Presentacion a cargo de la Lic Yaiza Reid y Roberto Caceres

1. PROYECTO PANKO
PRESENTA

2. INTRODUCCIÓN AL
AVISTAJE DE AVES
Libertador General San Martín,
22 de Octubre de 2010.
Yaiza Reid y Roberto Cáceres.

3. AVES. CARACTERÍSTICAS GRALES.
 Animales
 Vertebrados
 Homeotérmicos, endotérmicos (“sangre caliente”)
 Ovíparos
 CUERPO CUBIERTO DE PLUMAS

4. AVES. ESQUELETO.
 Muy ligero (fusiones,
reducciones y pérdida
de médula en los más
largos)
 Cráneo sin dientes

5. AVES. PICOS
1) Pico para filtrar organismos del
agua
2) Pico para descarnar presas
3) Pico para tamizar el agua en
busca de peces
4) Pico para saca a los peces en
su bolsa
5) El picaflor liba néctar
6) El kiwi busca invertebrados en
el suelo
7) Pico para buscar insectos en la
corteza
8) Pico para cazar insectos
9) Pico para comer semillas
10) Pico para comer insectos
11) Pico para comer frutos
12) Pico para arponear peces
13) Pico para romper semillas y
frutos

6. AVES. PATAS

7. AVES. PLUMAS.
 Diferentes funciones (y diferentes tipos):
 Aislamiento térmico (ej: plumón)
 Vuelo (ej: remeras, timoneras)
 Sensorial (ej: vibisas)
 Otras: cortejo

8. AVES. SENTIDOS.
 Ojos voluminosos con elevada densidad de
receptores.
 Carecen de orejas, pero poseen capacidades
auditivas comparables a las de los mamíferos.
 Olfato generalmente pobre, sólo unos pocos grupos
de aves se sirven habitualmente del mismo para
buscar comida.
 Gusto poco desarrollado.
 Tacto algo desarrollado en pico y patas.

9. AVES. LOCOMOCIÓN.
 AIRE/VUELO: es uno de los rasgos más
característicos de este grupo, si bien es una
capacidad que algunas especies han perdido.
Relación entre formas alares y tipos de vuelo.
 TERRESTRE: algunas aves han perdido la capacidad
de vuelo y se han convertido en aves corredoras
(ej: suris).
 ACUÁTICO: gran nº de aves explotan el medio
acuático y tienen adaptaciones para nadar o
bucear (ej: patos, pingüinos).

12. 2. Topografía de un ave.
 Es el nombre que reciben las diferentes partes de
un ave.
 Es importante respetar esta nomenclatura, para
facilitar la comunicación entre observadores.

13. Ilustraciones: JM Tanco

14. Ilustraciones: JM Tanco

15. 3. Diversidad de aves
 En el mundo se calcula que hay en torno a unas
10.000 especies diferentes.
 Aproximadamente 1000 en Argentina.
 577 en Jujuy (más de la mitad de todo el país).

16. 3. Diversidad de aves. Clasificación.
 La taxonomía es la parte de la ciencia que se
ocupa de la clasificación de los seres vivos.
 Los individuos que potencialmente pueden
reproducirse entre sí forman una ESPECIE.
 Según su parentesco, la especies se agrupan en
categorías cada vez más amplias: GÉNERO, FAMILIA(-
idae), ORDEN(-formes), CLASE, FILO, REINO.
 Las categorías están en continua discusión.
Inestabilidad en la clasificación

17. 3. Diversidad de aves. Clasificación.
 El modo de nombrar científicamente a las especies
está regulado. Ejemplo: carpintero real común
(nombre común).
 CLASE: aves
 ORDEN: Passeriformes
 FAMILIA: Picidae
 GÉNERO y ESPECIE: Colaptes melanolaimus

18. 3. Diversidad de aves.
Rallidae
(gallaretas) Anatidae
(patos)
Rheidae
Accipitridae
(ñandú) Ardeidae
(águilas – milanos)
Cathartidae (garzas)
(jotes – cóndor)
Cracidae
Phoenicopteridae Charadriidae (pavas – charatas)
(flamencos – parinas) Falconidae (teros)
(halcones)

19. 3. Diversidad de aves.
Trochilidae
Columbidae (picaflores)
(palomas) Ramphastidae Psittacidae
(tucanes) (loros – guacamayos
cotorras – catas)
Tytonidae
Strigidae Hirundinidae
(lechuzas) Trglodytidae (golondrinas)
(ratonas)
Picidae
(pájaros carpinteros)
Alcedinidae Icteridae Corvidae
(martín pescador) (tordos) (urracas)

20. ¿Por qué observar aves?
 Te acerca a la Naturaleza, te hace parte de ella, te revela sus misterios
 Te das cuenta de todo un mundo que ocurre a tu alrededor, y te da un
marco para apreciar su belleza y la lamentable pérdida de la misma
 Te relaja de todo el caos de la ciudad
 Se puede hacer desde distintos lugares: trabajando en el patio, colgando
la ropa, desde una ventana, caminando o trotando en un parque, etc.
 Es bueno para el autoestima: a medida que uno va aprendiendo a
identificar aves y se va haciendo más canchero, uno se siente mejor, es una
habilidad que uno desarrolla
 Es una actividad no destructiva y no lastima a nadie
 No se necesita tener mucho dinero para observar aves!

21. 4. Identificación en campo
 Teoría de la Eliminación
 Eliminá la mayor cantidad de especies en
consideración:
 Aves que no estén en tu área geográfica
 Por elevación
 Hábitat
 Estación del año
Ej.: Si no estás en un pastizal o en una laguna de altura y ves un ave
parecida a un tero, lo más probable es que sea un tero común y no un
tero serrano.
Ej.: La tijereta (Tyrannus savana) gralte. se encuentra durante la primavera
y verano, emigrando a latitudes más bajas durante el invierno.

22. 4. Identificación en campo
 5 pistas para la identificación
 1) La SILUETA del ave: Forma y tamaño
 Elave ¿Es grande o pequeña?
Ver en la guía
Hacer asociaciones. Gorrión. Loro. Águila
 ¿Tiene patas cortas o largas?
 ¿Es robusta, delgada, esbelta?
 ¿De qué forma es el pico?
 ¿Cola larga o corta?
LA CUESTIÓN ES SABER QUÉ ES Y QUÉ NO ES

23. 4. Identificación en campo
 2) PLUMAJE Y COLORACIÓN
 Aprender la topografía de un ave
 Aprender las “marcas” de las aves:
 Marcas en el pecho
 Barras en las alas
 Color periocular
 Crestas
 Sacos Gulares
 Etc.
LA CUESTIÓN ES BUSCAR POR LOS CARACTERES
MÁS SOBRESALIENTES Y NO CADA DETALLE

24. 4. Identificación en campo
Garzas

25. 4. Identificación en campo
 3) COMPORTAMIENTO
 ¿Dónde la veo, en un árbol, en el suelo?
 ¿Cómo vuela? ¿Aletea mucho? ¿Planea? ¿Se eleva y
vuelve a donde estaba posada?
 ¿Cómo se alimenta? ¿Come semillas o insectos?
 ¿Camina o salta?
Las águilas generalmente son solitarias y gralte. se las ve volando
Los loros son gregarios y se los encuentra entre los árboles
Los pájaros carpinteros se los encuentra gralte. sobre los troncos de
árboles

26. 4. Identificación en campo
 4) Preferencias de hábitat
 Que en un mapa de distribución te digan que un ave se
encuentra en tu área, esto no quiere decir que la
encuentres en TODA el área
 ¿Está caminando en el agua?
 ¿Se la ve en pastizales, en lagunas o en el bosque?
 La Mayoría de las Guías da esta información

27. 4. Identificación en campo
El Pato de Torrente (Merganetta armata) y el Mirlo de Agua (Cinclus schulzi)
sólo se encuentran en ríos y arroyos torrentosos de Yungas

28. 4. Identificación en campo
La Garza Blanca
(Egretta alba) y
la Garcita Blanca
(Egretta thula) se
encuentran cerca
de cuerpos de
agua
La Garza Bueyera (Bubulcus ibis)
gralte. se encuentra cerca del ganado,
y es más terrestre que las otras dos

29. 4. Identificación en campo
 5) VOCALIZACIONES
 Las aves tienen voces y canciones únicas, y la voz es
muchas ves lo único necesario para reconocerlas
 Muchas aves se esconden o se camuflajean con la
vegetación circundante.
Ej.: Selva
 Las aves se comunican entre sí por medio de las
vocalizaciones
 ¿Cómo y dónde aprender?
Existen muchos CDs, DVDs, pero son dfíciles de conseguir
www.xeno-canto.org

30. 4. Identificación en campo
 5) VOCALIZACIONES
 Algunas especies dicen su nombre: Quitupí, Tero común
 Relacionar el ave con su canto. Aprendizaje por
asociación
No hay mejor forma de aprender que salir al campo
y escucharlas y verlas cantar

31. 4. Identificación en campo
 3 Secretos de la Observación de aves
 1) Es lo que parece ser!
 La duda crea posibilidades y la imaginación les da manija
 2) Lo que ves es tan importante como lo que no ves
 La presencia e un carácter es tan importante como la ausencia del
mismo
 Estudiá las familias
 Si conocés a un loro hablador, reconocés a los loros
 Si conocés una garza blanca, reconocés a las garzas
 Si conocés a la paloma común, reconocés a las palomas
Si al observar un ave, ésta no tiene el tamaño o la forma correcta del pico,
ya sabés QUÉ NO ES, incluso si TODAVÍA NO SABÉS QUÉ ES

32. 4. Identificación en campo
 3 Secretos de la Observación de aves
 3) Antes de buscar, sabé qué es lo que estás buscando
 Ej.: El Jilguero Dorado (Sicalis flaveola) y el Misto (Sicalis
luteola)
 Sólo con conocer un par de caracteres puedo diferenciar
entre estas dos especies: Jilguero dorado: amarillo oro y
frente anaranjada. Misto: Dorso ocráceo, estriado de pardo,
sin frente anaranjada

33. 4. Identificación en campo
 Consejos
 PACIENCIA. En las primeras salidas concentrate en las especies
más comunes y tomate el tiempo de aprenderlas BIEN
 No te apresures y trates de aprender todo el primer día
 Tené confianza de lo que sabés y está conciente de lo que NO
sabés
 Reaprendé a mirar: no te quedes con la vista fija en un solo lugar,
buscá el movimiento, seguí tu oído
 No seas absoluto en tus aseveraciones. En esta actividad se
aprende por medio de prueba y error
 PRACTICÁ
NO HAY MEJOR FORMA DE APRENDER QUE SALIR A
OBSERVAR

34. 5. Equipo para el campo.
 No es necesario un equipo caro para observar
aves, bastan algunas cosas sencillas:
 Ropa discreta, cómodo, resistente al agua.
 Libreta y lápiz.
 Guía.
 Binoculares.
 Otros: telescopio, cámara de fotos.

35. 6. Comportamiento
 Ser respetuoso con los habitantes de la región.
 Tener un cuidado adicional con las especies raras y amenazadas.
 Dejar el lugar igual a como lo encontramos. Evitar el retiro de cualquier
elemento, su cambio de lugar o el agregado de otros nuevos.
 Disfrutar y estudiar la naturaleza sin molestar la experiencia de terceros.
 Respetar las creencias y los estilos de los pobladores del área.
 No afectar el curso habitual de la vida de los seres vivos.
 Evitar el retiro de ejemplares enteros o sus partes, vivos o muertos, sin un fin
didáctico o de estudio.
 Retirar con moderación tallos y semillas de plantas nativas.
 Colocar la basura en los recipientes respectivos o traerla de vuelta.
 No ingresar a un terreno privado sin permiso de sus dueños.
 Cuidar la calidad del agua del lugar.

36. 6. Comportamiento
 Organizar los sanitarios donde no existan
 Contribuir a evitar el inicio y la propagación de incendios
 Caminar por sitios acondicionados, como sendas habilitadas.
 Ser paciente y respetuoso con los demás.

37. 7. Páginas web de interés
 www.xeno-canto.org
 www.birdlife.org
 www.freebirds.com.ar
 www.avespampa.com.ar
 www.wikipedia.org
 http://www.fvsa.org.ar/recreoverde/