Reseña de lo trabajado por los alumnos de 4° gdo de la escuela 17 DE 16

1. Los chicos
de 4° grado de la 17
investigamos a los pueblos
originarios de nuestro país

2. •
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Leímos libros y enciclopedias
Buscamos en páginas de Internet
Hicimos láminas
Vimos videos
Tomamos apuntes
Pintamos con jugos de vegetales e hicimos
máscaras
• Le hicimos una entrevista a la comunidad Qom de
Derqui...

4. Aprendimos que...

5. LOS MAPUCHES
UBICACIÓN
• NEUQUÉN
• RÍO NEGRO
• PARTE DE BUENOS AIRES

6. VIVIENDAS
• LLAMADAS RUCA
• ERAN DE PAJA Y
BARRO
• SU TECHO ERA
CÓNICO
• EN EL CENTRO
TENÍA UNA
HOGUERA
ARMAS
• ARCO Y FLECHA
• LANZA
• BOLEADOR
• HONDA
VESTIMENTA
• EL CHARÚ ERA
USADO POR LOS
HOMBRES EN LA
CINTURA Y LAS
MUJERES DESDE
LOS HOMBROS
ALIMENTACIÓN
• SE ALIMENTABAN
CON LO QUE
CAZABAN Y
PESCABAN

7. LOS QUERANDÍES
UBICACIÓN
• LA PAMPA
• BUENOS AIRES

8. VIVIENDAS
• TOLDOS CON
PALOS Y CUEROS
ARMAS
• BOLEADORAS
DE PIEDRA
• LANZAS
• ARCO Y FLECHA
VESTIMENTA
• LOS HOMBRES
USABAN UN
ABRIGO DE CUERO
• LAS MUJERES
USABAN FALDA
ALIMENTACIÓN
• GRASA ANIMAL

9. LOS PAMPAS
UBICACIÓN
• SANTA FE
• LA PAMPA
• BUENOS AIRES

10. VIVIENDAS
• TÍPICO TOLDO DE
LA LLANURA QUE
AÚN PERSISTE
VESTIMENTA
• TÚNICA DE CUERO
DE HASTA SEIS
CAPAS QUE
PINTABAN CON
MANCHAS NEGRAS
IMITANDO AL
JAGUAR
ARMAS
ALIMENTACIÓN
• BOLEADORA
• ARCO Y FLECHA
• HONDA
• HUEMUL

11. LOS HUARPES
UBICACIÓN
• SAN LUIS
• MENDOZA
• SAN JUAN
• NORTE DE NEUQUÉN

12. VIVIENDAS
VESTIMENTA
• PIEDRA, BARRO Y
PAJA
• CAMISETA ANDINA
SIN MANGAS
ARMAS
• CUCHILLOS DE
PIEDRA
• ARPÓN
• ARCO Y FLECHA
ALIMENTACIÓN
• PESCABAN
• CAZABAN
• VEGETALES

13. LOS TEHUELCHES
UBICACIÓN
• SANTA CRUZ
• CHUBUT

14. VIVIENDAS
• TOLDOS DE
CUERO
ARMAS
• ARCO Y FLECHA
• CUCHILLO DE
HUESO O
PIEDRA
VESTIMENTA
• BASICAMENTE DE
PIEL
• UTILIZABAN
ADORNOS, PLUMAS
Y PINTURA
ALIMENTACIÓN
• GUANACO
• ÑANDÚ

15. Después de ver un video sobre
una escuela en una
comunidad guaraní nos
preguntamos como serían las
escuelas en las otras
comunidades y averiguamos
que...

16. El artículo 75 inciso 17 de la Constitución Nacional
• Reconoce la preexistencia étnica y cultural de los
pueblos indígenas argentinos.
• Garantiza el respeto a su identidad y el derecho a
una educación bilingüe e intercultural
• Reconoce la posesión y propiedad comunitarias de
las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la
entrega de otras aptas y suficientes para el
desarrollo humano

17. Educación Intercultural Bilingüe
Las escuelas tienen dos
maestros: uno “criollo” que les
enseña en castellano y otro de la
comunidad que les enseña, lo
mismo, pero en su idioma.

18. LA EDUCACIÓN DE LOS MAPUCHES
Aún no respetan la
educación bilingüe
intercultural, van a
escuelas comunes
y muchos
abandonan sus
estudios al llegar
al secundario.

19. LA EDUCACIÓN DE LOS HUARPES
En San Juan hay 14 escuelas
bilingües primarias, aún no hay
escuelas secundarias.

20. LA EDUCACIÓN DE LOS
GUARANÍES MBYA
En Salta se respeta la ley. Las escuelas
de las comunidades tienen un maestro
criollo y un maestro que enseña lo
mismo en guaraní.

21. LA EDUCACIÓN DE LOS
TOBAS QOM
En Chaco las escuelas
tienen un maestro
criollo y un maestro
que enseña lo mismo
en toba.
La comunidad en
Derqui asiste a una
escuela común, por
eso es que están
perdiendo su idioma.