Ficha Técnica Diplomado E Learning en Salud Infantil Ambulatoria

Arturo Prat 875, Temuco
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Diplomado en Salud Infantil
Ambulatoria con Enfoque Integral
340 Horas Pedagógicas

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| INDICE:
Fundamentación 3
Objetivo General y Específicos 4
Dirigido a 5
Requisitos 5
Certifica 5
Modalidad 6
Temario 7
Duración 22
Evaluación 22
Requisitos de aprobación 22
Equipo Docente 23
Valores 25
Contacto 26

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| FUNDAMENTACIÓN:
Los niños y las niñas son el recurso principal de un país, por lo que asegurar un
desarrollo integral en la primera infancia es fundamental para la expresión de todo su
potencial en la adultez.
La salud en la infancia ha sido una prioridad constante en la Salud Pública Chilena lo
que se ve reflejado en la disminución de la Morbimortalidad infantil. Dentro de las
estrategias de salud que han tenido mayor impacto en la disminución de la
morbimortalidad infantil destacan el desarrollo del programa nacional de
inmunizaciones y sus altas coberturas alcanzadas, la amplia atención profesional del
parto, la alta asistencia a control de salud del niño y la niña en el primer año de vida, las
estrategias destinadas a la reducción de muertes por infecciones respiratorias agudas
(salas IRA, campaña de invierno, etc. (Minsal, 2013). Estos buenos resultados
alcanzados en Chile situándolo como uno de los países con mejores condiciones de
salud materno infantil a nivel global (Gonzalez,2014) ha llevado a que hoy las políticas
públicas dirigidas a la infancia tengan como gran desafío contribuir a mejorar la
calidad de vida en esta etapa, fomentando un desarrollo integral de niños y niñas .
Para lograr lo anterior se hace necesario que los Profesionales de Enfermería
otorguen una atención integral a la población infantil. Entendiéndose atención integral
como el conjunto de acciones destinadas a vigilar junto con la familia el proceso de
normal crecimiento y desarrollo de niños y niñas, pesquisar riesgos potenciales en su
salud, recuperar el daño y apoyar procesos de rehabilitación dependiendo de las
necesidades de salud.
El presente Diplomado pretende entregar contenidos actualizados en los distintos
ámbitos de la salud infantil contribuyendo a lograr las bases de la atención integral. Los
temas incorporados en las distintas unidades del diplomado abordaran los principales
problemas de salud de la población infantil chilena como: obesidad y sobrepeso,
lactancia materna, Déficit al DSM, salud mental infantil y salud buco dentaria. Por otro
lado, fortalecerá áreas de intervención exitosas como vacunación en la infancia. Por
último pretende colaborar en la estandarización de acciones al interior de la actividad
control de salud Infantil.

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| OBJETIVOS GENERALES:
Formar profesionales de enfermería en Salud Infantil Ambulatoria con enfoque de
determinantes sociales y equidad para otorgar atención de salud integral a niños,
niñas y sus familias, contribuyendo de esta forma a mejorar su calidad de vida.
| OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Fundamentar conceptualmente la transición del perfil demográfico y epidemiológico
de la población infantil chilena.
2. Entregar indicaciones nutricionales con un enfoque promocional y preventivo,
priorizando acciones basadas en evidencia y normas para cada edad.
3. Ampliar conocimientos sobre lactancia materna permitiendo intervenciones
exitosas con recomendaciones actualizadas, frente a la diada o triada que consulta
o atiende.
4. Desarrollar habilidades para detectar pautas de crianzas alteradas y poder
intervenir precoz y exitosamente con la diada que consulta o atiende.
5. Fundamentar la importancia de la aplicación correcta de las pruebas de desarrollo
motor para garantizar la pesquisa e intervención tempranas de niños y niñas.
6. Aplicar vacunas del PNI en forma segura, minimizando el riesgo de error.
7. Desarrollar habilidades para realizar examen físico general y segmentario en niños
y niñas con énfasis según edad.
8. Conocer las bases conceptuales de la salud bucal que le permitan detectar
alteraciones bucodentales en forma precoz y referir en los casos que sea
necesario.
9. Reconocer y derivar eficaz y oportunamente signos y síntomas de patología en
niños y niñas que requieran evaluación médica.
10. Desarrollar habilidades para la ejecución del control de salud infantil por enfermera
desde los 2 meses hasta los 9 años.

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| DIRIGIDO A:
Profesionales Enfermeros y Enfermeras.
| REQUISITOS:
Para usar el medio instruccional: Disponer de un computador al menos Pentium III,
con conexión a Internet simple (telefónica) o de banda ancha. Tener una cuenta de
correo electrónico habilitada. Tener conocimientos a nivel de usuario de Windows,
procesador de textos (Word, por ej.) y de navegación en Internet.
Competencias requeridas: Estudios completos en la carrera de Enfermería.
Documentación anexa: Fotocopia del título profesional de Enfermera (o) o certificado
de inscripción en el registro nacional de prestadores individuales de salud de la
Superintendencia de Salud.
| CERTIFICA:
El certificado de aprobación de curso es emitido por Innovares Ltda. Organismo
Técnico de Capacitación (OTEC) Reconocido por el Servicio Nacional de Capacitación y
Empleo de Chile. SENCE. Su razón social es Capacitación Olivares y Vásquez Ltda., y su
RUT es 76.023.861-9. OTEC Innovares se encuentra certificada por Norma Chilena
2728, equivalente a ISO 9001.

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| MODALIDAD:
Medio Instruccional
Para impartir los cursos hemos elegido la modalidad e learning, por tratarse de una
enseñanza basada en Internet.
Nos identificamos con la definición e learning como el uso de tecnologías de redes para
diseñar, entregar, seleccionar, administrar y extender los procesos de aprendizaje. Sus
elementos constitutivos son: contenidos en múltiples formatos, administración del
proceso de aprendizaje y una comunidad en red de alumnos, desarrolladores y
expertos.
Está demostrado que el e learning enriquece la experiencia educativa, la hace más
rápida, reduce los costos, aumenta el acceso a la educación y a las tecnologías de la
información, y asegura mayor transparencia del proceso para todas las partes
involucradas como docentes, autoridades y alumnos.
Beneficios de la Modalidad
Se imparte cuando sea: 24 horas al día, los 7 días de la semana, y donde sea: alumnos
dispersos geográficamente y desde cualquier lugar; aumenta el intercambio
internacional.
Mayor flexibilidad: El e learning ofrece una mayor flexibilidad, los alumnos pueden
recibirlo en cualquier franja horaria, además el alumno puede fijar sus propios ritmos
de aprendizaje, según el tiempo de que disponga y de los objetivos que se haya fijado.
Se eliminan las barreras de distancia, por lo que disminuyen tiempos y costos
asociados al traslado a las salas de clases.
Permite la interacción asíncrona; colaboración grupal; enriquecimiento del aprendizaje
por medio de simulaciones, juegos e interactividad; integración de computadores.
Aumenta la interactividad entre tutor y alumno.
El tiempo de adquisición de contenidos es mejor y en menor tiempo.
Los cursos suelen estar mejor diseñados, preparados y los contenidos más completos.

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| TEMARIO:
UNIDADES Horas Pedagógicas
Unidad I: Introducción a la Salud Infantil 20
Unidad II: Alimentación y evaluación nutricional Infantil 35
Unidad III: Actualizaciones en Lactancia Materna 42
Unidad IV: Apego y Desarrollo Temprano, Cuidado
Sensible y Competencias Parentales
30
Unidad V: Desarrollo Psicomotor – Evaluación 30
Unidad VI: Vacunas y Cadena de Frio 40
Unidad VII: Examen físico infantil 35
Unidad VIII: Salud Bucal Infantil 20
Unidad IX: Patologías en Pediatría Ambulatoria 40
Unidad X: Controles de salud Infantil 0-9 años 48
TOTAL 340

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Objetivo General: Analizar la transición del perfil demográfico y epidemiológico de la
población infantil chilena con enfoque de determinantes sociales y equidad en salud.
Objetivos Específicos:
1. Contextualizar los aspectos demográficos relevantes de Chile que influyen en la
salud de la infancia.
2. Incorporar las determinantes sociales y el enfoque de equidad en salud. en el
abordaje de los problemas de salud de la Infancia y en la actividad eje del programa
: Control de Salud de la Infancia
3. Analizar los nuevos desafíos del PNSI en la APS con la incorporación de los NINEAS
Niños/as con necesidades especiales) y el control de salud Integral del escolar.
Analizar la contribución al PNSI del Programa de Apoyo al Desarrollo Biopsicosocial
y Apoyo al RN como política pública y estrategia de desarrollo.
Contenidos:
 Epidemiología y demografía de la población Infantil chilena
 Aspectos demográficos relevantes para la salud Infantil: IDH, Gini, Enfoque equidad
 PNSI con enfoque integral y sus normas administrativa y técnica
 Programa Nacional de Salud de la Infancia y los nuevos desafíos para los Equipos
de salud de Infancia.. NINEAS. Salud Escolar
 Programa de Apoyo al Desarrollo biopsicosocial.
 Programa de Apoyo al RN.
Docente Responsable: Alicia Irazoqui Becerra.
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Objetivo General Adquirir conocimientos actualizados en alimentación, evaluación y
consulta nutricional en la infancia.
1. Identificar normativas e indicaciones sobre alimentación infantil por rango de edad
en niños.
2. Fomentar el trabajo del equipo multidisciplinar en Pediatría en el marco de la
Alimentación infantil.
3. Identificar diferentes metodologías en la evaluación nutricional de niños 0 a 5 años,
prematuros y escolares.
4. Seleccionar las técnicas y referencias nutricionales adecuadas al grupo etario y
condición fisiológica.
5. Interpretar y analizar los indicadores antropométricos y alimentarios de manera
integral, que determinan el estado de salud y nutrición del niño de niños 0 a 5 años,
prematuros y escolares.
6. Determinar el diagnóstico nutricional según las características fisiológicas de niños
0 a 5 años, prematuros y escolares.
7. Identificar objetivos, indicaciones y anomalías o banderas rojas que puedan
generarse o estar presentes en la consulta nutricional en la infancia.
8. Realizar controles de salud con un enfoque promocional y preventivo, priorizando
acciones basadas en evidencia por edad.
Contenidos:
Módulo 1: Alimentación y suplementación infantil:
Capítulo I: Alimentación entre 0-6 meses.
Capítulo II: Alimentación entre 6 - 12 meses
Capítulo III: Alimentación entre 12- 24 meses.
Capítulo IV: Alimentación preescolar 2- 5 años.
Capítulo V: Alimentación Escolar 6- 9 años
Módulo 2: Antropometría y Evaluación nutricional
Capítulo I: Evaluación nutricional de 0- 5 años, uso tablas OMS.
Capítulo II: Evaluación nutricional en prematuros, cálculo de edad corregida.
Capítulo III: Evaluación Escolar: IMC, CC y tablas Z.
Módulo 3: Consulta Nutricional en la Infancia:
Capítulo I: Consulta nutricional de los 5 meses.
Capítulo II: Consulta nutricional de los 3 años y 6 meses
Docente Responsable: Paulina Antonia Vásquez Aguilar, Nutricionista.
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Objetivo General:
Adquirir los conocimientos actualizados que permitan al estudiante fomentar la
lactancia materna e intervenir exitosamente frente a la diada madre - hijo.
1. Revisar y Analizar la Epidemiologia de Lactancia Materna a nivel Mundial, nacional y
regional.
2. Comprender y relacionar la estructura de la Glándula Mamaria y su
funcionamiento, en la producción y secreción de leche humana.
3. Describir la leche humana como fluido vivo cambiante, en relación a su composición
y propiedades bioquímicas.
4. Comprender los beneficios de la lactancia materna prolongada, lactancia en el
embarazo y en Tándem.
5. Detectar y diferenciar problemas de salud mental de la madre y los efectos de
estos en el amamantamiento.
Conocer la Iniciativa mundial: Hospital amigo de los niños y su aplicabilidad en
nuestro país.: Actualizaciones y desafíos.
Contenidos:
Módulo 1: Epidemiologia de Lactancia materna a nivel mundial, nacional y regional.
¿Cuál es la realidad de la alimentación con leche materna en los distintos países y
como esta nuestro país frente a ese escenario?
Capítulo I: Historia de la Lactancia Materna. Conceptos y definiciones
Capitulo II: Lactancia Materna en países pobres y Ricos
Capitulo III: Prevalencia nacional y por regiones de lactancia materna.
Capitulo IV: Encuesta Nacional de Lactancia.
Módulo 2: Anatomía y Fisiología de la Glándula Mamaria.
¿Todas las madres pueden producir leche materna en igual cantidad y calidad?
Capítulo I: Estructura de la glándula mamaria.
Capítulo II: Vasos Sanguíneos y nervios de la glándula mamaria.
Capítulo III:: Desarrollo de glándula Mamaria.
Capítulo IV:. Mecanismos de secreción y producción de la leche humana.
Módulo 3: Composición, propiedades y bioquímica de la leche humana.
¿Porque la leche de vaca jamás reemplazara a la leche materna?
Capítulo I: Tipos de leche Humana: Calostro y leche de transición.
Capítulo II: Contenido de lípidos, proteínas, hidratos de carbono.
Capítulo III:: Contenido de vitaminas, minerales y otros compuestos.
Capítulo IV: Valor inmunológico de la leche materna.

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Módulo 4: Lactancia materna Prolongada y Destete. ¿Existe un plazo máximo para
indicar destetar a un niño/niña?
Capítulo I: Conceptos Lactancia Materna Prolongada.
Capítulo II: Beneficios de la lactancia prolongada.
Capítulo III: Destete natural de la especie humana.
Capítulo IV: Destete Respetuoso.
Módulo 5: Lactancia Materna en situaciones Especiales. ¿Cuáles son las
recomendaciones de amamantar a un niño o niña frente a embarazo, nacimiento de
un hermano, VIH?
Capítulo I: Lactancia materna y embarazo.
Capítulo II: Lactancia Materna en Tándem.
Capítulo III: Lactancia Materna y VIH-Sida.
Capítulo IV: Lactancia Materna frente a problemas comunes: mastitis, hipogalactia,
grietas.
Docente Responsable: Valeska Martínez Poblete Enfermera
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Objetivo General:
Conocer y profundizar sobre las tendencias actuales relativas al enfoque del apego y
salud mental infantil, que permitan identificar aspectos importantes referentes al
desarrollo evolutivo y al rol de la crianza con el objetivo de intervenir en forma precoz.
1. Conocer y comprender los fundamentos del porqué de la salud mental infantil.
2. Conocer y comprender los fundamentos conceptuales de la Teoría del Apego.
3. Identificar los diversos estilos de apego, a través, del ciclo vital.
4. Conocer las raíces biológicas del temperamento.
5. Comprender el concepto de regulación emocional y autorregulación para el
desarrollo del infante.
6. Conocer e identificar las características de lo que se reconoce como cuidado
sensible.
7. Brindar herramientas terapéuticas de intervención temprana, que favorezcan la
calidad y atención.
8. Definir y describir las principales características de las competencias parentales.
Identificar aspectos importantes del desarrollo evolutivo y el rol de la crianza.
Módulo 1: Apego y Desarrollo Temprano
 El porqué de la salud mental infantil
 Apego y vínculo Temprano
 Conducta de Apego
 Crianza Respetuosa
 Patrones de Apego
 Relación del desarrollo cerebral, apego y crianza
 Principios del apego seguro
Módulo 2: Temperamento y Regulación Emocional
 Características temperamentales
 Categorías temperamentales
 Que es la regulación emocional
 Diagrama de regulación emocional
 Como se aprende a regular emociones
 Relación entre Regulación emocional y temperamento
 Relación entre crianza y regulación emocional
Módulo 3: Cuidado Sensible
 Llanto y Sueño
 Masaje Infantil
 Porteo seguro
 Maniobras de consolación
 Tips evolutivos

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Módulo 4: Competencias Parentales y Crianza
 Parentalidad positiva
 El juego como estimulación
 La importancia de la socialización
Docente Responsable: Francesca Peragallo De los Reyes, Psicóloga.
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Objetivo General:
Adquirir los conocimientos actualizados que permitan al estudiante reconocer
alteraciones al DSM e intervenir oportunamente, aplicando correctamente los
instrumentos de evaluación.
Objetivos específicos:
1. Identificar las bases neurobiológicas del Desarrollo Psicomotor.
2. Identificar las áreas en el desarrollo psicomotor y sus principales hitos.
3. Reconocer los instrumentos de evaluación de desarrollo Psicomotor.
4. Aplicar correctamente instrumentos de evaluación de desarrollo psicomotor:
EEDP –TEPSI.
5. Identificar las principales acciones o conducta a seguir frente a resultados de
evaluaciones de desarrollo psicomotor.
Contenidos
Módulo 1: Bases Neurobiológicas de Desarrollo Psicomotor
Capítulo I: Definición Desarrollo psicomotor
Capitulo II: Biología del Desarrollo psicomotor.
Capitulo III: Periodos críticos / Ventanas de oportunidad
Capitulo IV: Plasticidad Cerebral.
Módulo 2: Áreas del Desarrollo psicomotor primer año de vida
Capítulo I: Desarrollo área motriz fina y gruesa.
Capítulo II: Desarrollo área coordinación.
Capítulo III: Desarrollo área Social
Capítulo IV: Desarrollo área Lenguaje.
Módulo 3: Evaluación Desarrollo Psicomotor: EEDP
Capítulo I: Escala evaluación desarrollo psicomotor: generalidades.
Capítulo II: Hitos de la escala, administración y crédito.
Capítulo III: Calculo Edad mental, coeficiente de desarrollo y puntaje estándar.
Capítulo IV: Perfil de desarrollo psicomotor y gráfico de desarrollo psicomotor.
Capítulo V: Flujograma de derivación.
Módulo 4: Evaluación Desarrollo Psicomotor: TEPSI.
Capítulo I: Escala de evaluación Test de desarrollo psicomotor: TEPSI.
Capítulo II: Hitos de la escala, administración y crédito.
Capítulo III: Calculo puntaje bruto, puntaje T, Puntaje subtest.
Capítulo IV: Flujograma de derivación.
Docente Responsable: Valeska Martínez Poblete, Enfermera.
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Objetivo General:
Fundamentar las bases conceptuales de las inmunizaciones que permitan al estudiante
indicar y/o administrar en forma segura vacunas a niños y niñas.
Objetivos Específicos
1. Identificar los componentes del sistema inmune y la importancia de estos en las
vacunas las inmunizaciones.
2. Conocer los aspectos más importantes de las vacunas.
3. Nombrar las clasificaciones más relevantes y su aplicación práctica.
4. Conocer las contraindicaciones a las vacunas y comprender la importancia de
detectarlas en forma previa a la administración de las mismas.
5. Conocer los aspectos más importantes del Programa Nacional de Inmunizaciones y
las enfermedades inmunoprevenibles.
6. Identificar los aspectos más importantes de la Cadena de frío en vacunas.
7. Conocer los aspectos más importantes del quiebre de la cadena de frío en vacunas.
Contenidos
Módulo 1: Inmunología Básica Aplicada a Vacunas
 Definiciones
 Inmunidad innata y específica
 Tipos de respuesta inmune específica
 Características de la respuesta inmune específica
 Componentes celulares de la respuesta inmune específica
 Fases de la respuesta inmune específica
Módulo 2: Bases Conceptuales de las Vacunas
 Vacunación
 Constituyentes de las vacunas
 Clasificación de las vacunas
 Consideraciones generales según tipo de vacunas
 Intervalos de administración entre vacunas
 Contraindicaciones

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Módulo 3: Vacunas y Enfermedades
 Programa Nacional de Inmunizaciones
 Aspectos Históricos Vacunaciones
 Programa Nacional de Inmunizaciones
 Vacunas del PNI
 Vías de administración de Vacunas
 Técnicas Vías de administración de Vacunas por vía oral, subcutánea e
Intramuscular.
Módulo 4: Cadena de Frío en Vacunas
 Introducción a la cadena frío
 Propósito de la cadena de frío en vacunas
 Definiciones
 Niveles de cadena de frio
 Elementos de la cadena
 Procedimientos para el uso de los equipos: refrigerador, termos, termómetros,
unidades refrigerantes, traslados.
 Introducción y definiciones quiebre de cadena de frío
 Tipos de quiebre de cadena de frío
 Procedimientos a realizar frente a un de cadena de frío
 Termoestabilidad de las vacunas
Docente Responsable: René Castillo Flores, Enfermero
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Objetivo General:
Fundamentar las bases conceptuales s del examen físico general y segmentario que
permitan al estudiante su ejecución práctica al examinar niños y niñas.
1. Conocer los componentes del examen físico general y la importancia que este tiene
en el control de salud infantil
2. Conocer los aspectos más importantes del examen de la cabeza, pesquisar y
derivar oportunamente las patologías más importantes de este segmento corporal.
3. Conocer los aspectos más importantes del examen del cuello-tórax-abdomen,
pesquisar y derivar oportunamente las patologías más importantes de este
segmento corporal.
4. Conocer los aspectos más importantes del examen musculoesqueletico y
genitoanal, pesquisar y derivar oportunamente las patologías más importantes.
Contenidos
Módulo 1: Examen físico general en el control de salud
Aspecto general del paciente-Estado de conciencia-Posición, grado de actividad y
marcha-Facies y expresión fisonómica-Actitud frente al examen-Voz y llanto-
Antropometría-Control de signos vitales-Piel y Fanéreos-Ganglios Linfáticos.
Módulo 2: Examen físico segmentario cabeza y cara
Control y seguimiento del Perímetro cefálico en el lactante-Ojos-Orejas-Nariz-Boca y
orofaringe. Macrocefalia/Microcefalia/Plagiocefalia/Craneosinostosis-Epifora-
Leucocoria-Test Hirschberg-Test oclusión ocular o test cover-Estrabismo primario y
secundario-Leucocoria Retinoblastoma-Glaucoma Congenito-Alteraciones pabellones
auriculares-Aleteo nasal-Frenillo labio superior-Anquiloglosia-Macroglosia- Alteraciones
dentarias.
Módulo 3: Examen físico segmentario cuello-tórax-abdomen
Tortícolis muscular congénita-Signos meníngeos-Topografía del tórax-Tiraje Intercostal-
Subcostal. Evaluación del sistema respiratorio-Ruidos respiratorios-Pectus Excavatum-
Pectus Carinatum-Distención abdominal-Diástasis de los rectos anteriores- Hernias
umbilicales e Ínguinocrurales.
Módulo 4: Examen físico segmentario musculoesqueletico y genitoanal
Examen de Columna Vertebral/Extremidades superiores e
inferiores/Pies/Caderas/Test de Adams-Escoliosis/Genuvalgo-pie plano-Genu Varo-
Polidactilia-Displasia Luxante Caderas Polidactilia preaxial y posaxiales.
Examen Genital externo masculino y femenino/Testículo no descendido-Criptorquidea-
Ectopia testicular-testiculo retráctil- Fimosis-Adherencias balanoprepuciales-Estrechez
anular-Balanitis Xerótica Obliterante-Parafimosis-Hipospadia-Dermatitis del pañal
Docente Responsable: René Castillo Flores, Enfermero
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Objetivo General:
Adquirir conocimientos actualizados para un adecuado examen visual de la cavidad
bucal y que permita detectar y diagnosticar anomalías bucodentarias, indicar acciones
correctivas, hacer el seguimiento y derivar oportunamente al odontólogo, así como
también conocer todo el programa odontológico infantil.
1. Conocer las principales patologías que afectan a la cavidad bucal, sus causas, el
diagnóstico precoz y su tratamiento en la red asistencial, orientado a la pesquisa en
el control de salud infantil
2. Identificar las principales alteraciones buco dentarias que permitan una adecuada
derivación al odontólogo y poder cuantificar el daño a través de la aplicación de las
pautas de Salud Bucal.
3. Conocer los principales programas odontológicos de la Atención Primaria,
orientados a la población infantil.
Contenidos
Módulo 1: Patologías y alteraciones buco-maxilo-faciales
Capítulo 1: Perfil epidemiológico de Salud Bucal
Capítulo 2: Caries
Capítulo 3: Enfermedad periodontal
Capítulo 4: Anomalías dentomaxilares
Capítulo 5: Control de malos hábitos y efectos en el desarrollo facial.
Módulo 2: Control Odontológico infantil
Capítulo 1: Pautas de evaluación buco dentaria: Objetivos, forma de aplicación,
interpretación.
Capítulo 2: Control odontológico 2 años: Objetivos, entrevista, examen físico, banderas
rojas e indicaciones de ese control.
Capítulo 3: Consulta Odontológico 4 años: Objetivos, entrevista, examen físico, banderas
rojas e indicaciones de ese control.
Capítulo 4: Consulta de salud bucal de los 6 años: Objetivos, entrevista, examen físico,
banderas rojas e indicaciones de ese control.
Módulo 3: Garantías GES en salud bucal infantil
Capítulo 1: Guía Clínica atención primaria odontología preescolar de 2 - 5 años y
Programa Sembrando Sonrisas.
Capítulo 2: Atención odontológica Integral de niños y niñas de 6 años.
Capítulo 3: Urgencia odontológica ambulatoria.
Capítulo 4: Atención odontológica integral de la embarazada
Docente Responsable: Camilo Fuente Fica, Odontólogo.
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Objetivo General:
Adquirir conocimientos actualizados acerca de las principales patologías en pediatría
ambulatoria.
1. Reconocer las características más relevantes de las principales patologías
pediátricas.
2. Identificar los signos y síntomas de alarma de cada una de las patologías
prevalentes en pediatría.
3. Reconocer los criterios de derivación en cada una de las patologías prevalentes en
pediatría.
Contenidos
Módulo 1: Patologías Respiratorias
Infecciones Respiratorias agudas altas.
Infecciones respiratorias agudas bajas.
Síndrome Bronquial Obstructivo.
Módulo 2: Patologías Gastrointestinales
Lactante vomitador
Síndrome Diarreico Agudo.
Constipación en Pediatra.
Parasitosis más frecuentes en Pediatría.
Módulo 3: Patologías Vía Urinarias e inguino-escrotales
Enuresis
Infección Urinaria
Patología quirúrgica inguino-escrotal.
Módulo 4: Patologías Dermatológicas
Dermatología Pediátrica básica.
Lesiones no infecciosas de la piel más frecuente en pediatría
Módulo 5: Patologías Varias
Adenopatías en pediatra ¿Cuándo estudiar?
Hipoacusia y Epistaxis
Cefaleas en Pediatría, ¿Cuándo derivamos?
Síndrome de muerte súbita del lactante.
Ictericia del Primer trimestre ¿Cuándo derivamos?
Docente Responsable: Yanira Mangiamarchi Muñoz, Médico Pediatra.
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Objetivo General:
Adquirir los conocimientos actualizados que permitan al estudiante realizar controles
de salud infantil con enfoque integral desde los 2 meses hasta los 9 años.
1. Reconocer los aspectos claves a incluir en la entrevista al realizar controles de
salud en las etapas de lactante menor, lactante medio, lactante mayor, preescolar
y escolar.
2. Realizar examen físico general y segmentario con énfasis según las distintas
edades en lactante menor, lactante medio, lactante mayor, preescolar y escolar.
3. Reconocer y derivar oportunamente las banderas rojas, normadas para grupo
etáreo: lactante menor, lactante medio, lactante mayor, preescolar y escolar.
4. Reconocer las distintas garantías Ges presentes en la etapa infantil.
5. Incorporar las indicaciones de Enfermería con enfoque integral para lactante
menor, lactante medio, lactante mayor, preescolar y escolar.
Contenidos
Módulo 1: Controles de Salud Lactante menor
Capítulo I: Características generales del grupo etareo
Capitulo II: Entrevista, examen físico.
Capitulo III: Detección e intervención de banderas rojas.
Capitulo IV: Indicaciones de enfermería controles 2 y 4 meses.
Módulo 2: Controles de salud Lactante Medio
Capítulo I: Características generales del grupo etareo.
Capítulo II: Entrevista, examen físico.
Capítulo III: Detección e intervención de banderas rojas
Capítulo IV: Indicaciones de enfermería controles 6 y 8 meses.
Módulo 3: Controles de Salud Lactante Mayor.
Capítulo III: Detección e intervención de banderas rojas.
Capítulo IV: Indicaciones de enfermería controles 12 y 18 meses
Módulo 4: Controles de Salud Preescolar.
Capítulo III: Detección e intervención de banderas rojas.
Capítulo IV: Indicaciones de enfermería controles 2, 3, y 4 años.

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Módulo 5: Controles de Salud Escolar
Capítulo III:: Detección e intervención de banderas rojas.
Capítulo IV: Indicaciones de enfermería controles 5,6, 7, 8 y 9 años.
Docente Responsable: Valeska Martínez Poblete, Enfermera.

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| DURACIÓN:
 6 meses
| EVALUACIÓN:
 Pruebas Parciales por Unidad 40% Nota de la final: 1 Prueba online de
selección múltiple por cada unidad con dos intentos, se promedian los dos
intentos. (segundo intento opcional)
 Prueba Final 40% Nota de la final: 1 Prueba online de selección múltiple Final
con dos intentos, se promedian los dos intentos (segundo intento opcional)
 Trabajo Individual 20% de la nota final: 1 Trabajo Individual que se envía en
forma digital,
| REQUISITOS DE APROBACIÓN:
Los alumnos que:
 Aprueben con un promedio de notas igual o superior a 4.0 cada unidad.
 Aprueben con un promedio de notas igual o superior a 4.0 prueba final.
 Aprueben con un promedio de notas igual o superior a 4.0 Trabajo Individual.
 Participen en todas las actividades programadas según los plazos establecidos
podrán obtener el DIPLOMADO EN SALUD INFANTIL AMBULATORIA CON
ENFOQUE INTEGRAL..

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| EQUIPO DOCENTE:
GLORIA VALESKA MARTINEZ POBLETE - DIRECTORA DIPLOMADO
Título Profesional: Enfermera Universidad de la Frontera
Especialidad: Docente Carrera Enfermería UST
Licenciada En Enfermería. Universidad de Chile
Diplomada En Pedagogía para la educación Superior.
Cursa Magíster en Salud Pública comunitaria y desarrollo Local, de la Universidad de la
Frontera.
Miembro hace 8 años Comisión Regional de Lactancia materna, de la Seremi de Salud,
Novena Región.
RENE CASTILLO FLORES.
Título Profesional: Enfermero Universidad de la Frontera
Licenciado En Enfermería. Universidad de Chile.
Diplomado en Pedagogía para la Educación Superior.
Diplomado Salud Familiar.
Diplomado en Geriatría y Gerontología.
20 años docencia en Educación Superior.
20 años de experiencia en Controles de Salud Infantil en APS.
08 años docente Enfermería Comunitaria Salud Infantil en la UST Temuco.
Especialista Educación E Learning.
ALICIA IRAZOQUI BECERRA.
Título Profesional: Enfermera Universidad de Chile
Especialidad: Salud Publica
Licenciada En Salud Publica,. Universidad de Chile, año 1979
Estadía de Perfeccionamiento en Hospital Universitario de Hannover, Alemania años
1982-1983
Diplomada En Salud Familiar y Comunitaria.
Diplomada en Mediación en Salud.
Diplomada en Gestión de Hospitales Familiares y Comunitarios.
Me desempeñe por 34 años en el Departamento de APS y Red Asistencial en el
Servicio de Salud Araucanía Sur.
Participé en múltiples instancias en mi lugar de trabajo terminando mi vida laboral
como encargada del Programa .de Infancia y Gerente del Programa de Apoyo al
Desarrollo Biopsicosocial en la red del SSASUR.
CAMILO FUENTES FICA.
Título Profesional: Odontólogo Universidad de la Frontera
Diplomado en salud Familiar Universidad de la Frontera
Magíster en Salud Pública Universidad del Bio Bio
Asesor Odontológico de la SEREMI de Salud Novena Región.

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FRANCESCA PERAGALLO DE LOS REYES.
Título Profesional: Psicóloga Universidad de las Américas
Psicóloga Clínica
Diplomada en Apego Seguro y Salud Mental Infantil
Educadora en Masaje Infantil
Birth Doula de parto y nacimiento
Consultora en Lactancia
Terapeuta Floral Clínica
DRA. YANIRA MANGIAMARCHI MUÑOZ.
Título Profesional: Médico Pediatra Universidad de Chile.
Diplomada en Urgencias Pediátricas.
Diplomada en Evaluación y control del Adolescente.
Instructora de Reanimación PALS.
Docente Carrera de Medicina UFT.
PAULINA ANTONIA VÁSQUEZ AGUILAR
Título profesional: Nutricionista Universidad de la Frontera.
Especialidad: Nutricionista clínica, Isak I y II, jefe de carrera y docente Nutrición y
Dietética Universidad Santo Tomás.
Licenciada en Nutrición y Dietética Universidad de La Frontera
Diplomada en Pedagogía para la educación superior.
Diplomada en Geriatría.
Miembro hace tres años Comisión Regional de Lactancia Materna, Seremi de Salud, IX
Región.

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| VALORES:
Valores para compras individuales (Pesos Chilenos)
Matricula: $70.000 ((Depósito o transferencia Bancaria)
Arancel: $680.000 (Depósito o transferencia Bancaria – WepPay Tarjetas Bancarias)
Valores para compras institucionales aplicables a Cursos e Learning en Chile
0-3 Se mantiene precio del curso
4-8 Se aplica un 5% de descuento sobre el precio del curso.
8-12 Se aplica un 10% de descuento sobre el precio del curso.
Más de 12
participantes
Se aplica un 15% de descuento sobre el precio del curso.
*Facturación Electrónica

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| CONTACTO:
Información e Inscripciones
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ambulatoria-con-enfoque-integral-340-horas
Teléfono: 452748988
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