experiencia de estudiantes

1. PROYECTO
TEMÁTICA: El Manatí, Animal en vía de extinción.
POBLACIÓN: Niños de 6 a 9 años.
PROBLEMA: Posible extinción del manatí.
Descripción y construcción del escenario:
En las costas y en las desembocaduras de los ríos, en el sur de los Estados Unidos,
Centro América, y la costa norte de sur América, desde Colombia hasta Brasil se
encuentra el manatí, un animal herbívoro que se pasea por aguas cálidas… En el
proceso de su desarrollo, las Hembras manatíes llegan a una madurez entre los 5 y 9
años de edad, y su reproducción es lenta luego de 12 a 13 meses de gestación. Al
nacer el bebé manatí debe permanecer junto a su madre durante aproximadamente
2 años.
En busca del suficiente alimento para sobrevivir, el manatí come diariamente hasta 50
kilogramos de vegetación, sin embargo, al emprender su viaje debe cuidarse de
depredadores que están al acecho como el cocodrilo, el tiburón y el hombre… como
no nadan con rapidez debido a su peso y tamaño, los manatíes son más vulnerables
ante la dificultad de esquivar con rapidez una embarcación a gran velocidad. Por
otra parte, los botes manejados a grandes velocidades, no proveen oportunidad a sus
operadores para ver a simple vista manatíes sumergidos; estos factores son
determinantes en accidentes de atropello o golpes a estos mamíferos.
Así mismo, muchas fábricas y/o empresas industriales constantemente botan residuos
químicos que contaminan el agua de mares y ríos, lo que da lugar a la aparición de
bacterias y parásitos que pueden causarle la muerte al manatí. Tales cambios
ambientales han hecho que aumente el calentamiento global y por tanto que sea
difícil para el manatí encontrar comida en su hábitat natural teniendo que trasladarse
hacia otras zonas en busca de alimentos. En ocasiones estas nuevas aguas no tienen
las temperaturas adecuadas para su supervivencia o no tienen la cantidad de líquido
suficiente para que sus cuerpos se muevan, y terminan muriendo en el intento.
Hoy en día se sabe que quedan muy pocos manatíes y son considerados como una
especie en peligro de extinción al igual que otras especies amenazadas, pueden ser
salvados a pesar de todos los peligros que enfrentan. Pero para ello es necesario que
toda la sociedad se lo proponga y entre en acción cuanto antes con planes
conservacionistas que eviten su extinción.

2. Análisis de la participación:
• Beneficiarios Directos: El Manatí, y el ecosistema acuático.
• Beneficiarios Indirectos: Los estudiantes y el resto de la comunidad.
• Perjudicados/ Oponentes: Empresas y fábricas industrializadas, y pescadores
que utilizan lanchas con hélice.
• Descripción de la población que participará en el proyecto:
Niños de 6 a 9 años que cursan aproximadamente primero, segundo y tercero de
primaria, y poseen las siguientes características:
Cognitivas:
• Observan su entorno.
• Formulan preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de su entorno, y
exploran posibles respuestas.
• hacen conjeturas para responder sus preguntas.
• Diseñan y realizan experiencias para poner a prueba sus conjeturas.
• Identifican condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
• Registran sus observaciones en forma organizada utilizando dibujos, palabras y
números.
• Seleccionan la información apropiada para dar respuesta a sus preguntas.
• Analizan, con ayuda de un adulto mayor, si la información obtenida es
suficiente para contestar sus preguntas.
• Proponen respuestas a sus preguntas y las comparan con las de otras personas.
• Comunican de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados
obtenidos.
Conocimiento del Entorno Vivo y el Entorno Físico:
• Describen características de seres vivos y objetos inertes, establecen semejanzas
y diferencias entre ellos y los clasifican.
• Proponen y verifican necesidades de los seres vivos.
• Observan y describen cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos.
• Describen y verifican ciclos de vida de seres vivos.
• Identifican y describen la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
• Explican las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

3. • Identifican tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los
producen.
Personales y Sociales:
• Escuchan activamente a sus compañeros y reconocen puntos de vista
diferentes.
• Cumplen su función y respetan la de otras personas en el trabajo en grupo.
• Reconocen la importancia de animales, plantas, agua y suelo de su entorno y
proponen estrategias para cuidarlos.
• Respetan y cuidan los seres vivos y los objetos de su entorno.
Análisis de las Alternativas:
Criterios
Alternativa 1:
Educar la población
sobre la extinción del
manatí y sus
consecuencias
Alternativa 2:
Control y protección
del agua de ríos y
mares
Alternativa 3:
Control y disminución
del calentamiento
global
Coste Bajo Medio/Alto Alto
Tiempo Bajo/Medio Medio/Alto Alto
Concentración
sobre los
beneficiarios
Medio Medio Alto
Riesgos
Sociales
Bajo Bajo/Medio Medio/Alto
Impacto
Ambiental
Medio Medio Medio/Alto
Viabilidad Alta Medio Media