Resumen motores de inducción

1. SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
PLANEACIÓN SEMESTRAL
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1 DE 3
A)IDENTIFICACION
Dirección General: DGETI
Plantel: CBTis #114 Profesor(es): Ing. Homero Medrano Montes
Asignatura/Electricidad
Modulo/ Sub-módulo:
Desarrolla instalaciones
eléctricas residenciales y
comerciales./ Diseña
instalaciones eléctricas
Semestre: II
Carrera:
Electricidad
Periodo de Aplicación: 03 de
febrero al 13 de marzo del
2015
Fecha de Elaboración: 19 de enero 2015
Duración en horas: 36 hrs.
B: INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito por Asignatura o Competencia Profesional del Modulo: Que el alumno desarrolle instalaciones eléctricas residenciales y
comerciales de acuerdo a las normas técnicas.
Tema integrador/
Situación
Problemática/
Problema real del
entorno:
Instalaciones eléctricas
y sociedad
Otras asignaturas o
submódulos.
Realiza instalaciones eléctricas residenciales y comerciales,
Física II, matemáticas
Categorías:
Espacio ( x) Energía (x ) Diversidad (X ) Tiempo (x ) Materia (x )
Contenidos fácticos o conceptuales:
Diseñar Instalaciones Eléctricas Residenciales y Comerciales
Conceptos Fundamentales: Magnitudes y leyes eléctricas. Conceptos Subsidiarios: Electricidad y vida cotidiana, prefijos
métricos, conversiones, ley cargas, ley ohm, circuitos con
resistencias.
Contenidos procedimentales:
Utilizar las herramientas como magnitudes, definiciones, prefijos y leyes eléctricas en la elaboración de circuitos eléctricos aplicados a
las instalaciones eléctricas residenciales y comerciales.

2. Competencias genéricas y atributos; dimensiones del Construye “T”
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiadas.
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos
que persigue.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o en un curso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Competencias disciplinarias:
1. Matemáticas.
1.3 Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos
o situaciones reales.
2. Ciencias experimentales.
2.17 Identifica la importancia del uso y aplicación de las energías alternativas para el desarrollo sostenible.
4. Comunicación
4.1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto., considerando el contexto en el que
se generó y en el que se recibe.
4.2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos,
preconcepciones y nuevos conocimientos.
4.12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus
posibilidades de formación.
Construye T:
Conoce- T e igualdad de genero
Contenidos Actitudinal y/o Valoral:
Responsabilidad, honestidad, libertad de expresión , trabajo en equipo, puntualidad, respeto

3. C) ACTITUDES DE APRENDIZAJE
Apertura
Tiempo Técnica didáctica/
Estrategia de
aprendizaje
Actividades
Competencias
Evidencias de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s)
y sus
atributos
Disciplinares
Tipo e
instru-
mento
Valor
2 hrs Expositiva
El maestro expondrá ante el grupo la
introducción general del curso,
necesidades y métodos de evaluación.
4,4.2 4,4.1 Cuaderno y portafolio 0
2 hrs Experiencia vivencial
: visita
El maestro llevara al grupo al taller de
electricidad para que conozca las
instalaciones y reglamento del mismo.
8, 8.3 2,2.17 Asistencia 0
1 hra. Dialogo – discusión
El alumno contestara un examen
diagnóstico.
8,8.2 4,4.2
Cuestionario en
Cuaderno
Lista de
cotejo
5 %
Desarrollo
Tiempo Técnica didáctica/
Estrategia de
aprendizaje
Actividades
Competencias
Evidencias de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s)
y sus
atributos
Disciplinares
Tipo e
instru-
mento
Valor
2 hrs. Trabajo colaborativo El alumno investigara las principales
aplicaciones de la electricidad, los
sistemas eléctricos, la resistencia
eléctrica, magnitudes eléctricas,
conductores, aislantes, y en equipos se
discutirán las investigaciones.
4, 4.3 4,4.12
Cuaderno. Y
Portafolio de
evidencias.
Lista de
cotejo
5%

4. 17 hrs.
El alumno investigara la ley de Ohm,
Leyes de Kirchoff y aplicara el uso de los
aparatos de medición requeridos en la
solución de circuitos eléctricos
conectados en serie, paralelo y mixtos
en CD.
5,5.1
1, 1.3
Cuaderno. y
Portafolio de
evidencias.
Lista de
cotejo 20%
Cierre
Tiempo Técnica didáctica/
Estrategia de
aprendizaje
Actividades
Competencias
Evidencias de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s)
y sus
atributos
Disciplinares
Tipo e
instru-
mento
Valor
10 hrs. Dialogo – discusión
expositiva, ejercicios
vivenciales y lluvia de
ideas
El alumno será capaz de contestar
correctamente las preguntas indicadas.
Además de analizar y resolver cada uno
de los circuitos eléctricos mostrados en
el Anexo 1.
Realiza el análisis de forma individual,
después del tiempo estimado por el
5,5.1 1, 1.3 Cuaderno y portafolio
de evidencias.
Lista de
cotejo
Solución
de
circuitos
eléctricos
30%

5. maestro, y formara equipos de 4
alumnos para que discutan sus
resultados.
El instructor pasara al pizarrón a los
integrantes de algunos de los equipos
para que expliquen el procedimiento
que utilizaron para encontrar el
resultado.
D) VALIDACION
Elabora: Recibe: Avala:
Ing. Homero Medrano Montes Ing. Mario Chairez M. Ing. Javier Medrano Montes

6. Anexos 1
I.-
Define que es una resistencia eléctrica su símbolo y su unidad.
Define que es corriente eléctrica símbolo y unidad.
Define que es voltaje símbolo y unidad.
¿Cómo se determina la resistencia total en una conexión serie?
Define brevemente la Ley de Ohms
II.- Observa y analiza cada uno de los circuitos eléctricos siguientes y después empieza a resolverlos.
A) Resuelve los siguientes circuitos eléctricos conectados en serie y encuentra en cada uno de ellos lo que se te pide.
1) 2Ω
H 8Ω
10V
R Τ = ? Pot. Entregada = ?
I Τ = ? Pot. Absorvida = ?
V ₂ Ω = ?
V ₈ Ω = ?

7. 10Ω
2)
20V n 2Ω
4Ω
3) 2Ω 1Ω
50V j 5Ω
6Ω
R Τ = ? Pot. Entregada = ?
I Τ = ? Pot. Absorvida = ?
V ₁₀ Ω =?
V ₂ Ω = ?
V ₄ Ω = ?
V ₁₀ Ω =?
R Τ = ? Pot. Entregada = ?
I Τ = ? Pot. Absorvida = ?
V ₂ Ω =?
V ₁ Ω = ?
V ₅ Ω = ?
V ₆ Ω =?

8. B) Resuelve los siguientes circuitos eléctricos conectados en paralelo y encuentra lo que se te pide.
1)
2)
50V =4Ω =6Ω
R Τ = ? Potencia 6Ω = ?
V ₄ Ω =?
I ₄ Ω = ?
I ₆ Ω = ?
I Τ = ?
=10 Ω =8 Ω =4Ω
60V
R Τ = ? IΤ = ?
V 10 Ω =? Potencia 8Ω = ?
I 10 Ω = ?
I 8 Ω = ?
I 4 Ω = ?

9. C) Resuelve los siguientes circuitos eléctricos mixtos y encuentra lo que se te pide.
1)
=2 Ω =8 Ω =20 Ω
R Τ = ? IΤ = ?
V 2 Ω =? Potencia 2Ω = ?
I 2 Ω = ?
I 8 Ω = ?
I 20Ω = ?
R Τ = ? IΤ = ?
V 900 Ω =? Potencia 900Ω =
?
I 500Ω = ?
I 700 Ω = ?
I 900Ω = ?
=70 v

10. 2)
3)
=9 Ω
=25 Ω
=30 Ω
=50 Ω
=60 Ω
=100v
Ω
R Τ = ? IΤ = ?
V 60 Ω =? Potencia 30Ω = ?
I 50Ω = ?
I 30 Ω = ?
I 25Ω = ?
R Τ = ? IΤ = ?
V 3.91k Ω =? Potencia 812Ω =
?
I 229Ω = ? V 1.493k Ω=
I 2.69k Ω = ?
I 812Ω = ?