Aprenden de qué región proviene la electricidad que usan en su localidad .....

1. NOMBRE: LA ELECTRICIDAD EN EL PERÚ
I. Datos informativos:
1.1. Docente: Gillermina Pejerrey Campodónico
1.2. Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.3. Grado y Sección: 2do A B C D E
1.4. Duración: 2 horas Fecha: …..-10-18
1.5. Nº de Sesión: 8va
II. Organización de los Aprendizajes:
III. Desarrollo de la sesión:
Saludo a estudiantes, Exhorto para que los momentos compartidos en clases sean de sumo
provecho y logren los aprendizajes propuestos.
Luego dicto el título de la sesión. “LA ELECTRICIDAD EN EL PERÚ”
MOMEN
TOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Y/O
MATERIALES
TIEMPO
Minutos
INICIO
INICIO
1. PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN
2. MOTIVACIÓN
3. RECUPERA
CIÓN DE
SABERES
PREVIOS
4. PROBLEMATIZA-
CIÓN y
CONFLICTO
COGNITIVO
Docente presenta a estudiantes el propósito de la sesión: “Estudiantes investigan la
electricidad en el Perú, realizan lectura comprensiva en su texto, intercambian ideas
con sus compañeros, luego seleccionan ideas fuerza y las escriben secuencialmente.
Ilustran el tema. Finalmente explican”
Estudiantes observan, preguntan y explican imágenes de las Pág. Nº 248-249 del
texto.
Luego pregunto: ¿La energía que aprovechamos en el Distrito de Pátapo proviene del
sol, del agua o del viento? ¿dónde la energía del agua se convierte en energía
eléctrica? ¿cómo se llama la hidroeléctrica de donde proviene la energía a Pátapo?
¿Qué explicación darías si te preguntan, la energía eléctrica nunca se agotará?
¿si tu fueras alcalde o alcaldesa de Pátapo cómo harías para que se obtenga
electricidad a partir de la energía del sol? ¿de qué les sirve producir electricidad
a algunos peces?
Texto de
CTA
Cuaderno
de Teoría
20’
Competencia Capacidades Campo temático Indicadores
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente
- Generación de
electricidad
- Las centrales
hidroeléctricas en
el Perú.
- Funcionamiento
de una central
hidroeléctrica
- Justifica los procesos de obtención de la
energía eléctrica.
- Justifica las ventajas del uso de la
electricidad provenientes de fuentes de
energías limpias.
Toma una
posición crítica
frente a
situaciones
sociocientíficas
Construye una posición
crítica sobre la ciencia y
la tecnología en la
sociedad
- Presenta argumentos para defender su
posición respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente
- Emite juicio de valor sobre el impacto
social, económico y ambiental de los
materiales recursos tecnológicos
Institución Educativa
“JOSÉ DOMINGO ATOCHE”
Pátapo

2. DESARROLLO
5.GESTIÓN Y
ACOMPAÑA
MIENTO DE LAS
COMPETENCIAS
6. APLICO LO
APRENDIDO
Antes de desarrollar la actividad, Solicito que se concentren y
no se distraigan.
Indico que se inicie la lectura en las páginas 248-251
Conversan sobre lo leído.
Mediante lluvia de ideas explican La electricidad y el calor, la
energía del sol y la electricidad, la electricidad en la naturaleza,
en los animales y en la salud.
Seleccionan ideas fuerza y las escribe en su cuaderno de
manera coherente para que todos lo entendamos.
Ilustro y explico La obtención de Energía eléctrica a partir de la
energía térmica.
Texto de
CTA
Cuaderno
de Teoría
90’
CIERRE
7. EVALUACIÓN
8. METACOGNI
CIÓN
9. TRANSFEREN
CIA O
APLICACIÓN A
UNA NUEVA
SITUACIÓN
Estudiantes explican brevemente el tema.
Se hace una síntesis con los aspectos más relevantes del tema
tratado.
Los estudiantes responden: ¿Por qué la clase de hoy es interesante?
¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema?
Ilustra y explica el esquema de una Hidroeléctrica.
Cuadernos
de Teoría
y práctica
25´
IV. Materiales o recursos a utilizar
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º grado de
Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2º
grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
 Ministerio de Educación. Guía de Actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2º
grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
VºBº Subdirección
https://www.youtube.com/watch?v=AOcKyOdCDUY Generación de Energía Eléctrica
Hidráulica en el Perú
Gillermina Pejerrey Campodónico
Docente