando bandejas a los más
pequeños.

- Citación al Apoderado: Es una acción que se realiza al apoderado(a), para solicitarle su
presencia en el Colegio debido a alguna conducta efectuada por el alumno o alumna y que
transgrede las normas institucionales. Esta citación se realiza a través de una comunicación
vía Agenda Escolar, telefónica o a través de correo electrónico, según sea la situación y la
urgencia.
- Suspensión de clases y/o de actividades del establecimiento:
Esta medida consiste en: detener temporalmente al alumno o alumna de asistir a clases,
debido a alguna conducta personal o colectiva que haya realizado y que transgrede la
normativa institucional. La duración de la medida dependerá de la gravedad de la conducta.
Mientras dure la suspensión, al alumno(a) se le entregarán actividades que deberá realizar y
presentar en la Unidad Técnico Pedagógico para que sean revisadas por los profesores
correspondientes. El Alumno(a) no puede participar en actividades de ningún tipo,
programadas por el Colegio ni en representación de éste.
- Condicionalidad de Matrícula: Consiste en, que a partir de una reiteración de conductas
graves o de una conducta gravísima, el alumno(a) queda en una situación especial que implica
que al reiterar sus faltas está expuesto a la cancelación de matrícula, debiendo
comprometerse a no recaer en el tipo de conducta efectuada u otra similar. Esta promesa debe
ser firmada por el alumno (a) y su Apoderado(a) en Inspectoría General.
Esta medida consiste en dejar al alumno (a) en un período de condicionalidad, desde meses
hasta por un año, con el fin de ir evaluando su conducta, producto del proceso de ayuda que el
Colegio le otorgue.
Los alumnos(as) afectados(as) con esta medida, mientras esté vigente su condicionalidad, no
podrán participar en actividades que signifiquen representar al Establecimiento
(competencias deportivas, actos culturales, salidas educativas entre otros).
La situación final del alumno(a) con Matrícula Condicional debe quedar resuelta antes del
proceso normal de matrícula, por cuanto ésta puede incidir o no en la renovación de matrícula
para el año siguiente.
- Denegación de matrícula para el año siguiente: Es una medida que el Colegio aplica en
situaciones especiales, tales como: apoderado(a) que no haya cumplido con la derivación
externa de su pupilo por situación de conducta (Neurólogo, Psicólogo u otro especialista).
- Cancelación de Matrícula: Consiste en, que a partir de una reiteración de conductas graves o
de una conducta gravísima el Colegio establece cancelar la matrícula a un alumno o a una
alumna, dejando de ser alumno(a) regular. Esta medida será comunicada al apoderado(a)
personalmente y por escrito por la Dirección en el libro de clases, debiendo quedar constancia
de la recepción del escrito por ambas partes en el mismo libro.
En el mes de octubre se debe decidir a qué alumnos o alumnas se les cancelará la matrícula
para el año siguiente. No obstante, debido a una falta gravísima que afecte la convivencia
escolar y la imagen institucional la cancelación de matrícula puede producirse en cualquier
período del año lectivo.
- La aplicación de las medidas disciplinarias antes señaladas es una facultad privativa de la
Escuela Pacto Andino, bastando, para la acreditación de la falta, un informe escrito de un
funcionario del establecimiento que de fe de la existencia de la misma o del registro en el Libro
de Clases.
- Los(as) alumnos(as) que se encuentren bajo la Condicionalidad no podrán optar a cargos de
liderazgo en su curso ni como delegados o formar parte de la directiva del Centro de Alumnos
del establecimiento.
- El Profesor Jefe del curso tiene la obligación de informar al apoderado acerca del
comportamiento disciplinario del alumno(a), y registrar en el Libro de clases lo conversado y
firmado por éste.

MEDIDAS Y SANCIONES A APLICAR CON ALUMNOS(AS) AL INCURRIR EN FALTAS
- Si a pesar de las medidas preventivas, el alumno o la alumna llegase a incurrir en alguna
falta, se contemplan las siguientes medidas.
Gravedad de la falta
Medidas y Funcionario facultado para disponer la medida
Leve:
Llamado de atención.
Amonestación verbal.
Acto reparador
Registro en el libro de clases.
Información al apoderado.
Profesor Jefe o de asignatura, asistente de educación, Orientadora, Jefe Unidad Técnico
Pedagógico
Graves:
Registro en el libro de clases.
 No participación en la Liga Andina ni Huerto Escolar, por el tiempo que se estime
conveniente según la falta
Citación al alumno(a) a Inspectoría General
Comunicación y citación al apoderado.
Servicio comunitario.
Servicio pedagógico
Trabajo al hogar por uno o dos días
Responsables:
Profesores, Equipo de Gestión y asistentes de Educación, Inspectoría General, previa consulta
al Comité de Convivencia Escolar y al Consejo de Profesores, excepto en aquellos casos en que
dicha medida disciplinaria es consecuencia de la reiteración de una falta. La medida será
comunicada al apoderado personalmente por Inspectoría General.
Gravísimas:
Citación al apoderado.
Suspensión temporal de clases o trabajo al hogar.
Matrícula Condicional.
Suspensión total de clases con trabajo al hogar y derecho a rendir evaluaciones.
Denegación de matrícula y/o Cambio de Escuela.
Cancelación de matrícula.
Lo anterior será resorte de consulta y toma de medidas de:
Inspectoría General, Dirección, previa consulta al Comité de
Convivencia Escolar y al Consejo de Profesores.
Frente a una falta se aplicará una o más medidas, dependiendo de la gravedad de ésta.
Las sanciones y procedimientos consignados en este Manual rigen para los estudiantes de
Enseñanza Básica.
Las faltas de estudiantes de Párvulos y Primer Ciclo Básico se evaluarán de manera
individual con el(la) profesor(a) jefe, determinando cuál será la sanción establecida a aplicar
cuando corresponda.
Las faltas de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.) se evaluarán
también de manera individual, pues estos estudiantes no están en condiciones de comprender
las faltas y sanciones.

XIII. ESTRATEGIAS DE APOYO
ESTRATEGIAS A APLICAR EN SITUACION DE MATRICULA CONDICIONAL
- Cuando un(a) alumno(a) quede con Matrícula condicional, se aplicará una o más de las
siguientes estrategias de apoyo:
Acción de apoyo
- Entrevista individual con el alumno(a), con el fin de escuchar acerca de su evolución y
establecer acuerdos para el cambio.
-Entrevista con Apoderados para tratar aspectos relacionados con la evolución de la conducta
de su pupilo y solicitarle su apoyo en aspectos específicos o solicitarle información acerca de la
derivación y sus diagnósticos (por escrito del profesional)
- Entrevista con especialistas de la escuela que lo atienden, si es prioritario con dupla SEP.
Responsable
Inspectoría General
Orientadora
Derivación a profesionales Sep, Integración o externos (Redes de Apoyo de la Comuna),
especialistas particulares u otro.
- Si a pesar del proceso de apoyo anterior, el alumno o la alumna no mostrara cambios
significativos, se sugerirá su cambio de establecimiento y se le denegará la matrícula para el
año siguiente o si los apoderados se negaren por cualquier razón a llevar a sus pupilos(as) a
este proceso.
ESTRATEGIAS A SEGUIR EN SITUACIÓN DE ACOSO ESCOLAR
- Cuando un(a) alumno(a) esté en situación de acoso escolar se realizará el siguiente proceso:
Fase 1: Recogida y socialización de información
Estrategias
1) Entrevista al o a los involucrados en el conflicto.
2) Informar a los padres de los alumnos implicados.
3) Citar a entrevista a otros alumnos implicados o testigos de la situación.
4) Informar a Inspectoría General.
5) Solicitar mayores antecedentes al equipo docente u otras instancias.
6) Solicitar apoyo técnico de psicólogo.
7) Informar a Dirección de la situación
Fase 2: Análisis y adopción de medidas
1) Análisis y adopción de medidas Comité de Convivencia Escolar.
1.a) Implementar medidas de protección al acosado, tales como:
Derivación a Orientadora
Tutoría individual para el desarrollo de habilidades sociales.
Atención sicológica interna o externa.
 Entrevista con apoderados.
Monitoreo permanente con los profesores Jefes o de asignatura y asistentes de educación
Apoyo de la familia. Padres
1.b) Implementar medidas de formación del que ejerce acoso.
Inspectoría General, Orientadora, con información a
Profesores Jefes correspondientes.
Aplicación de las medidas disciplinarias.
Acto reparador al agredido.
Tutoría individual para la concientización de su accionar.
Trabajo con sicólogo Interno o externo Psicología
Tutoría individual y/o grupal para el desarrollo de habilidades sociales.
Monitoreo permanente. Profesor jefe, profesor de asignatura, asistente de Educación
Compromiso de apoyo de la familia. Padres

Fase 3. Seguimiento
Seguimiento:
Coordinar acciones de seguimiento
por parte de los responsables:
Encargados del Comité de Convivencia Escolar.
Informar a Inspectoría, al comité de convivencia, docentes y apoderados del avance
del proceso.
XIV. RECURSO DE APELACION
- En cualquier circunstancia en que existan faltas leves al Manual de Convivencia, el
alumno(a) tendrá la posibilidad de apelar, fundadamente, ante el profesor jefe, profesor de
asignatura ante la resolución adoptada.
- En casos en que existan faltas graves o gravísimas al Reglamento, el o los afectados tendrán
la posibilidad de:
a. apelar, fundadamente, ante la resolución adoptada dentro de un plazo de cinco días
hábiles, presentando a Dirección quien le autorizará, por escrito, para ingresar a clase
agregando comunicación al apoderado, para que éste se presente al día siguiente, al inicio de
la jornada, ante Inspectoría General. Si el apoderado no se presenta, el alumno(a) será
aceptado en clases, pero al día siguiente será suspendido
b. Si un alumno(a) reincide en la falta en un periodo de 15 días, el alumno(a) será suspendido
de clases.
c. No se aceptarán alumnos atrasados entre horas de clases, salvo situaciones justificadas
debidamente evaluadas por la instancia correspondiente.
d. Si un alumno(a), se atrasa indebidamente entre horas de clases, o estando en el Colegio no
asistiere a ellas, sin justificación válida, deberá realizar un trabajo complementario que será
evaluado. Si el alumno(a) no se presenta a cumplir esta medida disciplinaria, será llamado el
apoderado para que se quede en casa con trabajos que serán evaluados cuando vuelva a la
escuela.
XV. PADRES Y APODERADOS:
DERECHOS
 A ser informados por las instancias correspondientes sobre los procesos de
aprendizaje, desarrollo personal, social y conductual de su hijo/a en la escuela
 A recibir sugerencias que orienten el proceso de búsqueda de soluciones ante
eventuales dificultades que puedan afectar al estudiante.
 A ser citados oportunamente a entrevistas, reuniones y encuentros programados
por el colegio.
 A ser atendidos por la persona requerida, según horario establecido.
 A ser tratados con respeto y consideración por parte de todos los miembros de la
escuela.
 A ser elegidos para integrar una directiva de curso y/o de centros general de
padres.
 A ser informados oportunamente sobre las normas de la escuela y las
transgresiones a ellas.
 A apelar ante la dirección del colegio por sanciones aplicadas al estudiante.

DEBERES
 Conocer, apoyar y participar del Proyecto Educativo Institucional.
 Cumplir puntualmente con los eventuales compromisos con la escuela.
 Brindar apoyo, protección y acompañamiento a su pupilo en su proceso de formación.
 Respetar los derechos del estudiante y acompañarlos en el cumplimiento de sus deberes.
 Asistir puntualmente a todos los llamados de la escuela en relación al proceso formativo
de su hijo/a.
 Asistir a las reuniones de apoderados.
 Justificar las inasistencias a clases del estudiante, como así también la ausencia a
reuniones de apoderados u otras actividades de la escuela.
 Mostrar un trato respetuoso y cordial hacia todas las personas o estamentos de la
comunidad educativa.
 Responder, en los plazos fijados, las comunicaciones.
 Evitar comentarios negativos frente a personas extrañas, estudiantes u otros padres, que
vayan en contra de la escuela o de algún miembro de la comunidad educativa.
 Estar abiertos a aceptar eventuales sugerencias respecto de la búsqueda de soluciones
ante posibles dificultades.
 Supervisar y exigir la asistencia a clases y la puntualidad del estudiante.
 Aceptar la pérdida del derecho a seguir siendo miembro de la comunidad cuando la
familia no se adecue al Proyecto Educativo Institucional o cuando el estudiante no cumpla
con los requisitos de promoción y permanencia estipulados en el reglamento de
evaluación de la escuela
 No incurrir en conductas tipificadas como delitos.
 Prohibición de fumar en las dependencias de la escuela.
XVI. PROCEDIMIENTOS DE DIFUSIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
De la difusión:
a. Se difundirá el Manual de Convivencia a través de medio escrito, que será entregado a
cada apoderado.
b. Se mantendrá copia en Biblioteca para consulta de alumnos. Igualmente será
publicado en la Plataforma virtual de la Escuela.
De la actualización:
a. El Manual de Convivencia se actualizará cada dos años en el mes de noviembre.
b. Se recogerán las sugerencias de apoderados, alumnos y personal del Establecimiento.
c. Las sugerencias son llevadas al comité de convivencia el que aprueba o no las
sugerencias solicitadas.
d. El rechazo de una sugerencia de actualización va a tener relación con que ella
contravenga el Marco Legal de este Manual de convivencia para que luego la
encargada (s) del Comité de Convivencia incluya estas sugerencias en el Manual.
e. Se enviarán estas actualizaciones al DEM y a la Dirección Provincial de Educación.
Cabe señalar que cualquier situación no contemplada en este Manual de Convivencia Escolar
será resuelta por el Consejo de Profesores y el Equipo de Gestión.

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO
ESCUELA
Pre-Kinder – Kinder
08.00 a 12.30 horas
1° a 4° AÑO
1° 08.00 a 09.20
09.20 a 09.35 Recreo
2° 09.35 a 11.05
11.05 a 11.20 Recreo
3° 11.20 a 13.00
13.00 a 13.45 Almuerzo
5° a 8° AÑO
1° 08.00 a 09.40
09.40 a 09.55 Recreo
2° 09.55 a 11.25
11.25 a 11.40 Recreo
3° 11.40 a 13.00
4° 13.00 a 13.45
13.45 a 14.30 Almuerzo
14.30 a 15.15

D.- NORMAS Y SANCIONES DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:
NORMAS FALTA A LA NORMA SANCIÓN NIVEL RESPONSABLE PROCEDIMIENTO
a. Justificar
personalmente el
apoderado toda
inasistencia a clases.
- No justifica
personalmente el
apoderado la
inasistencia a clases de
su pupilo.
Deberá presentarse
obligatoriamente a inspectoría
con su apoderado y firmar libro
de inasistencia.
Grave Profesor Jefe y asistentes de
la educación.
Orientadora.
El apoderado será llamado por teléfono para que
haga tal diligencia, el mismo día o al siguiente.
Si el apoderado no concurre el día estipulado, el
alumno no podrá ingresar a la sala realizando su
trabajo en otro lugar hasta que su apoderado realice
la justificación.
Si la inasistencia a clases sin justificación continúa, se
derivará a la OPD.
b.- Justificar
personalmente por el
apoderado, la inasistencia
a reunión.
- El apoderado no
justifica personalmente
su inasistencia a la
reunión.
El alumno será suspendido de
su trabajo en sala de clases y
deberá hacerlo en biblioteca.
Grave Profesor Jefe y Asistente de
la Educación.
De tener menos del 90% de asistencia el apoderado
no tendrá derecho de apelación sobre situaciones que
comprometan a su pupilo. No podrá pertenecer
como parte de la directiva de algún curso o de la
directiva general de apoderados.
c.-El alumno debe ingresar
al colegio puntualmente
según horario estipulado.
- Tener más de tres
atrasos al ingreso al
colegio en la mañana.
El alumno deberá devolver el
tiempo acumulado un día
determinado por la escuela y al
término de la jornada
Leve Profesor jefe y Asistentes de
la Educación
Primero asumirá la sanción quedándose un día de la
semana después de clase previsto por la escuela,
media hora por dos atrasos y más de dos una hora,
esto será semana.
d.- El alumno debe
ingresar puntualmente a
clases después de un
recreo u otra actividad
fuera de la sala.
- Ingreso tarde a clases
después de un recreo u
otra actividad fuera de
la sala.
Se consignará en su hoja de vida
si esto se repite, luego de
haberlo hecho anteriormente.
Leve Profesor asignatura y/o
profesor jefe
La primera vez se le llamará la atención en forma
verbal, si reincide se colocará la anotación en su hoja
de vida y deberá recoger la basura del patio en el
siguiente recreo.

e.- Respetar al profesor
que permanece dentro de
la sala.
- No ingresar a clases
sin aviso oportuno y
justificado al profesor
(a) que permanece en
la sala.
Se consignará la falta en su hoja
de vida cada vez que esta se
repita.
Leve
Grave si
reincide en la
falta
Profesora jefe y/ o de
asignatura
Se conversa con el niño o niña y si no tiene una real
justificación para esta falta se colocará la anotación
en su hoja de vida y si se repite la falta se derivará a
Inspectoría y ahí se evaluará la situación para derivar
a Orientación.
f.-El alumno debe entrar al
colegio toda vez que haya
sido enviado de su casa a
este.
- No asistir a la
escuela descubriendo
que el alumno fue
enviado desde su casa
(cimarra)
Se consignará la falta en la hoja
de vida.
Gravísima Inspectoría General Se llamará por teléfono al apoderado para informarle
de la situación y será citada por Inspectoría General
para ver las medidas a tomar con el o la alumna.

E.- NORMAS Y SANCIONES DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL
NORMA FALTA A LA NORMA SANCIÓN NIVEL RESPONSABLE PROCEDIMIENTO
a.- Presentarse todos
los días correctamente
uniformado
- No presentarse con el
uniforme correspondiente al
colegio
Se le solicitará al apoderado que le traiga el
uniforme o se lleve al alumno .Si se reitera la
falta será grave y se citará al apoderado por
el profesor jefe.
Grave Profesor jefe e
La primera vez que se presente sin
uniforme se hará un recordatorio oral
o escrito, por segunda vez se colocará
una anotación en la hoja de vida y se
llamará al apoderado para pedir que le
traigan su uniforme y después solo
queda solicitar la presencia del
apoderado cada vez que el alumno (a)
se presente sin uniforme, primero con
Prof. Jefe y luego por inspectoría.
b.- Varones: Mantener
todo el año el pelo corto
(estilo militar)
- Mantener el pelo sin el corte
que establece el reglamento
(varones)
Amonestación verbal luego
amonestación escrita.
Citación del apoderado si el alumno aun no
cumple la norma.
Leve
Grave
Profesor jefe e
inspectoría general
Se hará un llamado de atención y se da
un plazo, de no cumplir se anotará en la
hoja de vida y se llamará el apoderado,
si después de todo lo anterior el
alumno no presenta un corte de pelo de
acuerdo al reglamento procederá el no
ingresar a clases.

c.-Presentarse a la
escuela en forma sobria
sin elementos que lo
adornen (piercing, aros
,pinturas en la cara y
pelo, collares, tatuajes
etc.) Tanto en varones
como en mujeres.
- Presentarse con
elementos que adornan su
cuerpo como los
mencionados en este
reglamento tanto en damas
como varones.
Amonestación verbal y si se
reitera la falta, amonestación
escrita en su hoja de vida
Leve
Grave
Profesor de asignatura o
profesor jefe, asistentes de la
educación.
Los objetos se requisarán y
entregarán al apoderado.
Si se recae en esta falta lo requisado
se entregará a fin de año al
apoderado.
d. Mantener la atención y
trabajo constante
durante la clase sin
distraer ni distraerse con
elementos ajenos ,como,
radios ,celulares ,mp3
,mp4, mp5, Ipod,
pendrive, notebook,
netbook, juegos
electrónicos, etc.
- Distraerse o distraer a
los compañeros de clase
manteniendo encendidos
elementos como radios ,
celulares ,mp3, mp4, mp5,
ipod, etc., mientras el
profesor o profesora
realiza la clase
Amonestación escrita si reincide
y después de tres anotaciones
será una falta grave.
Leve
Grave
Profesor jefe o profesor de
asignatura
Sorprendido en clases con alguno de
estos elementos se consignará en su
hoja de vida y se reitera la falta se
requisará el objeto y se llamará al
apoderado y sólo a él se le entregará el
objeto requisado.
e.- El alumno deberá
mantener en posesión
personal la libreta de
comunicaciones de
preferencia la de la
Escuela.
- No tener ni portar la
libreta de comunicaciones.
Amonestación escrita Leve Profesor jefe o profesor de
asignatura
Alumno que no porte y use su libreta
será anotado en el libro cuando esta
situación se repita tres o más veces.
F.- DEL PORTE O TENENCIA DE ELEMENTOS PELIGROSOS PARA LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD FÍSICA y/o SICOLÓGICA
a.-Portar o tener en su
poder cualquier objeto
que sea peligroso para la
integridad física del
propio alumno portador
o para el resto de los
compañeros, ya sea un
arma blanca o de fuego
con o sin munición.
-Portar o estar en posesión
de un arma de fuego o
pistola a fogueo con o sin
munición.
-Cuchillo, cortaplumas
(cualquier tamaño de esta),
El alumno se le incauta el arma
es consignada la situación en la
hoja de vida y es citado por
inspectoría junto con su
apoderado. El alumno
posteriormente es derivado a
Orientación.
El alumno se le incauta el arma,
es consignado en su hoja de vida
y es citado por Inspectoría junto
Gravísima
Gravísima
Orientación
Orientación
El alumno que se sorprenda que tiene
en su poder un arma blanca o de fuego,
primero se retendrá el objeto, y el
alumno será conducido a inspectoría
general donde se averiguara la
situación, consignándola en su hoja de
vida luego se citará al apoderado, el
departamento de orientación tomará el
caso una vez derivado de Inspectoría.
Posteriormente se derivará el caso a
ver su derivación externa del alumno si
lo amerita (Cosam, OPD, etc.) si el

cuchillo cartonero etc.
-Estar en poder de
cualquier tipo de munición
que al manipularla pueda
causar daño a sí mismo o a
terceros.
- amenazar con un arma ya
sea blanca o de fuego a
algún integrante de la
comunidad educativa,
causando o no daño físico
con su apoderado.
Se incautarán los elementos, se
consignará la situación en la
hoja de vida del alumno y se
citará al apoderado.
Al alumno se le incauta el o los
elementos, es consignada la
situación en la hoja de vida del
alumno, se cita al apoderado y
posteriormente se derivará a
Orientación para su derivación
interna o externa.
Si algunas de estas situaciones
se repite el alumno será
reubicado en otra escuela.
Si la situación lo amerita será
derivado al OPD
Si el alumno tiene o es mayor de
14 años será denunciado a la
justicia civil
Gravísima
Gravísima
Gravísima
Gravísima
Orientación
Orientación
Dirección del Establecimiento
alumno tiene ya otros antecedentes de
mala conducta se analizará su
condicionalidad y/o el cambio de
colegio.
En todos los casos se procederá de la
misma forma que en lo anterior, solo
que si el alumno es mayor de 14 años,
la ley nos obliga a hacer la denuncia a
la justicia, si la acción reviste peligro
para los alumnos y/o personal del
establecimiento
G.- DE LAS AMENAZAS Y AGRESIONES TANTO FÍSICAS COMO SICOLÓGICAS
a.- No involucrarse en
situaciones de violencia
La agresión a otro integrante de la
unidad educativa, ya sea alumno
Se consignará el hecho en el
libro de clases, Se citará al
Grave Inspectoría General Cada una de las situaciones nombradas
aquí serán investigadas procurando un

que afecten a cualquier
miembro de la
comunidad escolar.
profesor, directivo, asistente de
educación, auxiliar, apoderado, con
resultado de lesiones leves o graves
o con resultado de muerte
apoderado y se hará la
derivación a orientación.
Si el alumno tiene 14 años o
es mayor se hará la denuncia
a la justicia y se estudiará la
reubicación del alumno en
otra escuela
Gravísima Dirección si la situación fue al interior
de la Escuela y el apoderado si es fuera
de la escuela
debido proceso, estableciendo el
derecho de todos los involucrados
entrevistando a las partes involucradas
y de comprobarse la falta incluso si
fuera delito se citará a los apoderados ,
se dará la condicionalidad y/o se
reubicará en un colegio de la comuna e
incluso se podrá hacer la denuncia a la
justicia si la situación lo amerita,
dependiendo de la edad del o los
involucrados según la Ley 20.084 (de
Responsabilidad Penal Juvenil)
Se conversará con el agredido y el o la
niña involucrada (s) para aclarar la
situación, luego se citará al apoderado.
Si el o los agresores volvieran a repetir
el hecho con la misma persona o con
otra , se le hará la derivación necesaria
a orientación con consulta al GAEP
para su derivación interna o externa.
Si el alumno tiene o es mayor de 14 y la
agresión es dentro del colegio se hará
la denuncia a la justicia, si la agresión
ocurre fuera le corresponde al
apoderado hacer la denuncia a la
justicia.
b.- Mantener una sana
convivencia con sus
compañeros de curso y
de escuela.
La agresión u acoso sicológico de un
alumno a otro, ya sea de su curso o
de cualquier otro. (Bullying)
Se consignará el hecho en el
libro de clases
Se citará al apoderado desde
Inspectoría y/o Dirección.
Grave
Gravísima
Profesor jefe
Orientación
La agresión física dentro o fuera del
colegio de un alumno a otro, ya sea
solo o acompañado de otro
Dependiendo de la gravedad
de la agresión será la sanción.
Gravísima Inspectoría General
Amenazar, apoyar, acompañar o
incentivar a un compañero (a) a
agredir sicológicamente o
físicamente a otro compañero, ya
sea de su curso o de otro
El alumno involucrado en
esta situación será llevado a
inspectoría para evaluar su
situación
e.- No se puede utilizar
los medios de
comunicación ya sea de
la escuela o particulares,
para amenazar directa o
indirectamente a un o
una compañera de curso
o de la escuela
.-Amenazar a un compañero a través
de un medio de comunicación como
por ejemplo teléfono celular u otro,
con mensajes o llamando
directamente a él u otro miembro
de la familia. A través de Internet
ya sea en Chat, blog o fotolog o de
otra forma y que atente con la
Se consignará en el libro de
clases y se citará al
apoderado desde Inspectoría
General.
Gravísima Inspectoría General y Profesor jefe
Orientación
Corresponde hacer la investigación y si
es necesario, requisar los aparatos y
entregarlos sólo al apoderado.
Si la situación se repite se le da la
condicionalidad de su matricula y
dependiendo de la gravedad de la falta
se puede solicitar a Dirección la
reubicación del alumno en otro
establecimiento de la comuna.

dignidad de las personas
(e,f,g)
f.- No usar medios
visuales para usarlas de
forma impropia y que
afecte la dignidad de las
personas
Usar máquinas fotográficas o
teléfonos celulares u otro elemento
similar para fotografiarse a sí mismo
o a compañeros o compañeras, ya
sea de su curso o de otro de manera
que estas fotos atenten contra la
dignidad de las personas
Se procederá a requisar el
elemento y solo se entregará
al apoderado, si reincide es
de suma gravedad, al igual si
hace uso de las fotos
publicándolas en Internet u
otro medio de comunicación
Grave
Gravísima
Inspectoría General y Profesor Jefe
Orientadora
g.- No usar fotografías
propias o de compañeros
que sean utilizadas de
manera que afecten la
moral de los otros o la
propia
Usar fotografías propias o de
compañeros que sean utilizadas en
Internet como material
pornográfico.
Se investigará dicha situación
y dependiendo de la
gravedad del hecho la
sanción podría ir de la
suspensión de clases hasta la
condicionalidad de la
matricula
Gravísima Inspectoría General y Profesor Jefe
Orientadora
h.- Tener respeto sobre
la propia sexualidad y la
de los demás
Exhibir ante compañeros sus
genitales en cualquier dependencia
de la escuela con una connotación
sexual.
Se averiguará lo sucedido y
se citará apoderado
Gravísima Inspectoría General Y profesor Jefe
Orientadora
Se investigará lo sucedido y se
consignará el hecho en el libro de
clases. Posteriormente se citará al
apoderado y dependiendo de la
situación se derivará a Orientación y
una posible derivación a
H.- DE LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DENTRO Y FUERA DEL ESTABLECIMIENTO

a.- antener un correcto
comportamiento fuera
del establecimiento
Participar en desordenes
callejeros vistiendo
uniforme del colegio.
La sanción va desde la citación de
apoderado, hasta la suspensión de
clases si la situación reviste peligro para
la integridad física propia o de los demás
Grave
Gravísima
Profesor jefe
La sanción va a depender de la gravedad de
los desórdenes, el origen y las consecuencias
de los mismos si estas revisten peligro para
la integridad física propia o de sus
compañeros
b.-Mantener un correcto
comportamiento en los
medios de transporte
Comportamiento
incorrecto en furgones y/o
locomoción colectiva
(micros, metro etc..),
además en la locomoción
que los traslade en algún
paseo o salida educativa.
La sanción va a depender de la
gravedad de la falta que puede ir de
citación del apoderado por la profesora
jefe o de asignatura.
Grave Profesor Jefe Al igual que en la situación anterior la
sanción va a depender de la gravedad de la
falta y el peligro que ella revista.
c.-Mantener un correcta
conducta tanto dentro
como fuera de la sala de
clases
Participar o provocar
desordenes dentro de la
sala de clases u otra
dependencia de la escuela,
ya sea estando un profesor
o no.
desordenes en los patios ,ya
sea en los recreos o en otra
actividad.
El alumno puede ser sancionado con una
amonestación verbal o escrita según la
gravedad de la falta incluso si esta
situación se repite se puede llamar al
apoderado
Leve
Grave
Profesor jefe o de asignatura
Orientación
La sanción puede ir de anotación en el libro
con más de tres anotaciones, citación del
apoderado por la profesora jefe o de
asignatura, si la situación se repite, será
citado por inspectoría general y/o dirección
de la escuela y derivado a Orientación
d.- Cuidar y mantener
las dependencias,
mobiliario, artefactos
sin daños y en perfecto
estado para ser
utilizados por todos
destrozos en la escuela ya
sea en el inmueble, en
artefactos de baños,
luminarias, mobiliarios de
dentro o fuera de la sala de
clases
La sanción para esta falta es, además de
la reposición de lo afectado por el o los
causantes, la suspensión de clases y
citación de apoderado.
Dependiendo del
grado del daño
ocasionado puede ser
grave
Gravísima
Profesor jefe
El apoderado será informado del daño
causado por su pupilo, lo que deberá
reponerse a la brevedad, no más allá de una
semana de ocurrido los hechos y además
será suspendido de clases si lo s destrozos
son considera
e.- El alumno debe
mantenerse dentro de la
escuela toda la jornada
de clases, sólo puede ser
retirado de esta por el
apoderado o persona
Fugarse del
establecimiento, ya sea por
las puertas oficiales o por
otra parte del colegio
La sanción es consignar la situación en la
hoja de vida del alumno y citar al
apoderado.
Gravísima Inspectoría General La sanción será aplicada luego de dialogar
con el alumno y ver el origen de su actuación
y las consecuencias de esto. Se llamará
telefónicamente al apoderado al momento de
detectar la ausencia del alumno y se citará
posteriormente para hablar con ‘el y con el

encargada niño .
f.- Mantener un correcto
vocabulario, acorde con
los modales y buenas
costumbres
.- Expresarse en forma soez
o grosera, ya sea en
palabras, gestos y/o
escritos para con sus
compañeros, profesores,
apoderados, directivos y no
docentes
La sanción va a ser de acuerdo a la
gravedad del hecho. leve si es primera
vez (2) y si lo expresado es grave o es
reiterado la sanción será citación de
apoderado y/o suspensión de clases..
Leve
Grave
Profesor Jefe o de asignatura No obstante se aplique la sanción, la
orientadora siempre conversará con el
alumno o alumna para mejorar su actitud
I.- DE LA CONDUCTA DENTRO DE LA SALA DE CLASES
a.- Jugar en la sala
mientras el o la
profesora explica
materia
Jugar en la sala mientras el o
la profesora explica materia
Salir de la sala sin
autorización
Responder en forma
irrespetuosa al profesor o
profesora presente
Gritar groserías dentro de la
sala, haya o no un profesor
adentro de la sala.
.- Cambiarse de mesa o de
lugar con el objeto de
provocar desorden.
Negarse a trabajar o no traer
materiales para trabajar con
sus compañeros o en forma
individual.
Llamado verbal de atención o
anotación en su hoja de vida si insiste
en su actitud.
Leve
Grave
Gravísima
Profesor jefe o de asignatura
Se conversará en orientación la situación
del alumno para ver su posible derivación
tras entrevista con el apoderado y con el o la
niña, pero si las anotaciones se repiten 3
veces, será citado el apoderado por la
profesora jefe, esto se podrá repetir por
segunda vez y el apoderado será citado
nuevamente por la profesora, después de
esta situación será pasado a
Inspectoría General, y su derivación a
Orientación. A partir de esta instancia si la
conducta se mantiene las sanciones pueden
llegar incluso a la condicionalidad de la
matricula, siempre que el alumno no caiga
en una falta grave o de suma gravedad lo
que agravará su situación.

J.-DE LA TENENCIA O PORTE DE “SUSTANCIAS LICITAS O ILICITAS” QUE PUEDAN LLEGAR A SER PELIGROSAS PARA LA INTEGRIDAD FÍSICA DE LOS ALUMNOS
a.- Tener, portar o consumir
sustancias ilícitas
Tener o portar alguna
sustancia lícita o ilícita,
ya sea dentro o fuera del
horario de clase, en
alguna actividad de la
escuela o no.
Se llamará el apoderado, el
alumno (a) será suspendido
de clases, pudiendo quedar
con su matricula
condicional, además si el
alumno tiene 14 años o más
se hará la denuncia a la
justicia
Orientación
Todo porte o tenencia y/o consumo de drogas
dentro o en el entorno inmediato de la escuela
será denunciado a la justicia si el alumno tiene 14
o más años.
Si el alumno es menor de 14 se informará al
apoderado para conversar con él y su pupilo (a)
y ver la posibilidad de hacer una derivación a un
especialista. Dichas situaciones se consignarán
en su hoja de vida.
Se deriva el caso a Orientación y se buscará la
ayuda de especialistas si el caso lo requiere
.- Tener o portar alguna
sustancia lícita o ilícita,
en alguna actividad fuera
de la escuela, ya sea en
salida Educativa, paseo,
actividad deportiva o
representando al colegio
en cualquier evento.
Si el alumno tiene 14 años o
más será denunciado a la
justicia, además de informar
al apoderado y suspender
de clases al alumno. Si el
niño (a) es menor de 14
años entonces será
suspendido de clases y se
conversará con el niño(a) y
su apoderado
Orientación
.- Consumir dentro y
fuera del colegio
sustancias lícitas o ilícitas
en alguna actividad de la
escuela
Se llamará telefónicamente
al apoderado para
conversar con él y el niño
(a) y ver la posibilidad de
que sea visto por
especialistas
Orientación
Ingresar a la escuela
habiendo ingerido
alcohol o algún tipo de
estupefaciente
Se consignará la situación
en la hoja de vida y se
llamará al apoderado. Se
derivará el caso a
Orientación para su
derivación Externa.
Orientación
Se llamará al apoderado para que vea la situación
y conversar lo que se va a hacer con el alumno y
su posible derivación a un organismo
especializado como Previene u otro.
*Sustancias ilícitas como
cualquier tipo de
estupefacientes, fármacos
sin control médico,
sustancias volátiles que
causan daño a la salud, como
*Sustancias lícitas:
cigarrillos. Licores,
remedios (con control
médico)

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