plataforma virtuales

1. Plataformas Virtuales

2.  Las plataformas virtuales se
refieren a la tecnología
utilizada para la creación y
desarrollo de cursos o
módulos didácticos en la
Web (sibal) que se usan de
manera más amplia en la
Web 2.0 mejora de la
comunicación aprendizaje y
enseñanza

3. Historia
 Con la llegada de internet se produce un importante abaratamiento de los
costos de desarrollo de programas, por lo que resulta más sencilla la
creación de materiales cuyo objetivo es ser utilizados en línea. Sin
embargo se siguen necesitando conocimientos avanzados de
programación para crear un curso o un módulo didáctico, y por tanto
estos cursos no son accesibles a todo el mundo. Desde mediados de los
años 90 empiezan a surgir plataformas didácticas que permiten la creación
y la gestión de cursos completos para la web sin que sean necesarios
conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico.

4. Herramientas que las componen
 Herramientas de comunicación,
como foros, chats, correos
electrónicos
 Herramientas de aprendizaje, como
autoevaluaciones, zonas de trabajo en
grupo, resolución de cuestionarios,
entrega de documentos, entre otras.
 Herramientas de productividad, como
calendario, marcadores, ayuda.
 Herramientas de administración,
como autorización.
 Herramientas del curso, como tablón
de anuncios, evaluaciones.

5. Para que sirven?
 Sirven para alojar material didáctico y actividades de aprendizaje en un
entorno virtual, de manera lógica y organizada de acuerdo a la estructura de
un programa académico, con la finalidad de ponerlos al alcance de los agentes
educativos, es decir, alumnos, profesores, administradores y otros. Una de sus
funciones esenciales es establecer relaciones educativas entre los agentes, así
como con el propio contenido, orientado al logro de aprendizajes.
 Una plataforma educativa puede ser utilizada como complemento a la
educación presencial, para distribuir material, tener registro de las actividades
educativas y mantener comunicación con el grupo de estudio en espacios
fuera del aula.
 El registró de la actividad que tienen los usuarios, así como de los resultados
de las tareas y de la interacción que tienen con el material y los participantes,
es una fuente importante para evaluar el programa educativo implementado
mediante la plataforma, lo cual implica también ser fuente para la
investigación educativa.

6. Ventajas
 Ahorro en gastos de libros, libretas y material para escribir
 Se disminuyen los tiempos de transporte de los usuarios que utilizan las
plataformas virtuales didácticas
 Posibilidad de utilizar los dispositivos digitales para acceder a las
plataformas
 Uso de diferentes recursos didácticos, tales como: videos, audios, libros
electrónicos, pruebas digitales, que permitirán realizar un seguimiento a
los alumnos que utilizan las plataformas.

7. Bibliografía.
 DILLENBOUG, P (2000) Virtual learning environments.
 GÓMEZ, F (2005) Plataformas Virtuales y Diseño De Cursos, Chile,
Universidad Pontificia Católica de Valparaíso.
 MOLIST, M. (13-4-2006) " Institutos y universidades apuestan por la
plataforma libre de e-learning Moodle " en CiberP@ís.