1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: UTILIZANDO LA ENERGÍA SOLAR
DOCENTE : Hozmara Rocio Torres Acosta
VALOR : Solidaridad
GRADO : 3ero de Secundaria
ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
ÁREAS INTEGRADAS: Matemática Educación Artística
FECHA : 22/03/2014
DURACIÓN: 90”
TEMA TRANSVERSAL : Educación para mejorar la calidad de vida”
CONOCIMIENTOS : Energía Solar
CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE
Compresión de Información
Analiza información sobre la
energía solar
Indagación y experimentación
Analiza y explica el uso de las
celdas solares
 Identifica las ventajas del uso de las celdas
solares para mantener el equilibrio ecológico
 Verifica la conservación de la energía mediante
la transformación de energía solar en energía
eléctrica
 Compara las características de la energía solar y
la energía eléctrica
 Reconoce y valora los beneficios de la energía
solar

2. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
Y/O RECURSOS
TIEMPO
LAS 4C LOS MOMENTOS DE LA SESIÓN
Conectar
Los estudiantes
observan 2
imágenes de
casas
autosuficientes y
comentan sus
diferencias
ACTIVIDADES DE INICIO
 Los estudiantes observan un video sobre el
uso de la energía solar. Link:
http://www.youtube.com/watch?v=vE4anRM
qAEA
 Después de observar el video los estudiantes
contestan a las siguientes preguntas: ¿De
qué trata el video?, ¿Qué beneficios
proporciona la energía solar?, ¿Para qué
sirve?, ¿Cómo se utiliza?, ¿De qué
hablaremos hoy? Se anotaran las ideas
 Los estudiantes observan 2 imágenes de
casas autosuficientes y comentan sus
diferencias
Proyector
Laptop
Audio
Video
Imágenes de
casas
10”
Construir
Los estudiantes
conversan con su
grupo de trabajo
para elaborar un
prototipo con
ayuda de la guía
de construcción.
ACTIVIDADES DE PROCESO
 Los estudiantes construirán un mapa
conceptual sobre las características, ventajas
y desventajas de la energía solar utilizando
el software xmind
 Los estudiantes forman grupos de 6 alumnos
y se les repartirá un kit de NXT y energía
renovables por grupo
Pizarra
Plumón
Kit NXT
Kit de
Energía
Renovables
Guía de
construcción
30”

3. Contemplar
Los estudiantes
después de
discutir con su
grupo de trabajo
analizan las
funciones de la
celda solar y
proponen el uso
más adecuado.
 Identifican los dispositivos a utilizar en la
casa autosuficiente
 Los estudiantes programan la casa
autosuficiente para que los foquitos LED se
prendan solo cuando hay poco luminosidad
 Los estudiantes conectan los dispositivos de
forma correcta
 Investigan sobre el equilibrio ecológico y sus
implicancias en la naturaleza
de la casa
autosuficient
e
XO
Programa
Xmind
Cuadernos
Lapiceros
40”
Continuar
Los estudiantes
investigan sobre
tecnologías
alternativas
ACTIVIDADES DE SALIDA
Realizamos la meta cognición sobre el tema
aprendido, los conocimientos adquiridos y
poder subsanar las deficiencias. Se
preguntara ¿que aprendí hoy?
Los estudiantes reflexionan sobre utilidad de
las celdas solares ¿para qué me servirá lo
que aprendí?
Los estudiantes investigan sobre tecnologías
alternativas
Internet
Libros
10”
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Identifica los
beneficios de la
energía solar
Diseño de su
prototipo
Comprender la
transformación de
energía
Reconocen las características, ventajas y
desventajas de la energía solar
Construye el prototipo de acuerdo al modelo
Reconoce los diferentes dispositivos de su
prototipo
Trabajan en equipo para la construcción de
su prototipo
Seleccionan información sobre equilibrio
ecológico
Lista de cotejo