1. ESCUELA TELESECUNDARIA
“LIC. ÁLVARO GÁLVEZ Y FUENTES y NEFTALÍ RICARDO REYES”
15DTV0028D 15DTV0035N
ZONA ESCOLAR 15FTV0021I SECTOR 15FTS0001H
Elaboró Sello Vo.Bo. del Director
Rafael Martínez Bernal
José Sánchez Huipio
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA
:
Ciencias
(química)
NIVEL:
Telesecundaria
GRADO Y
GRUPO:
3° “A”
FECHA(S) SESIÓN: 100 MIN.
BLOQUE:04
SECUENCIA:1
6
Sesión 3
TEMA
Los modelos y la estructura de las
sustancias.
Enlaces covalentes sencillos,
dobles y triples.
COMPETENCIA
Inferir la estructura de Lewis de algunos compuestos.
Inferir el tipo de enlace covalente que forman los átomos de las moléculas de
oxígeno gaseoso (O2) y nitrógeno gaseoso (N2).
PROPÓSITO: En esta secuencia los alumnos inferirán la formación de enlaces covalentes: sencillo, doble y triple que componen diferentes
moléculas
APRENDIZAJES ESPERADOS: los alumnos transfieren sus conocimientos sobre la estructura de los compuestos para explicar las
diferencias en tres compuestos formados por el mismo tipo de átomos.
TITULO
¿Cuestión de enlace?
ESTRATEGIAS:
Trabajo en equipos de 3
alumnos
(6 quipos)
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Guía del alumnos
Video en la TV de la Red EDUSAT
Interactivo.
http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/materiales/libros_3ero.p
hp
MOMENTOS DE LA
SESIÓN:3
ACTIVIDADES CON TIEMPOS:
Objetivo:
Lograr que el alumno comprenda que son los enlaces con
base en el modelo de Lewis
Inicio:
Texto introductorio
Desarrollo:
Realizar la lectura del
texto y contestar
Cierre:
Comentar acerca de la
dificultad de la sesión
Lluvia de ideas de 2 preguntas
¿Qué es un enlace doble? ¿Qué es
un enlace triple(10min)
Los alumnos realizaran la lectura en
equipos y contestaran las preguntas
que les marca la guía
a) Estructura de Lewis del átomo
b)La regla del octeto
c) El modelo del par electrónico
para que los alumnos puedan
identificar el modelo de Lewis
Que elaboren una tabla que
contenga el nombre del modelo,
aportaciones y limitaciones (40min)
Cada equipo responderá y se
analizaran las respuestas (20min)
Uso del interactivo.
dos alumno de cada equipo
utilizará la computadora que
tenemos en el salón de clases, así
como el televisor en el cual
veremos cómo se realizan los
enlaces y dando la explicación .
(30min)
Comentarios y reflexionar sobre lo
aprendido (15min)
Portafolio de evidencias:
1.-La tabla que contenga el nombre del modelo aportaciones y
limitaciones
2.- Fotos de las maquetas
EVALUACIÓN DEL PROCESO(RUBRICA)
1.- Participación
2.-Trabajo colaborativo
3.- Uso del Interactivo
4.- El trabajo en la guía
TAREA
Pedir a los alumnos traer una maqueta del modelo de Lewis con
base en el interactivo
Próxima clase ver uno o los dos los videos para reafirmar
conocimiento
https://www.youtube.com/watch?v=85XmStwDdJo
https://www.youtube.com/watch?v=F5Tpg18278U
AÑO ESCOLAR: 2013 - 2014