1. Profesora:
Mtra. María Eugenia Estrada Camba

4. Cuando ya se estableció
problemática, pregunta
investigación e hipótesis,
siguiente paso es definir
objetivos concretos de
investigación.
la
de
el
los
la

5. Según Lafourcade (1974) defino a los objetivos como
“enunciados técnicos que constituyen puntos de llegada de
todo esfuerzo intencional y como tales orientan las acciones
que procuran su consecución y determinan predictivamente la
medida de dicho esfuerzo”.
El objetivo general indica la dimensión mediata de logros, por
tal razón, se le sugiere que sea redactado de la manera más clara,
atendiendo a los apartados del problema a investigar y la
hipótesis.
Se formulan en términos amplios y en función de los propósitos
del proyecto de investigación.
Los verbos a utilizar indican la acción a seguir: identificar,
seleccionar, integrar, diagnosticar, comparar, elaborar,
implementar, analizar, diseñar, implementar, resolver, comparar,
aplicar, entre otros. (Ver taxonomía de Bloom,)

6. 1. ¿Quién?
2. ¿Qué?
3. ¿Cómo?
4. ¿Para qué?
5. ¿Cuándo?
4. ¿Dónde?

7. “Analizar las habilidades y destrezas que
apoyan el proceso de enseñanzaaprendizaje en México a fin de mejorar el
desempeño docente en 2013.”
Responder las siguientes preguntas
1. ¿Quién?: Los participantes.
2. ¿Qué?: Analizar las de habilidades y destrezas.
4. ¿Para qué?: Mejorar el desempeño profesional.
5.- ¿Cuándo? 2013
6.- ¿Dónde? México

8. Son la dosificación de la
acción en el proceso de
investigación.
En el objetivo específico se
hace explícito el logro
concreto (acción específica)
a obtener por parte del
investigador.

9. http://www.eduteka.org/pdfdir/TaxonomiaBloomCuadro.pdf
http://eciencia.urjc.es/bitstream/10115/3525/1/Conclusiones
%20sobre%20la%20Taxonom%C3%ADa%20de%20Bloom.pdf

10. http://www.eduteka.org/pdfdir/TaxonomiaBloomCuadro.pdf
http://eciencia.urjc.es/bitstream/10115/3525/1/Conclusiones
%20sobre%20la%20Taxonom%C3%ADa%20de%20Bloom.pdf