Uniones Químicas: La unión metalica

1. Propuesta Educativa II -2015- Química y TIC
Química y TIC 2
Trabajo final: “CONDUCTORES Y AISLANTES”
Alumna: Prof. Natalia Lamia
Secuencia didáctica
Curso:
Asignatura:
Cantidad de
alumnos:
3° año
Química
15 alumnos
Propósitos:
 Promover el uso de las TIC en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
 Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio
entre pares.
 Incentivar la autonomía de los alumnos
 Potenciar el rol del docente como orientador y facilitador del
trabajo.
 Estimular la búsqueda y selección de información proveniente de
diferentes soportes.
 Favorecer la evaluación y la metacognición, el procesamiento, la
jerarquización y la interpretación de la información.
Objetivos:
Que los alumnos:
 Comprendan las propiedades eléctricas de los materiales.
 Aprendan cómo se clasifican en función de las propiedades
eléctricas.
 Implementar el uso de las TIC como herramientas
propiciadoras de situaciones de aprendizajes
Contenidos:
 Las uniones químicas
 La unión metálica
 Los conductores y semiconductores
 La electricidad y el flujo de electrones
Saberes previos
necesarios:
En relación con la disciplina:
 La estructura atómica
 Propiedades de la materia

2. Propuesta Educativa II -2015- Química y TIC
 Niveles y subniveles de energía
En relación con las TIC:
 Saber descargar videos de YouTube
 Manejo de procesadores de texto
 Manejo de Power Point o Prezi
 Dominio de simuladores virtuales de diferentes tipos.
 Capacidad para usar programas específicos como el Cmap Tolds, y
aplicaciones on line.
Actividades:
Apertura:
Como actividad de apertura se invita a los alumnos a la reflexión y la
creación, para ello se forman grupos de 3 estudiantes y se realiza una nube
de palabras, usando cualquier aplicación web que lo permita como por
ejemplo: http://www.tagcloud-generator.com/ , en ella deberán expresar
que entienden por conductores y aislantes, utilizando para esto todas las
palabras, formas y colores que se les ocurra, teniendo en cuenta aquellos
conocimientos previos.
Horas: 20 minutos
Desarrollo
Luego de realizada la nube de palabras, cada grupo la mostrara al resto de la
clase utilizando para ello el proyector. Se explicara que quisieron expresar y
porque.
Terminada esta presentación de aproximadamente 30 minutos, se invita a los
alumnos a ver en grupo el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=l7I9TiCFP-Y
Luego responda el cuestionario propuesto por el docente.
Horas: 40 minutos
Cierre
Luego de realizar las actividades propuestas, crear un mapa conceptual
utilizando Cmap Toolds, en donde se puedan visualizar los conceptos
principales abordados en la unidad.
Buscar imágenes en la web que ilustren dichos conceptos, para esto se
pueden consultar bases de datos como Imagenet http://www.image-
net.org/ .
En grupo, organizar toda la información en una presentación, utilizando Prezi,
Power Point u otra herramienta.
Exponer dicha presentación al resto de la clase.
Horas: 80 minutos
Recursos:
Herramientas disponibles: Notebook, proyector, programas específicos,
conexión a internet.

3. Propuesta Educativa II -2015- Química y TIC
Guías de actividades:
a) ¿Qué propiedades tienen en común todos los metales?
b) ¿A qué se denomina conductividad eléctrica?
c) ¿Qué sucede con la carga eléctrica que se adiciona en un aislante?
d) ¿Qué sucede con la carga eléctrica que se adiciona en un conductor?
e) Realicen una descripción microscópica del comportamiento de un átomo,
dos átomos metálicos y muchos átomos al formar un sólido. Para elaborar su
explicación, pueden hacer capturas de pantalla del video visto.
f) ¿Cómo se denomina a los electrones que se mueven libremente en un
metal?
g) ¿Qué sucede al acercar una carga positiva a un metal y cómo depende esto
de un mayor acercamiento de la carga positiva?
h) Utilizando el procesador de textos, realicen un informe que incluya las
distintas respuestas de la actividad y las conclusiones a las que vayan
arribando.
Tutoriales:
https://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg
https://www.youtube.com/watch?v=l_j9t1Lh39o
Bibliografía web:
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/listar?&tip_rec_educativo_id=7
http://es.wikipedia.org/wiki/Semiconductor
Evaluación:
Como instancia de evaluación se propone realizar los cuestionarios y
actividades on line presentados en la siguiente página:
http://olmo.pntic.mec.es/fgonza3/web_tecnofelix/programas_web/conduct
or_aislante.htm
Evaluación final:
Como etapa de reflexión final, sobre los propios aprendizajes, el estudiante
deberá realizar de forma individual una lista de ventajas y desventajas que
observo al realizar este trabajo.