Manual de Convivencia 2015

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PRIMITIVA ECHEVERRIA"
J.M.BALMACEDA N°4251
RENCA-SANTIAGO
FONO/FAX 6411708
R.B.D. 10.228 – 8
MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCUELA PARTICULAR N°26
PRIMITIVA ECHEVERRIA
Misioneras Catequistas de la Sagrada Familia.

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Índice
Pág.
Introducción.............................................................................................................
Fundamentación................................................................................................. ….
Artículo 1: Objetivos................................................................................................
Artículo 2: Conceptos...............................................................................................
Horario y Funcionamiento de la Escuela................................................................
Artículo 3° Derechos y deberes de la Comunidad Educativa................................
Deberes de las alumnas.......................................................................................... Derechos y
deberes de los apoderados..................................................................
Derechos y deberes de los Docentes......................................................................
Derechos y deberes de los asistentes de la educación......................................….
Derechos y deberes de los Docentes Directivos....................................................
Derechos y deberes del sostenedor.......................................................................
Artículo 4° Comité de sana convivencia.................................................................
Artículo5 Encargado de Convivencia Escolar…………...................... .
Artículo 6° Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia escolar ………….
Artículo 7°. Definición de maltrato escolar.............................................................
Artículo 8°. Medidas y Sanciones Disciplinarias.............................................
Artículo 9°. Criterios de aplicación......................................................................
Artículo 10°. Obligación de denuncia de delitos.................................................
Artículo 11°. Reclamos........................................................................................
Artículo 12°. Protocolo de actuación..................................................................
Artículo 13°. Deber de protección......................................................................
Artículo 14°. Notificación a los apoderados........................................................
Artículo 15°. Investigación..................................................................................
Artículo 16°. Citación a entrevista...................................................................
Artículo 17°. Resolución......................................................................................
Artículo 18°. Medidas de reparación...............................................................
Artículo 19°. Recursos de apelación...................................................................
Artículo 20
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. Resolución final del conflicto en caso de apelación.......................... Artículo 21°.
Publicidad de la convivencia Escolar............................................
Artículo 22° Tipificación de las conductas positivas ………………………………………..
Artículo 23° Tipificación de las faltas..................................................................
Artículo 24° Protocolo de actuación en caso de agresión sexual…………………….
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INTRODUCCIÓN
La Escuela Particular N° 26 Primitiva Echeverría, es un colegio Particular Subvencionado perteneciente
a la Congregación de la Misioneras Catequistas de la Sagrada Familia, reconocido por el Ministerio de
Educación por Decreto N° 4651 del 04 de Junio de 1948. Es una Unidad Educativa Católica, que forma
parte de la Iglesia y comparte activamente su misión evangelizadora y sus criterios Pastorales. Nuestro fin
es proporcionar una educación integral a través de un proyecto educativo que tiene su fundamento en
Cristo y en donde, todos nuestros esfuerzos están puestos en orientar a nuestras alumnas y a sus familias en
la búsqueda de la verdad y hacia una construcción positiva de sí mismas. Por tanto, es una escuela en donde se
respeta la diversidad y se promueve el cumplimiento de deberes y derechos.
El presente Manual es un componente del Reglamento Interno del establecimiento y es el producto de la
reflexión y participación de todos los estamentos de la Institución (Consejo Escolar, Directivos, Cuerpo
Docente, Asistentes de la Educación, Centro General de Padres y Apoderados, y alumnas).Contiene disposiciones
explícitas que buscan construir en nuestra Comunidad Educativa un clima de sana convivencia que
promueva relaciones fraternas, respetuosas y solidarias, en donde las alumnas conscientes de sus deberes
y derechos evidencien en su actuar los principios que sustentan el Proyecto Educativo Congregacional y
nuestro PEI.

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FUNDAMENTACIÓN
Alcanzar un marco de convivencia armónica es indispensable para el buen desarrollo de la gestión formativa-
pedagógica de nuestra escuela, lo que exige que el Manual de Convivencia sea un instrumento en
constante proceso de evaluación, revisión y ajuste con la participación de toda la comunidad educativa.
Las normas contenidas en el Manual de convivencia se han establecido de acuerdo a la normativa chilena
vigente y a los instrumentos internacionales de derechos humanos basados en los siguientes cuerpos
legales:
Constitución Política de Chile
Ley 18.962 de 1990 (Ley Orgánica Constitucional de Educación).
Ley 20.370 (Ley general de Educación )
Modificación ley 20.536 del 2011(violencia escolar)
Declaración de los Derechos del niño — O. N U. 1990 .
Declaración Universal de los DDHH.
Ley N"19.688 de 2000-
Reglamento de las estudiantes madres y embarazadas Ley N° 19.979 de 2004
Ley N"20.084 de 2007 Responsabilidad Penal Adolescente,
Decreto N° 57 de 2002 — Reglamenta uso de Uniforme Escolar,
Decreto N'511 de 1977—Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar.
Decreto N° 524 de 1990— Reglamento de Centros de alumnos.,
Reglamento tipo de Convivencia Escolar. MINEDUC.
Como complemento de lo anterior, es necesario señalar que este manual se ajusta a los principios del PEI y la
misión de nuestra escuela que es “ofrecer a todos los miembros de la comunidad educativa una formación
espiritual y valórica, a las luz de los principios cristianos, donde se conozca y vivencie, en el quehacer
pedagógico, el respeto, perseverancia, cariño, disciplina y presentación personal, que son los pilares para la
convivencia escolar, que nos distingue como colegio de iglesia.
A R T Í C U L O 1 ° . O b j e t i v o s .
1.1. El presente Reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la
Comunidad Educativa los principios y elementos que construyan una sana Convivencia Escolar, con especial
énfasis en una formación vivencial de las enseñanzas del Evangelio y el Carisma de la Congregación de
las Misioneras Catequistas de la Sagrada Familia, que es f o r m a r c r i s ti a n os c om p r o m e ti d os y
r e s p e t u os o s c o n s u r ea l i d a d s o c i a l .
1.2. Asimismo este reglamento establece protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los
que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e i m p l e m e n t a r
a c c i o n e s r e p a r a t o r i a s p a r a l o s a f e c t a d o s .

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Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como: talleres de habilidades
socio-afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, competencias parentales, entre otros;
además de charlas de orientación familiar y de relación padres e hijas.
1.3 . En conformidad a la ley se incorporan además protocolos para casos de agresión sexual en artículo 24°
del presente manual.
ARTÍCULO 2°. Conceptos.
2.1. La Convivencia Escolar, es el clima de interrelaciones entre los diferentes estamentos de la
Comunidad educativa que inciden directamente en el desarrollo socio-afectivo, espiritual e
i n t e l e c t u a l d e l a s a l u m n a s .
Mejorar la convivencia social en los establecimientos significa asegurar relaciones respetuosas
entre los miembros de la comunidad educativa y superar las prácticas discriminatorias. Significa
aprender y enseñar a las alumnas a desenvolverse en una institucionalidad normada por reglas de
colaboración, resolviendo los conflictos de manera justa y formativa. Una convivencia escolar así
entendida, es la anticipación de la vida social que queremos para el país. (Política de Convivencia
Escolar, 2002)
2.2. La Sana Convivencia Escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la
comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se
deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente
tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su
personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos
2.3. Por Comunidad Educativa se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas en un propósito
común, integran la institución educacional, incluyendo a las alumnas, padres, madres y apoderados,
profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores
educacionales, que participan activamente en los distintas instancias que se presentan ejerciendo sus
derechos y cumpliendo sus deberes.
Horario y Funcionamiento de la Escuela
La Jornada Diaria y Semanal de trabajo escolar los cursos dePrekindera 2°básicodelaEscuela"Primitiva Echeverría"
tienen unaJornadaEscolarquese describe a continuación:
Día Hora inicio Hora término N° de horas Tiempo recreos (minutos)
Lunes 13:30 17:30 5 30
Martes 13:30 17:30 5 30
Miércoles 13:30 17:30 5 30
Jueves 13:30 17:30 5 30
Viernes 13:30 17:30 5 30
Curso (s) Kinder
Día Hora inicio Horatérmino N°dehoras Tiemporecreos(minutos)
Lunes 8:00 12:30 5 30
Martes 8:00 12:30 5 30
Miércoles 8:00 12:30 5 30

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Jueves 8:00 12:30 5 30
Viernes 8:00 12:30 5 30
Curso (s) 1° y 2'
Día Hora inicio Horatérmino N' de horas Tiemporecreos(minutos)
Lunes 8:00 13:00 6 30
Martes 8:00 13:00 6 30
Miércoles 8:00 13:00 6 30
Jueves 8:00 13:00 6 30
Viernes 8:00 13:00 6 30
• Los cursos de 3° a 8° básico tienen régimen de Jornada Escolar Completa Diurna (Ley JEC 19.532) de 1997 y
modificación Ley 19.979 (con 40 hrs. de clases). El horario de funcionamiento que considera el inicio y término de la
jornada, el tiempo de los recreos y tiempo destinado al almuerzo de las alumnas, se describe a continuación.
Curso (s) 3°a 8°
Día Hora inicio Hora término N° de horas Tiemporecreos
(minutos)
Tiempo almuerzo
(minutos)
Lunes 8:00 15:20 8 45 45
Martes 8:00 15:20 8 45 45
Miércoles 8:00 16:15 9 45 45
Jueves 8:00 16:15 9 45 45
Viernes 8:00 13:00 6 30 45
ARTÍCULO 3
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• Derechos y Deberes de la Comunidad Educativa.
Nuestra comunidad Educativa contempla los principios relacionados con la Declaración Universal de los DDHH y
Derechos del Niño, como también el cumplimiento de deberes, elementos que unidos contribuyen a la sana
convivencia. Según esto:
3.1. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia
escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.
3.2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir
la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que dicho ambiente no se cumpla o se vea
afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean
atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno
de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el
esclarecimiento de los hechos denunciados.

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3.3. Perfil de la alumna.
-La Escuela Primitiva Echeverría, se propone formar alumnas Cristianas, comprometidas con los valores del
Evangelio:
-Sensibles a los valores humanos.
- Capaces de desarrollar sus propias cualidades y capacidades, que les permitan afrontar con equilibrio el
éxito o el fracaso.
-Con un sentido de libertad y dominio de sí misma que les permitía actuar consciente, disciplinada y
responsablemente en todos los momentos de su vida.
- Honestas, respetuosas y tolerantes en sus relaciones con los demás.
- Con espíritu de solidaridad y de servicio, dispuestas a participar en acciones efectivas que hay
3.4. Derechos de las alumnas
3.4.1 Todas Las alumnas de la Escuela Primitiva Echeverría, sin perjuicio de su origen, procedencia, credo,
condición de salud o capacidades, tienen derecho a:
1. Recibir una educación de calidad que asegure el desarrollo integral de su personalidad, de acuerdo a los planes de estudios
vigentesyelProyectoEducativoInstitucional
2. Asertratadaconrespetoydignidadportodosquienesintegranlaunidadeducativa(Directivos,Docentes, AsistentesdelaEducación,
apoderadosyalumnas).
3. Desarrollar su vida escolar en un ambientelimpio,seguro yacogedor.
4. Expresaropiniones,dudas ycualquierqueja fundada respectoasituaciones queestimeinjustasoarbitrarias.Elloexpresadoenunmarco
derespetoysiguiendoelconductoregular:Profesor(a)Jefe,EncargadadeConvivencia,UnidadTécnicaPedagógica,Dirección.
5. Conocer al inicio del período escolar: Calendario del año escolar, Reglamento de Convivencia, Reglamento de
evaluaciónypromoción,CalendariodeEvaluaciones.
6. Recibir apoyo psicopedagógico si lo requiere.
7. Aparticiparenactos,ceremoniasyactividadesextraprogramáticasdelibreelecciónquelaescuelaorganice.
8. Elegiry/oserelegidascomorepresentantesdesuscursosodelCentroGeneraldeAlumnasyel ConsejoEscolar.
9. Serorientadasintegralmenteporelprofesordeasignatura,profesorjefe,Orientadora,encargadadeconvivencia,directivosdocentes.
10. Serinformadadelascausas,motivosylasconsecuenciasdelaaplicacióndeunasanciónqueafecteasupersona.
11. Tenerundebidoprocesofrenteainvestigacionesdeordendisciplinariaosituacionesparticulares queloameriten
12. A repetir curso en el establecimiento al menos en una oportunidad, sin que por esa causal les sea cancelada o
no renovada su matrícula.
13. A permanecer en el establecimiento desde Prekinder a sexto básico sin sufrir la expulsión o no renovación de
su matricula, debido al bajo rendimiento.
14. A participar en el proceso de selección para ingresar al establecimiento (desde prekinder a sexto básico), sin
que se les exija determinados antecedentes académicos o socioeconómicos.
15. A no ser discriminada por su religión, situación civil de los padres, origen étnico y racial, por orientación
sexual distinta.
16. A la no violencia escolar ,previniendo o aplicando medidas por parte del Establecimiento en especial en caso
de acoso , agresión física y psicológica de un adulto , Docente, Directivo, Asistente de la Educación o
Apoderados hacia a un alumna
3.4.2 Alumnas en situación de embarazo y maternidad
Las alumnas de nuestro establecimiento que se encuentren en situación de embarazo o maternidad,
tienen derecho a:
1.- Ingresar y permanecer en el establecimiento recibiendo las facilidades académicas que su condiciónrequiera.
2.- Adaptarsuuniformeousarotravestimentadeacuerdoasucondición.
3.-Serevaluadasenlasmismascondicionesquesuscompañeras.
4.-Recibirrefuerzoeducativodepartedelestablecimientoencasodenecesitarlo.
5.- Contar con facilidades y/o permisos necesarios para asistir a sus controles médicos prenatales post natales, así como a los que
requierasuhijo/a.
6.- A ser evaluadas en forma diferencial o eximidas de la asignatura de Educación Física, en caso que, por razones de salud
(Debidamentecertificadasporelmédicotratante),asíprocediera.
7.- A ser promovidas con un porcentaje de asistencia inferior a un 85%, cuando las inasistencias a clases tengan como causa directa

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enfermedades producidas por el embarazo, el parto, el post parto, enfermedades del hijo menor de un año, asistencia a control de
embarazo,delpostparto,controldeniñosano,pediátricouotrassimilaresquedetermineelmédicotratante.
3.5. Deberes de la alumna
Las alumnas de la Escuela Primitiva Echeverría tienen la obligación de:
1.- Manifestar un comportamiento (modales, lenguaje y trato), dentro y fuera del establecimiento, acorde a su
condición de estudiante.
2.-Tratar con respeto y dignidad a todos quienes integran la unidad educativa (Directivos, Docentes, Asistentes de
la Educación, apoderados y alumnas).
3.-Asumir con responsabilidad su formación académica, valórica y espiritual.
4.-Conocer a cabalidad el Proyecto Educativo y el Reglamento de Convivencia de la escuela.
3.5.1 Cuidado y Presentación personal.
La correcta presentación de nuestras alumnas exige:
- Cuidar el aseo e higiene corporal en forma permanente.
- Usar el cabello recogido, si es largo (en un moño o trenza tomadas con cinta o colet
blanco), sin chasquillas que cubran los ojos. Si el cabello es corto se pueden utilizar trabas o pinches
de color blanco.
- Se prohíbe el uso del cabello teñido, mechones de colores, extensiones y raftas.
3.5.2Uniforme Escolar: Es de carácter obligatorio para todas las alumnas y está compuesto de:
- Falda escocesa que no exceda 4 cm sobre la rodilla. Se autoriza el uso del pantalón, sólo si es
de casimir, azul marino y de corte recto a contar del 15 de mayo hasta el 15 de septiembre.
- Delantal blanco. En Pre-Kinder y Kinder se usa delantal cuadrillé rosado.
- Polera de pique blanca (del Colegio)
- Chaleco propio del colegio, parka azul.
- Calcetas o pantys azul marino
- Zapatos negros (sin plataforma).
- Si usa cinta o colet, debe ser de color blanco o azul.
- Durante el período de invierno podrán utilizar los siguientes accesorios de color azul marino,
complementarios al uniforme: cuello, bufanda, guantes, gorro.
(*)Todas las prendas de vestir deben venir marcadas con el nombre de la alumna y el curso.
(*)Si por causas realmente justificadas y por un período determinado, la alumna no puede asistir con su
uniforme completo, el apoderado debe solicitar personalmente autorización a la Dirección del establecimiento.
3.5.3 Uniforme de Educación Física: Es obligatorio para todas las alumnas y sólo puede ser usado el día que
corresponde a la clase de Educación Física y/o actividades programadas por el Establecimiento. En el
caso de los séptimos y octavos años, las alumnas deben asistir con uniforme y cambiarse el equipo deportivo sólo
en el horario de la asignatura. Durante el período de invierno (segunda semana de mayo a primera semana de
septiembre) las alumnas de estos cursos están autorizadas a asistir y permanecer con su buzo durante toda la
jornada.
El uniforme de educación física está compuesto de:
- Buzo oficial.
- Zapatillas blancas y sin plataforma.
- Calcetas blancas.
- Polera oficial (manga corta o manga larga).
- Short de la Escuela.(Todas las prendas de vestir deben venir marcadas con el nombre de
la alumna y el curso)
3.5.4. Uso de accesorios, aparatos y/o artículos personales
Está prohibido el uso o porte de:
- Maquillaje, esmalte de uñas, pearcing, expansores y colgantes. Joyas (aros pulseras, adornos,
tatuajes y lentes de contacto de fantasía.
- Aparatos tecnológicos tales como MP3, MP4, cámaras fotográficas u otro objeto que se asemeje y

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que puedan alterar el desarrollo de las actividades escolares. (La escuela no se hace responsable en
caso de extravío de algunos de estos objetos, serán retenidos por el establecimiento y devueltos sólo
al apoderado)
- Teléfonos celulares en horario de clases. No obstante el apoderado puede solicitar a la Dirección, en
casos muy justificados, la autorización, para que su pupila utilice celular durante los recreos y hora de
colación. (De no existir autorización el aparato será retenido en el establecimiento y devuelto sólo a
los apoderados).
- Juguetes o cualquier distractor que no corresponda a las asignaturas.
- Cadenas, cuchillos, cortaplumas, cartoneros o cualquier elemento contundentes y punzantes que
constituyan un peligro para la seguridad de cualquier miembro de la comunidad educativa.
3.5.5 .Responsabilidad, hábitos y actitudes.
Los deberes relacionados con la responsabilidad y el compromiso de las alumnas de la Escuela Primitiva
Echeverría, en su asistencia a clases, puntualidad y el cumplimiento de actividades escolares son:
- Asistir a todas las clases del Plan de Estudio del respectivo curso. El requisito de asistencia está
regulado por la normativa del Ministerio de Educación (85% mínimo. Reglamento de Evaluación y
Promoción Escolar). Ninguna inasistencia a clases libera a la alumna de sus responsabilidades
académicas, por lo que, tanto el apoderado, como ella deberán tomar las medidas para ponerse al
día en sus materias.
(*)Las inasistencias serán justificadas por el apoderado a través de la agenda o en forma personal al momento que
la alumna se reintegre a clases.
- Asistir a clases correctamente uniformada. (ver normas de presentación personal).
- Permanecer en clases la totalidad de la jornada. No se autorizarán salidas durante horario de clases
sin un real y fundamentado motivo. Si así fuere, el retiro de la alumna deberá hacerlo el apoderado
personalmente.
(*) Las horas para atención médica deben ser concertadas fuera del horario de clases.
- Ingresar puntualmente al establecimiento al inicio de la jornada y a la sala de clases según
corresponda. No podrán, por tanto, ingresar atrasadas a clases sin un pase de la inspectora o
de secretaría.
- Mantener una actitud de respeto, buena disposición y honestidad en el desarrollo de todas las
actividades pedagógicas, a fin de asegurar el normal desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje.
- Conocer su horario de clases y preparar con anticipación los materiales de trabajo. No se recibirán
materiales de trabajo u otros objetos que hayan quedado olvidados en el hogar.
- Asistir a todas las pruebas y evaluaciones en las fechas establecidas. En caso de
imprevisto o enfermedad el apoderado deberá avisar el mismo día de la
inasistencia y presentar el certificado médico o justificativo
correspondiente dentro de un plazo no superior a dos días.
- Ser ordenadas y hacerse responsable del cuidado de sus materiales y útiles escolares. En
lo que se refiere a los textos de estudio entregados por el MINEDUC (si bien es cierto son
de propiedad de la alumna) deberán ser repuesto por el apoderado, en caso de pérdida, con el
fin de no perjudicar el trabajo académico de su pupila.
- Asistir a todos los talleres, actividades extraprogramáticas o de Pastoral en que la alumna o
su apoderados hayan decidido participar voluntariamente, estableciendo un compromiso de
no retirarse durante el año académico y de cumplir todas las obligaciones que demande dicha
actividad ((participaciones en actos y eventos, concursos, competencias, visitas,
exposiciones, encuentros, otras salidas, etc.)
(*) La inasistencia a cualquiera de estas actividades debe ser justificada por el apoderado.
- Respetar y acatar las órdenes y/o llamadas de atención de cualquier profesor o asistente de la
educación del establecimiento. Si la alumna sintiere que la forma en que ha sido amonestada atenta
su dignidad deberá informar inmediatamente a la Dirección del Colegio.
- Ser respetuosa y expresarse con un vocabulario apropiado en sus relaciones con todos
los miembros de la comunidad educativa.
- Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas dentro y fuera del establecimiento.

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- Abstenerse de organizar y/o participar en manifestaciones o cualquier tipo de acciones, individuales o
colectivas (marchas, paro de actividades, toma de las instalaciones, etc.), que interrumpan el normal
desarrollo de las clases o dañen la sana convivencia educativa.
- Mantener una actitud de respeto en momentos de oración, actos académicos, desfiles y otras
actividades que se desarrollen dentro y fuera del establecimiento.
- Disfrutar adecuadamente los horarios de recreo evitando juegos bruscos o travesuras que
pongan en riesgo su propia integridad o la de sus compañeras.
- Acatar y cumplir con los reglamentos de funcionamiento de biblioteca, laboratorios de computación y
comedor del establecimiento.
- Acatar y cumplir con la normativa del Plan de Seguridad Escolar y participar responsable y
ordenadamente de los ensayos de evacuación masiva.
- Preservar el entorno en que se desenvuelve en el establecimiento (salas de clases, mobiliario,
baños, patio, biblioteca, laboratorios, jardines u otras dependencias) . Hacer uso adecuado de los
basureros.
- Comunicar a encargada de convivencia o secretaría los accidentes (sean estos en la escuela o
en el trayecto), durante el transcurso del día en que ocurriera. Esto le dará derecho a
hacer uso del Seguro Escolar.
Nota: Cualquier situación de Convivencia Escolar, no contemplada en este Reglamento, será resuelta por el
Comité de Sana Convivencia.
3.6. Derechos de los apoderados
Los padres y apoderados son, por razón natural y afectiva, la primera y principal instancia educadora de sus hijas. Gran
parte del proceso educativo de nuestras alumnas depende de la estabilidademocional,lariquezadeestímulosylasoportunidades
dedesarrollotempranoqueelloslesofrezcan.Cuandoelpadrey/oapoderadoeligeintegrarseanuestracomunidad,secomprometecon
loslineamientoseducativosdenuestrainstitución.
Derechos:
- Serinformadosdelfuncionamientodelestablecimiento.
- Serinformados,aliniciodelañoacadémico,sobreelcalendarioanualdeactividades.
- Serescuchadoseinformadosporlosdocentesrespectodelosrendimientosacadémicosydel
procesoeducativodesushijas.
- Participardel proceso educativo en las instancias que contemple el reglamento del colegio, especialmenteenlosCentrosde
PadresyApoderados.
- Representarasuhijay/opupilaantelaDireccióndelestablecimiento.
- Recibir untratocordialyrespetuosocontodoelpersonaldelestablecimiento,conlasalumnasyentreapoderados.Siestonose
cumpleelapoderadodeberáabandonarsurolyotrofamiliarrepresentará a laalumna.
- Informarsedelasituaciónacadémica ydisciplinariadesupupila,solicitandoentrevistaconéolaprofesorajefeenloshorarios
deatenciónpreviamenteestablecidos.
- Participardelasactividadesartístico-culturalesalasqueseanconvocadosporelestablecimiento.
- Participarentalleresartísticos,deformaciónpersonal,charlasdeorientaciónfamiliaryencuentrospastoralesdesarrolladosporel
establecimiento.
- Plantear en forma oportuna y privada, personalmente o por escrito, los problemas que afecten a su
pupila, respetando el conducto regular: Profesor jefe, Profesor de la asignatura, encargada
de convivencia, coordinadora General, Jefe de UTP ,Dirección.
- Solicitar documentación acerca del desempeño de su pupila (informe de notas o de
profesionales que atiendan a la menor)
(*) En el caso de requerir algún tipo de documentación de su pupila, el apoderado deberá hacerlo vía
libreta de comunicaciones y solicitarlo con 48 horas de anticipación.
3.6.1 Deberes de los apoderados
- Asistir a todas las reuniones de curso y de Centro de Padres. Portar una libreta o agenda en donde
registre las fechas compromisos y acuerdos importantes.

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(*) En caso de inasistencia a reunión, debe justificar al día siguiente, por medio de la libreta de
comunicaciones.
- Asistir a entrevistas citadas por el profesor jefe, de asignatura, Inspector, Encargado de Convivencia,
jefe de Unidad Técnica Pedagógica, Orientadora o Dirección del establecimiento.
- (*) De no poder asistir debe justificar anticipadamente su inasistencia.
- Justificar en forma oportuna la inasistencia a clases de su pupila, por medio de la libreta de
comunicaciones o, en caso de enfermedad, presentando la certificación médica en la oficina de
Secretaría del establecimiento.
- Informar al establecimiento oportunamente en caso de que su pupila se encuentre bajo tratamiento
médico o padezca enfermedades que requieran mayor cuidado (Ej.: Epilepsia, problemas cardíacos,
Diabetes, etc.).
- Informarse de la situación académica y disciplinaria de su pupila, solicitando entrevista con la
profesora jefe en los horarios de atención previamente establecidos.
- Respetar los horarios de clases de sus hijas, evitando retirarlas antes del término de la jornada.
(*) En caso de que, por motivos justificados, tenga que retirar a su pupila, deberá firmar el registro
de salida indicando claramente los motivos.
- Abstenerse de ingresar a las dependencias del establecimiento en donde se imparten clases.
Durante la jornada de clases el apoderado sólo tendrá acceso al área administrativa del colegio.
- Proporcionar en forma oportuna los útiles y materiales que su pupila requiere para el correcto
desarrollo de sus actividades académicas.
- Revisar y firmar diariamente las tareas y deberes de su pupila (pruebas, cuadernos, trabajos, etc.),
para apoyar el trabajo de los docentes.
- Plantear en forma oportuna y privada, personalmente o por escrito, los problemas que afecten a su
pupila, respetando el conducto regular:
- Profesor jefe
- Profesor de la asignatura
- Encargada de convivencia
- Coordinación General
- Dirección
- En caso de ser informado de un accidente de su hija o pupila, trasladarse de inmediato al centro
médico asistencial donde la menor ha sido derivada. Para ello la escuela otorgará el Informe para
hacer uso del Seguro Escolar.
- Responsabilizarse por daños que causen sus hijas y/o pupilas a los bienes del establecimiento (reparar o
reponer cualquier daño de índole material provocado por su pupila en mobiliario o infraestructura).
- Velar por el control de los transportes escolares. La Escuela no tiene responsabilidad en la
idoneidad de ellos, ni la seguridad que puedan prestar en el traslado de su hija y/o pupila.
- Abstenerse de todo comentario sin fundamento y/o mal intencionado, que dañe la imagen de la
Escuela.
NOTA: Son Apoderados por derecho propio los padres de la alumna o su representante legal. No
podrán ser Apoderados los menores de 18 años. Los puntos señalados resaltan el marco
referencial para la vida escolar en nuestra Escuela. Rogamos a los Padres poder asumir y
respetar las normas disciplinarias para hacer el sistema eficiente y que la formación de sus hijas y
/o pupilas tenga las condiciones adecuadas para el aprendizaje.
3.7. Derechos de los Docentes
Los profesionales de la educación tienen derecho a:
- Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
- Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.
- A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna, procurando, además, disponer de los espacios adecuados para
realizar en mejor forma su trabajo.
3.7.1 Deberes de los Docentes

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Los docentes del establecimiento además de los aspectos consignados en su contrato de trabajo, deben
cumplir con los siguientes deberes:
- Ejercer la función docente en forma idónea y responsable.
- Orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda.
- Actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente.
- Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo
establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.
- Respetar tanto las normas del establecimiento, como los derechos de las alumnas.
- Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con las estudiantes y demás miembros de la
comunidad educativa.
3.8. Derechos de los Asistentes de la educación
Los asistentes de la educación tienen derecho a:
- Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
- A que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o
degradantes.
- A recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar.
- A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna.
3.9. Deberes de los Asistentes de la educación
Son deberes de los asistentes de la educación:
- Ejercer su función en forma idónea y responsable.
- Respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan.
- Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativo
3.10. Derechos de los Docentes directivos
- Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen derecho a conducir la
realización del proyecto educativo del establecimiento que dirigen.
3.11 Deberes de los Docentes directivos
Son deberes de los equipos docentes directivos:
- Liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base de sus responsabilidades, y propender a
elevar la calidad de éstos.
- Desarrollarse profesionalmente y promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para
el cumplimiento de sus metas educativas.
- Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen.
- Realizar supervisión pedagógica en el aula, para el mejor cumplimiento de los objetivos propuestos
por el establecimiento y los lineamientos ministeriales en aula.
3.12. Derechos de los Sostenedores
Los sostenedores de establecimientos educacionales tendrán derecho a:
- Establecer y ejercer un proyecto educativo, con la participación de la comunidad educativa y de
acuerdo a la autonomía que le garantice la Ley General de Educación.
- A establecer planes y programas propios en conformidad a la ley.
- A solicitar, cuando corresponda, financiamiento del Estado de conformidad a la legislación vigente.
3.13. Deberes de los Sostenedores
Son deberes de los sostenedores
- Cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del establecimiento educacional
que representan.
- Garantizar la continuidad del servicio educacional durante el año escolar.
- Rendir cuenta pública de los resultados académicos de sus alumnos.
- Rendir cuenta pública a la Superintendencia, acerca del uso de los recursos proporcionados por el
Estado al establecimiento.
- Proporcionar a los padres y apoderados la información que determine la ley.
- Someter a su establecimiento a los procesos de aseguramiento de calidad en conformidad a la ley.

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ARTÍCULO 4°. Comité de Sana Convivencia Escolar.
A contar del presente año y según la normativa Ministerial, nuestro establecimiento Implementará
un Comité de Sana Convivencia Escolar, que estará integrado por una encargada del primer ciclo:
-Sra. María Henriquez Becchi
Segundo ciclo:
-Srta. Yorka González Opazo
La labor es desarrollada con el acompañamiento de las especialistas, según las necesidades y en
conjunto con todos los estamentos
4.1. El Comité tendrá las siguientes atribuciones:
- Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar
sano.
- Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento.
- Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las
consecuencias del maltrato, acoso y hostigamiento escolar o de cualquier tipo de conducta contraria
a la convivencia escolar.
- Designar a uno o más encargados de convivencia escolar, de entre los candidatos propuestos por la
Directora del establecimiento.
- Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia escolar.
- Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes, reportes o
antecedentes relativos a la convivencia escolar.
- Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia
competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades
del establecimiento, así como los procedimientos a seguir en cada caso.
- Aplicar s a n c i o n e s e n l o s c a s o s f u n d a m e n t a d o s y p e r t i n e n t e s .
- E s t a b l e c e r m e c a n i s m o s y p r o c e d i m i e n t o s p a r a r e a l i z a r m o d i f i c a c i o n e s
a l r e g l a m e n t o d e C o n v i v e n c i a .
ARTÍCULO 5°. Encargado de Convivencia Escolar.
Existirá una docente encargada de convivencia escolar, quien será elegida de entre los (as)
candidatos (as) presentados por la Dirección del establecimiento. El criterio para nombrar los
candidatos están sujetos a la idoneidad y preparación en materias de convivencia escolar con
que cuenten las o los docentes propuestos.
Este encargado de Convivencia deberá ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones,

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modificaciones y planes del Comité de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes
e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. La Encargada de Convivencia del
Establecimiento actual es la Sra. María Henríquez Becchi.
ARTÍCULO 6°. Prohibición de conductas contrarias a la sana convivencia escolar
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad
competente investigará, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas
como maltrato escolar, las que serán debidamente explicitadas y, castigadas mediante un sistema gradual de
sanciones.
Gradualidad de las faltas y sanciones: Se consideran faltas, todas aquellas conductas, que sean contrarias
a los principios de convivencia del establecimiento, las normas elementales de ética o a las disposiciones
legales vigentes emitidas, las cuales deben ser sancionadas. Los procedimientos para evaluar las faltas y
aplicar sanciones se realizan de manera consensuada por toda la Comunidad Educativa, según la gradualidad de
las faltas.
De lo anterior el Colegio ha elaborado un sistema de constancias (anotaciones), mediante las cuales los profesores y
encargada de convivencia notifican por escrito a la alumna y posteriormente al Apoderado las conductas que
ameritan ser conocidas y/o sancionadas en el ámbito disciplinario y/o de responsabilidad.
8.6 . Las constancias consignan un nivel de reconocimiento y cuatro niveles de faltas que ameritan sanción:
 Positivas.
 Faltas Leves.(A)
 Faltas Medianamente Graves.(B)
 Faltas Graves.(C)
 Faltas Extremadamente Graves.(D)
Positivas: Son aquellas actitudes y comportamientos que propician el normal desarrollo del proceso
escolar, y que merecen ser destacadas.
(A) Faltas leves : Son aquellas actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo del
Proceso Escolar, y que por tanto constituyen una transgresión a las normas y reglamentos aplicados a los
miembros de la comunidad educativa.
(B) Faltas medianamente graves:
Son aquellas actitudes y comportamientos reiterativos de faltas leves u otras que constituyan una
transgresión a las normas y reglamentos aplicados a los miembros de la comunidad escolar que alteran el
normal desarrollo del Proceso Escolar, y que no involucra daño físico ni psicológico a otro miembro de
la comunidad escolar.
(C) Faltas graves:
Son aquellas actitudes sistemáticas y comportamientos indebidos reiterativos de faltas medianamente
graves u otras faltas que constituyan una transgresión a las normas y reglamentos aplicados a los miembros
de la comunidad escolar que alteren el normal funcionamiento de la escuela y que signifiquen agravio a
la integridad moral , psicológica de las personas y/o establecimiento

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(D)faltas extremadamente graves
Son aquellas actitudes sistemáticas y comportamientos indebidos reiterativos de faltas graves u otras
faltas que constituyan una transgresión a las normas y reglamentos aplicados a los miembros de la comunidad
escolar, que alteren el normal funcionamiento de la escuela y que signifiquen agravio a la integridad
física , moral, psicológica de las personas y/o establecimiento.
ARTÍCULO 7°. Definición de maltrato escolar.
Se prohíbe cualquier acción u omisión que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar y las conductas consideradas
como maltratoobullying.
7.1. Se entenderá por maltrato escolar:
Cualquier acción u omisión intencional, violencia, hostigamiento o acosos, ya sea física o psicológica,
realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier
integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se corneta.
Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida
privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.
Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo .
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual,
espiritual o físico.
7.2. Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
- Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
- Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de una alumna o de cualquier otro miembro
de la comunidad educativa.
- Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa .
- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro
de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas,
etc.);
- Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social,
situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre,
nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos fisicos o cualquier otra circunstancia.
- Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la
comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, foros,
servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro tedio
tecnológico, virtual o electrónico.
- Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar.
- Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito;
- Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de
ellos.

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- Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o
encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades
organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
Dadas las graves consecuencias que trae la violencia escolar para la víctima y el agresor, en
especial tratándose de las faltas disciplinarias calificadas como bullying, junto con la aplicación de
las sanciones disciplinarias que correspondan, el colegio podrá exigir un tratamiento psicológico
externo para el agresor, coordinado y en conformidad con la Dirección de Formación del
establecimiento.
Dicho tratamiento no garantiza la permanencia de la alumna en el establecimiento, sino que ella está
supeditada a la completa desaparición del bullying, de acuerdo a la evaluación que al efecto realicen los
profesionales del colegio.
Del mismo modo, la Dirección tendrá la facultad discrecional para cambiar de curso a la agresora, si ello lo
considera necesario para una adecuada protección de la víctima.
ARTÍCULO 8°. Medidas y Sanciones Disciplinarias.
8.1. Se aplicará a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y
especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones
disciplinarias:
a) Diálogo personal pedagógico y correctivo; podrá hacerlo la Profesora jefe, profesoras
subsector, inspectoras de patio, encargada de convivencia, asistentes de la educación según lugar y
situación, cuando el Establecimiento necesite llamar la atención por un acto de indisciplina.
b) Diálogo grupal reflexivo; podrá hacerla la Profesora, encargada de convivencia o Directora
c) Amonestación verbal: podrá hacerla la Profesora jefe, profesoras de subsector, inspectoras de patio,
encargada de convivencia.
d) Amonestación por escrito: podrá hacerla la Profesora jefe, profesoras de subsector, inspectoras de patio,
encargada de convivencia, Directora.
e) Citación al apoderado Profesora jefe, profesoras de subsector, inspectoras de
patio, encargada de convivencia, Jefe de Unidad Técnica, Directora
f) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal, talleres de reforzamiento, educación o de
control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar); podrá hacerlo la Psicóloga del
establecimiento.
g) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o
sustancias ilícitas; podrá hacerlo Orientadora o Psicóloga, Servicios comunitarios a favor del
establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otras alumnas, ayudantía a profesores,
asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas.
h) Suspensión temporal y Condicionalidad de la matrícula;
i) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o Expulsión del establecimiento educacional
(sólo aplicable por el comité de sana convivencia, en casos de extrema gravedad, debidamente
fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al
principio del debido proceso establecido en las normas respectivas establecidas en este Reglamento).
j) Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas
contempladas en Reglamento Interno, así como en la legislación pertinente.
k) Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de una alumna, se podrán disponer
medidas como: la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al
establecimiento.
l) Las sanciones mencionadas se aplicarán sin perjuicio de la obligación que tiene el
establecimiento de efectuar las denuncias a la justicia cuando los hechos sean constitutivos de
delito. El encargado de hacer la denuncia será para tales efectos, la Directora.
ARTÍCULO 9°. Criterios de aplicación.
9.1. Toda sanción o medida tendrá un carácter claramente formativo, para todos los involucrados y para la
comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de
los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación de la afectada y la formación del
responsable.

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9.2. Se tomará en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
 La pluralidad y grado de responsabilidad de las agresoras;
 El carácter vejatorio o humillante del maltrato;
 Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
 Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
 Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;
d) La conducta anterior del responsable;
e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
ARTÍCULO 10°. Obligación de denuncia de delitos.
La Directora , denunciará cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de
la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal
de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros.
La denuncia se realizará ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio
Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del
hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.
ARTÍCULO 11°. Reclamos.
11.1. Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar , que sea de carácter gravísimo,
podrá ser presentado en forma verbal a la encargada de convivencia , la que deberá dar cuenta a la Dirección
del establecimiento, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso.
11.2. Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria
en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.
ARTÍCULO 12°. Protocolo de actuación.
12.1. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas
correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su
dignidad y honra.
12.2. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del
establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a
dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública
competente.
12.3. En el procedimiento se garantizará la protección de la afectada y de todos los involucrados, el derecho de
todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.
ARTÍCULO 13°. Deber de protección.
13.1. Si el afectado fuere una alumna, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el

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proceso.
13.2. Si el afectado fuere un Docente o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y
se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último
ponga en peligro su integridad.
ARTÍCULO 14°. Notificación a los apoderados
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres o
apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá quedar constancia
de ella.
ARTÍCULO 15°. Investigación.
15.1. El encargado de convivencia escolar llevará adelante la investigación de los reclamos,
entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime
necesaria para su esclarecimiento.
15.2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, la docente encargada
de convivencia presentará un informe ante el Comité de la Sana Convivencia Escolar, para que este aplique
una medida o sanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la Dirección del
establecimiento.
ARTÍCULO 16°. Citación a entrevista.
16.1 Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la represente
citará a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados de o la o las estudiantes involucradas, a una
reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, se
considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de las alumnas o sólo entre adultos.
16.2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a
cambio el cumplimiento de determinadas condiciones, por un período de tiempo convenido. Si se cumplen
íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta
circunstancia.
16.3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los
antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien podrá
aconsejar o pronunciarse al respecto.
ARTÍCULO 17°. Resolución.
La autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el
reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la
decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comité de la
Sana Convivencia Escolar.

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ARTÍCULO 18°. Medidas de reparación.
En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor de la afectada, así
como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por ejemplo,
en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la
autoridad competente determine.
ARTÍCULO 19°. Recursos de apelación
Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución adoptada por
el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo razonable.
PROCEDIMIENTOS
Todo miembro de la Comunidad Educativa, tiene oportunidad de ser escuchada en todo
procedimiento, ya sea directamente o por medio de un representante, donde la aplicación de sanciones se
dé en un JUSTO Y RACIONAL PROCESO es decir, a través de procedimientos en el cuál se respetan:
La Presunción de inocencia
El Derecho de Defensa, que incluye:
Derecho de conocer los cargos que se hacen.
Derecho de hacer descargos y defenderse
Derecho de apelar
La Apelación: Toda alumna que ingrese al colegio tiene derecho a plantear sus problemas e inquietudes al
comité de sana convivencia, en caso de suspensión de clases, extrema condicionalidad o no renovación de
matrícula. Toda apelación debe hacerse de la siguiente manera. Debe ser hecha por escrito, haciendo valer
todos los antecedentes y medios de prueba que aminoren o eximan de culpas. Debe cursarse dentro de los
cinco días hábiles después de la sanción y debe remitirse a la instancia superior que resolvió la sanción Comité
se Sana Convivencia la que tendrá un plazo de 5 días para resolver la apelación.
ARTÍCULO 20
0
. Resolución final del conflicto en caso de apelación
El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza
como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema
incluirá la intervención de alumnas, docentes, orientadores, otros miembros de la comunidad educativa y
especialistas, a través del uso de distintas técnicas como:
Negociación de desacuerdos: Las personas implicadas en el conflicto dialogan cara a cara para llegar a un
acuerdo. Cada uno expone su propio punto de vista, escucha el de la otra parte y está dispuesto a ceder en
algunos puntos para lograr el acuerdo.
Intervención de un tercero: Inclusión de una persona no directamente relacionada con el conflicto, con el fin de
abordarlo. Puede adquirir diversas formas tales como la mediación, arbitraje y triangularización.
Mediación: Ocurre cuando dos partes en conflicto, no logran resolverlo y de mutuo acuerdo recurren a una
tercera persona, que los ayude a encontrar una solución. El mediador o mediadora, un par o una persona de
un nivel jerárquico superior, asume un rol de facilitador de la comunicación entre las partes, sin tomar

20
decisiones y sin intervenir en el proceso con sus propios juicios y opiniones.
Arbitraje: Ocurre cuando las partes en conflicto, le piden a una tercera persona, de la confianza de ambos,
que tome la decisión acerca de cómo resolver el conflicto. En este sentido el tercero actúa como un juez y
ambas partes se comprometen a aceptar su decisión.
Triangularización: Ocurre cuando una o ambas partes involucran a un tercero, para aliviar la tensión que
genera el conflicto, pero sin la intención de resolverlo. El tercero puede ser un par o una persona de un nivel
jerárquico inferior.
ARTÍCULO 21°. Publicidad de la convivencia
El establecimiento adoptará las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa difusión acerca
de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios disponibles, para
que la comunidad educativa esté permanentemente informada, esto se llevará a efecto al momento de la
matrícula, con la aceptación de las normas de sana convivencia mediante una firma por parte de los apoderados, como
también , en la entrega a principio de año de una circular para toda la comunidad educativa con una síntesis de las
acciones preventivas , principios y elementos que construyan una sana convivencia y protocolos de actuación en caso
de infringirlas.
También el colegio cuenta con instancias explicitas de participación en reunión mensual del comité de sana convivencia
representado por un miembro de cada estamento en caso de modificación y difusión del manual. Y resolver en casos.
Artículo 22° Tipificación de las Conductas Positivas
Se consideran acciones o conductas positivas que merecen ser destacadas, las siguientes:

21
1.- Mantiene una muy buena presentación personal durante la jornada
escolar.
Reconocimiento verbal y/o
escrito
2.- Su presentación personal ha mejorado significativamente. Reconocimiento verbal y/o
escrito
3.- Ha mantenido sus útiles y cuadernos al día, en excelente estado Reconocimiento verbal y/o
escrito
4.- Ha manifestado una actitud de respeto y colaboración con su profesor (a),
inspectoras y directivos.
escrito
5.- Ha demostrado capacidad para reconocer sus errores y tratar de
enmendarlos
escrito
6-Ha evidenciado en su comportamiento una actitud de colaboración y
solidaridad para con sus compañeras de curso
escrito
7.-La alumna teniendo en cuenta su condición de mujer y el de sus
compañeras ha evidenciado respeto para con ellas.
escrito
8.- La alumna, en su relación cotidiana con sus compañeras ha manifestado
una permanente actitud de delicadeza, femineidad y respeto.
escrito
9.- La preocupación y esfuerzo que ha demostrado en sus estudios, es
destacable.
escrito
10.- Su compromiso con el estudio ha mejorado notablemente. Reconocimiento verbal y/o
escrito
11.- Ha tenido excelente participación en clases. Reconocimiento verbal y/o
escrito
12.- Se destaca por su colaboración en el cuidado y aseo de las
dependencias del Colegio.
escrito
13.- Excelente participación en actividades co-programáticas. Reconocimiento verbal y/o
escrito
14.-Toma la iniciativa para organizar actividades que promueven los valores
del Colegio.
escrito
15.-Ha demostrado gran responsabilidad en compromisos asumidos con su
curso.
escrito
16.- Ha demostrado gran responsabilidad en compromisos asumidos con su
Colegio.
escrito
17.-Ha manifestado un gran interés por la asignatura. Reconocimiento verbal y/o
escrito

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18.-Mantiene un trato respetuoso, deferente y cordial con el personal de aseo
y administrativo en general.
escrito
19.-Presenta una actitud de respeto, de colaboración, y de cuidado hacia
alumnos de cursos inferiores o con alguna forma de discapacidad temporal o
permanente.
escrito
20-Genera y promueve en sus compañeras un clima académico propicio que
permite el buen desarrollo de la clase.
escrito
21.-Presenta una actitud acogedora y solidaria con los alumnas
nuevas colaborando activamente en su integración.
escrito
22.-Se destaca participando en actividades extra programáticas
representando al Colegio.
escrito
Nota: Aquellas alumnas que destaquen por su conducta positiva también serán reconocidas en el acto de finalización
del año escolar como ejemplo a seguir por sus pares.

23
Artículo 23° Tipificación de las faltas
A. FALTAS LEVES
Se consideran, entre otras, FALTAS LEVES las siguientes:
A1.- Se presenta a clases sin útiles de trabajo , Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A2.- Se presenta sin sus tareas. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A3.- Evidencia una presentación personal e higiene
deficiente o se presenta con uniforme incompleto.
Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda.
A4.- No trabaja durante la clase. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A5.-Presenta mal comportamiento en la formación, o
en el desplazamiento a salas especiales durante
horas
de clases.
Clases y agenda.
A6.-No trae comunicación firmada. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A7.-No asiste a reforzamiento, sin justificar su
ausencia.
Clases y agenda
A8.- Entorpece el desarrollo de la clase. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A9.- Desobedece instrucciones. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A10.- Se levanta de su puesto sin autorización. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A11.- Molesta a sus compañeros. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A12.- Se presenta sin agenda. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A13.- Sale de la sala durante los cambios de hora. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A14.- Come, bebe o mastica chicle en clase. Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A15.- Llega atrasada al colegio. La alumna deberá quedarse al termino de la
jornada a realizar actividades de refuerzo
educativo durante 45 minutos.
A16.- Se burla de su compañera Amonestación verbal y/o escrita en el Libro de
Clases y agenda
A17.- Permanece en la sala de clases en horarios de
recreo o reingresar a ella luego de haberse iniciado
este.
Clases y agenda

24
B.- FALTAS MEDIANAMENTE GRAVES
Entre las faltas MEDIANAMENTE GRAVES pueden mencionarse las siguientes:
B1.- Se presenta sin justificativo y/o comunicaciones forma
reiterada.
Amonestación escrita en el libro de clases y
en el libro de seguimiento, citación al
apoderado.
B2.- Se presenta sin útiles de trabajo en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B3.- Se presenta sin tareas y trabajos en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B4.-Demuestra una deficiente presentación personal y falta de
higiene en forma reiterada.
apoderado.
B5.-Reiteradamente no realiza su trabajo en clase. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B6.-Presenta mal comportamiento en la formación o en
desplazamiento a salas en forma reiterada.
apoderado.
B7.- Se presenta reiteradamente con comunicaciones o
notificaciones al apoderado sin firmar.
apoderado.
B8.-No asiste a reforzamiento, sin justificar su ausencia en
forma reiterada.
apoderado.
B9.- No acata normativa respecto del uso del uniforme de
educación física. (5° a 8° básico)
apoderado.
B10.-Entorpece el desarrollo de la clase en forma reiterada,
conversando, poniéndose de pie o presentando conductas
disruptivas.
apoderado.
B11.-Desobedece instrucciones en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B12.-Molesta a sus compañeras en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B13.-Se presenta sin agenda en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B14.Sale de la sala durante los cambios de hora en forma
reiterada.
apoderado.
B15.-No cuida mobiliario o material del Colegio Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B16.-Se presenta atrasada a clases, encontrándose en el
colegio. (cambios de hora o después de recreos)
apoderado.
B17.-Es grosera en sus actitudes y/o vocabulario con sus
compañeras.
apoderado.

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B18-Se burla de sus compañeras en forma reiterada. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B19.-Ha acumulado faltas leves en un mismo ámbito. (cinco
faltas hasta 4° básico y tres faltas 5°a 8°.
apoderado.
B20.-Comercializa productos sin autorización. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.
B21.-Porta objetos y/o juguetes de valor no relacionados con el
proceso educativo, sin autorización. (El colegio no se hace
responsable por la pérdida de objetos de valor).
apoderado.
B22-Utiliza cualquier tipo de aparato de audio, juegos
electrónicos y/o teléfono celular en horas de clases.
apoderado.
B23.-Participa o promueve juegos violentos que revisten
situaciones de riesgo a la integridad física propia y de sus
compañeras, dentro o fuera de la sala de clases.
apoderado.
B24.- No devuelve voluntariamente prendas del uniforme o
útiles escolares ajenos, que se ha llevado sin consentimiento de
su dueño desde el Colegio.
apoderado.
B25.- Promociona, publicita o realiza campañas de eventos o
actividades ajenas al Colegio sin autorización escrita de la
Dirección del Colegio.
apoderado.
B26.- No devuelve en la fecha determinada por la biblioteca,
cualquier material prestado por ésta, cuyo uso o lectura será
objeto de evaluación en un plazo inferior a treinta días.
apoderado.
B27.- La indiferencia a la asignatura de Religión y/o cualquier
tipo de conducta irrespetuosa en actividades pastorales y de
formación religiosa
apoderado.
B28.- Incumplimiento reiterado del reglamento de
Biblio-Cra.
apoderado.
B29.-Ocupar y/o utilizar reiteradamente dependencias
del establecimiento, sin autorización de la Dirección.
apoderado.
B30.-Demostrar una conducta inadecuada, no escuchar y
promover desorden durante el desarrollo de los actos
Cívicos.
apoderado.
B31.-No presenta pruebas firmadas por su apoderado. Amonestación escrita en el libro de clases y
apoderado.

26
C. FALTAS GRAVES
Constituyen faltas calificadas como GRAVES las siguientes :
C1.-Contesta en forma insolente o manifiesta actitudes irrespetuosas
o groseras hacia el profesor ,asistentes de la educación u otro
miembro de la comunidad educativa ( en el colegio y /o salidas
pedagógicas)
Condicionalidad, Citación al
Apoderado; Registro en el libro de
Seguimiento y derivación Psicosocial
y/o trabajo comunitario.
C2.-Falta a evaluación y se reincorpora sin justificativo escrito o
certificación médico.
y/o trabajo comunitario
C3.-Durante una evaluación: “sopla”, “copia”, porta o usa celular,
envía o recibe mensajes de texto, usa calculadora no
autorizada, u otros dispositivos electrónicos, etc.
y/o , trabajo comunitario
C4.-Daña, destruye, raya (grafitis, escritura, o pintura) y mal utiliza
materiales, muebles o instalaciones del Colegio (hasta 6° básico).
Condicionalidad: Citación al
Seguimiento y derivación Psicosocial,
trabajo comunitario
C5.- Destruye, sustrae, esconde y/o mal utiliza material de
estudio de sus compañeras. Será agravante cuando lo anterior
ocurra en el período próximo a una evaluación relativa al material de
estudio referido.
trabajo comunitario.
C6.-Manifiesta actitudes y/o conductas violentas. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C7.-Intimida a sus compañeros a través de amedrentamiento y
amenazas. Se considerarán circunstancias agravantes cuando exista
una notable desproporción de fuerza que favorezca a la agresora
respecto a su compañera amenazada, y/o cuando la agresión es
concertada y originada desde un grupo con actitudes
discriminatorias.
trabajo comunitario
C8.-Sale de la clase sin autorización, en forma reiterada. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C9.-Falta a clases sin conocimiento de su apoderado. Hace la
“cimarra”
trabajo comunitario
C10- Se comporta reiteradamente de forma inadecuada,
conversando, distrayendo y provocando desorden en Actos Cívicos o

27
en eventos oficiales solemnes del Colegio.
C11.-No ingresa o llega atrasada a la sala, durante la jornada de
clases.
trabajo comunitario
C14.-No se presenta a evaluación Integrativa ,ni presenta
justificación
trabajo comunitario
C15.-Manifiesta actitudes deshonestas o poco veraces. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C16.-Se retira del Colegio, o salidas pedagógicas antes del término
de la jornada de sin autorización.
trabajo comunitario
C17.-Lanza bombas de agua, huevos u otros elementos en el
Establecimiento.
trabajo comunitario
C18.-Se niega a rendir una evaluación. Condicionalidad: Citación al
trabajo comunitario
C19.-Ha acumulado seis anotaciones medianamente graves ( B ) en
un mismo ámbito, ya sea de responsabilidad o de disciplina.
trabajo comunitario
C20.-Incita a sus compañeros a participar en actividades que
revisten riesgos a la moral, física y/o psicológica, dentro y fuera del
colegio.
trabajo comunitario
C21.- Dificulta el desarrollo de la clase de manera reiterada (tres
faltas B10), afectando el normal desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje del curso.
trabajo comunitario
C22.-Realiza desórdenes, en dependencias del colegio, durante la
hora de clases, afectando negativamente el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los otros cursos.
trabajo comunitario
C23.-Usa dispositivos electrónicos durante las evaluaciones (excepto
calculadoras, con autorización directa y explícita del profesor
exclusivamente para esa evaluación).
trabajo comunitario
C24.-Ejerce Intimidación Solidaria, entendiéndose como la reacción
de intimidación o presión de carácter social, físico o psicológico que
ejercen los amigos/as de una alumna sancionado en contra de la
víctima de éste o un testigo de los hechos.
trabajo comunitario

28
C25.-Ayuda y/o facilita el ingreso al Colegio a personas ajenas a la
comunidad educativa sin autorización.
C26.-Engaña a profesores o inspectoras en relación a su
presentación personal, reincidiendo en la transgresión de las normas
por las cuales se le había advertido previamente.
C27.-Fotografía, filma, grava o sube a internet, a algún integrante de
la comunidad del colegio sin su consentimiento, registrando alguna
acción que menoscabe la dignidad de la persona fotografiada,
filmada o grabada.
trabajo comunitario,
C28.- Se burla de sus compañeras, atentando contra su integridad
psicológica y dignidad humana. (3 B17 o directamente)
trabajo comunitario
C29.-Fumar (portar o distribuir y/o beber bebidas alcohólicas) dentro
y fuera del Establecimiento vistiendo el uniforme de la Escuela, será
catalogado como una falta grave.
trabajo comunitario
D.- FALTAS EXTREMADAMENTE GRAVES
Constituyen faltas de extrema gravedad las siguientes conductas:
D1.-Agrede físicamente a una compañera de
curso o de colegio.
Condicionalidad extrema y Suspensión de clases,
Citación del Apoderado y registro en el libro de
Seguimiento; investigación de los hechos por parte del
Encargado de convivencia, recepción de los descargos y
pruebas del supuesto infractor y notificación a los
afectados de la resolución definitiva de no renovación de
matrícula que dicte el comité de sana convivencia si se
confirma el hecho.
D2.-Agrede físicamente o verbalmente a una
religiosa, directivo, docente o Asistente de la
educación o apoderado del establecimiento.
Suspensión de clases, Citación del Apoderado y registro
en el libro de Seguimiento; investigación de los hechos por
parte del Encargado de convivencia, recepción de los
descargos y pruebas del supuesto infractor y notificación a
los afectados de la resolución definitiva de expulsión del
establecimiento que dicte el comité de sana convivencia
si se confirma el hecho.
D3.-Roba, hurta o abusa de la confianza para
sustraer especies ajenas (uniformes, útiles,
cuadernos con materia, etc.).
confirma el hecho.
D4.-Calumnia, ofende o injuria a otros, tanto en Condicionalidad extrema y Suspensión de clases,

29
forma oral como a través de medios escritos o
electrónicos (Blog, Fotolog, Email, Chat y otros),
publicados dentro o fuera del Colegio; sean estos
compañeros o funcionarios del Colegio, con
perjuicio a su honorabilidad
confirma el hecho.
D5.-Falsifica, interviene o manipula
indebidamente el libro de clases.
D6.-Presenta conductas reñidas con la moral y
las buenas costumbres en el establecimiento y /o
en salidas a terreno.
confirma el hecho.
D7.-Consume,porta, vende y/o distribuye drogas,
inhalación de elementos tóxico o alcohol en
dependencias del Colegio y/o en las
proximidades del mismo; en salidas pedagógicas
como giras de estudio, paseos de curso, etc.; y
en fiestas del Colegio.
D8.-Sustrae instrumentos evaluativos. Suspensión de clases, Citación del Apoderado y registro
D9.-Daña, altera o sustrae contenidos digitales e
informáticos, perjudicando a la institución o a
personas que pertenecen a la comunidad
educativa.
D10.-Cualquier llamado o intento de ejercer
presión inapropiada o utilizar medios de fuerza en
el colegio para imponer criterios por parte de
alumnos o apoderados. Toma de dependencias
del establecimiento
confirma el hecho.

30
D11.-Atenta gravemente contra la dignidad de su
compañera mediante: lenguaje soez e insultos
con carácter sexual; o ademanes que sugieren
prácticas sexuales; o tocamientos con
connotación sexual. Se considerará una
circunstancia agravante cuando dicha(s)
practica(s) se realice(n) de manera reiterada y
explícitamente en contra de la voluntad de la
víctima.
confirma el hecho.
D12.-Organiza, ayuda o facilita el ingreso al
Colegio o sus inmediaciones a personas ajenas,
intimidando a miembros de la comunidad que,
resulten o no, en agresiones físicas, matonaje y
/o actos vandálicos hacia la infraestructura del
Colegio. Constituirá un agravante si la alumna en
cuestión ha amenazado con actos agresivos de
esta naturaleza, en forma previa.
confirma el hecho.
D13.-Realizar cualquier acto de discriminación
hacia sus compañeras, ya sea por sus
características físicas, psicológicas, de condición
socioeconómica, origen étnico, opción sexual,
religioso etc.
confirma el hecho.
D.14.Encender fuego al interior del
Establecimiento, provocando un incendio.
D15.- Quedará prohibido ingresar al
establecimiento con elementos cortopunzantes
(cuchillos, cortaplumas, cartoneros, etc) que
constituyan un peligro para la seguridad de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
confirma el hecho.
Artículo 24° Protocolo de actuación en casos de Agresión Sexual
1.-Definición de Agresión Sexual:
Las agresiones sexuales son actos o hechos de connotación sexual realizados por una persona mediante
amenazas o fuerza o bien utilizando la seducción, el engaño o el chantaje y que atentan contra la libertad o la
seguridad sexual de otra persona, en este caso niño (a) o adolescente.
El responsable de la agresión sexual puede ser un adulto e incluso otro adolescente o niño.

31
Cabe señalar que en el caso que el agresor sea un adolescente, la diferencia de edad entre la víctima y éste
son 5 años como mínimo.
Es un delito y se castiga por la ley, porque viola los derechos fundamentales del ser humano, en especial
cuando son niños o niñas.
2.-Tipos de agresiones sexuales
Existen distintos hechos que se consideran agresiones sexuales: aquellas en que existe contacto corporal
como la violación, el estupro y los abusos sexuales (besos, caricias y la introducción de objetos) y aquellas en
que no hay contacto corporal, conocida también como corrupción de menores como exponer a menores a
actos con contenido sexual, producción de material pornográfico con menores, etc.
La agresión sexual puede ser propia (en casos que el contacto sexual sea con penetración o tocaciones) o
bien impropia (al exponer al niño/a hechos de connotación sexual, como exhibición de genitales, observación
de relaciones sexuales, pornografía, masturbación o sexualización verbal).
3.- Perfil del agresor sexual
 Si bien pueda que no tena aspecto de un delincuente, lo es.
 Puede ser hombre, mujer, adulto o adolescente.
 Por lo general es una persona cercana al entorno familiar del niño o niña.
 Puede ser una persona muy respetada y admirada por la familia, comunidad, escuela, congregación
religiosa, etc.
 No es necesariamente una persona “enferma”, que pueda tener una discapacidad física y/o mental,
drogadicto o alcohólico.

4.- Algunos indicadores físicos, conductuales y emocionales que pueden ser asociados a Agresión
Sexual.
DE 2 A 7 AÑOS
 Preocupación obsesiva por alguna parte del cuerpo
 Dolor o molestias en el área genital, o en partes cercanas (vientre bajo, piernas)
 Infecciones urinarias frecuentes
 Ubicación de fluidos, enrojecimiento o cuerpos extraños en área genital
 Dificultad para caminar o sentarse
 Enuresis y encopresis
 Masturbación compulsiva hiriente
 Verbalización grosera
 Contacto boca-genitales
 Inserción de objetos
 Penetración real o con muñecos
 Juegos sexuales repetitivos, coercitivos, sin placer.
 Se niegan a sacarse la ropa y por iniciativa propia la usan en exceso.
DE 7 A 13 AÑOS
 Juegos sexuales con niños menores

32
 Conducta sexual coercitiva manipulativa
 Iniciación sexual precoz o comportamiento sexualizado.
 Dificultad en establecer límites relacionales como excesiva confianza o desconfianza
 Promiscuidad
 Desórdenes en alimentación
 Sentimientos de culpa
 Cambios bruscos en rendimiento escolar
 Inestabilidad emocional
 Evitar el regreso a casa
 Ideas , gestos o intentos suicidas
5.- Procedimientos en caso de sospechas o evidencias de agresión sexual
Este tipo de conductas son delitos que se encuentran fuertemente sancionados en el sistema penal chileno y
por lo tanto si existen antecedentes que permiten presumir que un niño (a) o adolescente ha sido víctima de
alguna agresión sexual siempre deben ser denunciados a los organismos competentes: Carabineros, Policía
de investigaciones, Ministerio Público o Tribunales de Garantía, con el fin que se investiguen los hechos.
5.1.-En caso que existiera la sospecha o evidencia de que algunas de las alumnas de nuestro establecimiento
educacional, estaría siendo víctima de agresión sexual por parte de algún adulto o adolescente externo al
colegio, los pasos a seguir son los siguientes:
 Escuchar a la alumna atentamente y anotar su relato, sin juzgarla ni poner en duda sus dichos; sino
por el contrario mostrarle que es una situación de riesgo y que es necesario exponerla a
profesionales que puedan ayudarla y protegerla.
 En caso de haber relato, no realizar preguntas que pudiesen sugerir o inducir respuestas, por lo
tanto sólo efectuar preguntas abiertas.
 Dar aviso a Directora y psicóloga del establecimiento quienes realizarán la denuncia ante los
organismos competentes.
 En caso de no existir relato, sólo indicadores conductuales o emocionales; pesquisarlos y dar aviso
(Directora, Psicóloga), sin realizar preguntas sugerentes.
 Entregar toda la información sobre la dinámica familiar que se tenga hasta el momento a la psicóloga
del establecimiento, quien elaborará informe (para Fiscalía, DEPROV y OPD Renca).
 Mantener reserva de la situación en el grupo curso y con apoderados, para no estigmatizar a la
alumna.
 El establecimiento tomará las medidas de protección necesarias para garantizar la interrupción de la
situación de vulneración y el bienestar de la alumna, por ejemplo, en caso que sea una agresión
sexual intrafamiliar y la niña viva con el agresor; ubicar dentro de la red social familiares cercanos
que validen los dichos de la niña y la puedan acoger.
 En caso de existir evidencia física, se dará aviso inmediato a Carabineros o PDI, para trasladar a la
víctima al Servicio Médico Legal, sin alterar las prendas de vestir.
 Contribuir a la interrupción de la vulneración, dando aviso a OPD de Renca en caso de que se tenga
sospechas que la víctima continúa en contacto con su agresor.
Si un apoderado se acerca al establecimiento (Profesora jefe de curso u otro funcionario) a informar
acerca de una agresión sexual que afecte a una de nuestras alumnas. Debe ser informado que es
él quién debe estampar la denuncia lo antes posible a Carabineros de Chile, PDI u OPD de Renca ,
de lo contrario puede ser considerado como cómplice o encubridor del delito. No obstante si el
hecho no ha sido denunciado y tal cómo lo obliga la Ley, será la Directora, Psicóloga Orientadora o
un Profesor (a) del establecimiento quién denuncie el hecho, en un plazo no superior a 24 hrs.
desde que se toma conocimiento del delito.
5.2.- En caso que existiera la sospecha o evidencia de que algunas de las alumnas de nuestro
establecimiento educacional, estaría siendo víctima de agresión sexual por parte de algún funcionario del
colegio, los pasos a seguir son los siguientes:

33
 Escuchar a la alumna atentamente y anotar su relato, sin juzgarla ni poner en duda sus dichos; sino
por el contrario mostrarle que es una situación de riesgo y que es necesario exponerla a
profesionales que puedan ayudarla y protegerla.
 En ningún caso confrontar a la alumna con el supuesto agresor o agresora.
 Dar aviso inmediatamente a la Directora del establecimiento, quien suspenderá al funcionario de su
cargo, durante el tiempo que se realice la investigación y en relación a los resultados, evaluará tanto
el cambio de funciones como la reincorporación.
 Realizar la denuncia a la Fiscalía correspondiente, con el fin que se investigue la situación y la
idoneidad del funcionario en contextos de infancia.
 Informar a los padres y/o apoderados de la menor la situación.
 Elaborar los informes necesarios para adjuntar a la denuncia e informar al DEPROV los hechos.
 Mantener reserva de la situación en el grupo curso y con apoderados, para no estigmatizar a la
alumna.
 Realizar seguimiento del caso.

34
PROTOCOLO DE RETENCIÓN EN EL SISTEMA ESCOLAR DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y
MADRES ADOLESCENTES
I. Introducción
En Chile se encuentra garantizado el derecho a permanecer en los respectivos establecimientos
educacionales a las alumnas embarazadas o madres adolescentes; la ley Nº 20.370 de 2009 en su
artículo 11 señala:”el embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar o
permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las
facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos”
El espíritu de la Escuela Primitiva Echeverría, desde sus fundadoras, ya señala:
“La misión de la familia cristiana consiste, en primer lugar, en ser una familia por la comunión de las
personas que por el Don de la Vida y Educación de los hijos, es conducida a la santidad”
(Del Valor de la familia, VII.2.1; Proyecto educativo de la Congregación de las Hermanas Misioneras
Catequistas de la Sagrada Familia).
Por tanto, resguardando la Vida, el desarrollo integral y promoción de la alumna, junto a la pertenencia de
amor a una familia, la escuela asume desde su misión el acompañamiento a la joven embarazada y
madre y le otorga los respaldos correspondientes.
II. Deberes de la estudiante en condición de embarazo o maternidad
1. Informar su condición – por si misma o a través de sus padres/apoderados – a la instancia de mayor
cercanía/confianza al interior de la escuela.
2. Informar de su proceso: controles médicos y otros del embarazo, post-parto y control de niño sano de
su hijo/a con los documentos pertinentes.
3. Justificar sus inasistencias por motivos de salud correspondientes a su proceso de maternidad, a
través de certificados médicos.
4. Cumplir con el proceso académico establecido para su situación
III. Deberes de la escuela para con las alumnas embarazadas o madres adolescentes.
1. No impedirá el ingreso, la permanencia o el progreso de la alumna en el sistema escolar.
2. Facilitará el proceso académico flexibilizando el cumplimiento de los horarios, los programas de
aprendizajes, calendarios evaluativos, privilegiando el criterio de salud, con el resguardo de
certificación médica.

35
3. No hará exigible el 85% de asistencia a clases durante el año escolar a la alumna, siempre que sus
inasistencias correspondan a situaciones derivadas del embarazo, parto, post-parto y necesidades de
su hijo/a posteriormente, por tanto tendrá los permisos que requiera para sus controles y trámites
propios del proceso, con los documentos respectivos.
4. Desde el primer momento de información se le asignará un/a tutor/a, que puede ser su Profesor/a
jefe u otro, quien acompañará y será nexo con las áreas que requieran flexibilizaciones; llevará una
bitácora del proceso de la alumna con sus inasistencias, controles, indicaciones u otros que
involucren decisiones en el proceso escolar de la adolescente y antecedentes para el manejo de su
situación.
5. Se respetará el derecho a asistir a clases durante todo el embarazo y después del parto, siendo la
decisión de dejar de asistir los últimos meses del embarazo (pre-natal, post-natal), de exclusiva
indicación médica, velando por la salud física y emocional de la alumna y del bebé.
6. Facilitará su asistencia a Ed. Física, evaluará de acuerdo a las indicaciones médicas y realizará
evaluación diferenciada, pudiéndose eximir sólo con recomendación médica por periodos definidos.
Después, del parto se respetará su periodo de puerperio.
7. Resguardará la salud permitiendo la asistencia al baño las veces que necesite, especialmente durante
el embarazo. Y respetará su tiempo de amamantamiento luego del nacimiento de su hijo/a.
8- La alumna podrá asistir a clases con el buzo del colegio, cuando el uniforme ya no le quede bueno,
para que de esta forma se encuentre más cómoda.
9- El establecimiento apoyara a la alumna en la articulación de redes de protección y servicio para la
alumna y su hijo (jardines infantiles, programas, bonos)
IV. Procedimientos
Desde el momento que el colegio recibe la información inicial de la condición de embarazo de la
alumna, aplica el protocolo para tal situación:
a. Desde Coordinación y/u Orientación se formaliza la situación de embarazo de la niña, con documento
médico, carnet de control en consultorio o similar, en entrevista con apoderado y alumna. Se le da a
conocer la aplicación de este protocolo.
b. Se le asigna su tutor/a, quien registrará en bitácora, todos las acciones descritas (de salud y
académicas) y adjuntará los respaldos médicos correspondientes.
c. Si es necesario, se apoyará con especialistas del colegio para hacer de esta experiencia un
aprendizaje para la vida (orientadora, asistente social)
d. Desde Orientación se mantendrá comunicación con la familia y se hará un informe de cierre cuando
se hayan cumplido los tiempos establecidos.

36
Protocolo VIH
Los educadores no pueden permanecer al margen de un problema que afecta a toda la sociedad, y menos
cuando existen niños y niñas con el virus del SIDA dentro de las escuelas. Por otra parte uno de los grupos
más vulnerables es el de las jóvenes. Si la escuela tiene como misión promover el pleno desarrollo de todos
y cada uno de los individuos de nuestra sociedad esta institución tiene ante el problema del SIDA una
responsabilidad a la que no puede renunciar.
La escuela tiene dos tareas básicas, que son actuar ante los alumnos infectados y prevenir futuras infecciones
por medio de la educación respecto al tema.
¿Qué hacer cuando una alumna está infectada?
1- Citar al apoderado de la alumna para confirmar la información
2- Pedir los certificados médicos que demuestre que la alumna está en tratamiento
3- Tomar medidas de seguridad adecuadas para la atención de las niñas con VIH en caso de accidente
4- Supervisar la medicación y atención de la salud de la estudiante con VIH
5- Tener información sobre cuidados médicos a llevar a cabo, así como sobre la necesidad de llevar a
conductas saludables
6- Brindar apoyo psicológico tanto para la alumna como para la familia
6- Acoger y brindar apoyo de tipo social a la familia y alumna
7- Activar redes de apoyo
8- Respetar la voluntad de los afectados
9- Brindar apoyo psicopedagógico en caso que la alumna lo requiera
¿Qué hacer para prevenir el contagio de VIH en nuestras alumnas?
1- Realizar talleres de prevención de VIH
2- Capacitar a profesores acerca del tema
3- Desarrollar actitudes positivas en sus estudiantes frente a niñas con VIH en la escuela
4- Incorporar en los planes de aula el tema de la prevención, y de la discriminación de niñas con VIH en la
escuela
5- Sensibilizar a las estudiantes y apoderados para que entiendan que la presencia de niñas con VIH en la
escuela no es algo negativo, por el contrario es una oportunidad para enriquecer nuestros espacios de
convivenci

37
PROTOCOLO DE ENFERMERÍA
1.- En situaciones de malestar en la sala de clases el docente deriva a la Inspectora
correspondiente al nivel (Párvulo y Básica ) a la alumna.
2.- En portería se registra la situación y se deriva a enfermería para su revisión.
3.- La encargada de enfermería recibe a la alumna y conversa con ella para conocer los síntomas.
4.- Posteriormente revisa y observa el estado físico de la alumna, tomando la temperatura si es
necesario.
5.- Si hay fiebre o contusión la inspectora se encarga de llamar telefónicamente al apoderado
(a)33.
6.- En caso de dolor fuerte, se consulta al apoderado, si autoriza dar paracetamol a la alumna. Sólo
en esos casos se da, el colegio no da medicamentos (paracetamol) sin autorización.
7.- Si existe un Accidente Escolar, en efermería se recibe a la alumna y se realiza la observación,
además se llama al apoderado y se hace el Accidente Escolar para que se realice los
procedimientos de revisión en el Hospital que corresponde a la dirección de nuestro
establecimiento. En caso de urgencia el colegio traslada a la alumna al hospital, previo aviso al
apoderado (a), para que el apoderado (a) se acerque de inmediato al Hospital y pueda hacerse
cargo de su hija o pupila.
Las situaciones menores el apoderado se responsabiliza de llevar a la alumna al hospital si
considera que es pertinente.
8. En enfermería se mantiene un registro detallado de asistencia diaria, de las diferentes
situaciones y accidentes.
9.- Al término de la atención las alumnas se retiran a sus salas con un pase, con la hora de ingreso
y salida de esta.
10.- Se informa a la Coordinación de los resultados de la situación y cuidado de las alumna, para
que los profesores jefes esten informados y se comunique al apoderado lo condición final de la
alumna.

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