A CONTINUACIÓN ENCONTRARAS EL HORIZONTE INSTITUCIONAL DE NUESTRA QUERIDA NORMAL EL CUAL CONTIENE: MISIÓN, VISIÓN, FILOSOFÍA PRINCIPIOS Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES.. ESPERO, LES GUSTE.

3. Los niños son como el amanecer
de cada nuevo día, lleno de
esperanzas y alegrías..

4. Misión
« La institución educativa normal superior
«enrique vallejo» de Tierradentro es una
institución de carácter oficial de modalidad
académica y pedagógica cuya misión es formar
maestros (as) de excelente calidad humana ética,
pedagógica investigativa, para liderar procesos
educativos innovadores atendiendo a la
diversidad étnica religiosa y cultural en los
niveles de educación preescolar y en educación
básica primaria potenciar el desarrollo humano de
las nuevas generaciones y contribuir a la
transformación de su entorno como agente social
de cambio»

5. VISIÓN
«En el año 2020 la institución Educativa
Normal Superior «Enrique Vallejo» de
Tierradentro, liderara programas de formación
de maestros y cualificación de docentes en
ejercicio con alta calidad humana, acorde a las
necesidades y expectativas locales y
regionales ,con alto sentido de tolerancia y
respeto por la diversidad étnica, religiosa
cultural ,que promueven la formación integral,
la reflexión pedagógica –investigativa y la re
significación del rol de maestro (a),
conducentes a de significar la misión del
maestro en la educación»

6. FILOSOFÍA
«La institución educativa normal superior «enrique
vallejo» de Tierradentro», ofrece una educación
humano cristiana, que busca la interiorización y
vivencia de los valores del evangeli0 y del carisma
vicentino como son el servicio desinteresado a los
mas necesitados, la solidaridad, el respeto y la
responsabilidad, que integra a la comunidad
educativa en el proceso de construcción, posibilite
la sana convivencia y favorezca un ambiente de
aprendizaje significativo, de manera escolarizada y
desescolarizada ,basada en la realidad del
entorno, orientando su quehacer a la proyección,
liderazgo y competitividad para el mejoramiento de
la calidad de vida.

8. La persona es un ser, una
unidad corporal y espiritual un
mundo, un misterio al que hay
que hacerse con cuidado y
respeto, para no violentar la
esencia de su ser.

9. La finalidad de la misión educativa
es formar hombres nuevos, según
los valores del evangelio y la
capacidad de autoconocimiento de
relación con los demás y con la
trascendencia

10. La educación cobra sentido si
ayuda a la formación de los niños
y jóvenes , en su integridad
física, psíquica, intelectual,
espiritual, comunicativa , ética y
afectiva con el fin de hacerse
cada ves mas autónomo en la
toma de sus propias decisiones.

11. El maestro encargado de perfilar el
cuerpo y el espíritu del educando
haciéndolo pasar de un estado de
pequeñez a un estado de grandeza
a través de su palabra sabia y
convincente de su ejemplo de vida
que motiva y da credibilidad a lo
que dice en sus enseñanzas,
consejo y capacidad de escucha.

12. El maestro es la persona que
imprime un sello indeleble en la
vida de los educandos, por que
trasciende en la historia y en la
memoria de quienes recibieron
sus orientaciones; por esta razón
es un privilegio realizar, esa
misión con verdadera vocación,
amor y decisión.

13. El estudiante no es una botella
para llenar, ni una hoja en blanco
para escribir, es un misterio grande
para descubrir; dichoso el maestro
que sabe orientar el proyecto de
vida y vocacionalidad de cada ser
humano en sus manos.

14. Una acción educativa enriquecida
con los principios del carisma
vicentino ayuda a descubrir la
verdadera necesidades de los
niños y personas vulnerables y a
posicionarlos socialmente como
una educación de calidad basada
en la bondad, la caridad, la
solidaridad y el sano humanismo
que redime y propende por el
respeto de la persona.

15. La educación suficientemente
pensada, programada,
proyectada y enriquecida con
el talento de unos maestros
comprometidos, debe
producir cambio e impacto en
la sociedad, con resultados
posibles y pertinentes.

17. Contribuir con el desarrollo de una persona
equilibrada mediante un proceso de formación
integral sobre la base del respeto por la vida y
los demás derechos humanos, sus
correspondientes deberes y las exigencias de la
profesión docente.
Promover en el ser y el quehacer de la
institución educativa normal superior el
desarrollo crítico, científico y profesional en los
diferentes campos del saber para reflexionar
sobre los problemas de la institución y del
contexto; a fin de plantear alternativas que
minimicen, las necesidades existente.

18. ENFATIZAR EN EL CONOCIMIENTO Y VIVENCIA DE
LOS VALORES, RESPETO,
TOLERANCIA,NACIONALISMO, AUTONOMÍA Y
LIDERAZGO, PARA FAVORECER LA SANA
CONVIVENCIA.
GENERAR ESPACIOS QUE PERMITAN LA
APROPIACION DE HÁBITOS INTELECTUALES
ADECUADOS PARA EL DESARROLLO DEL SABER Y
LA GENERACIÓN DE ESTOS APARTIR DE LA
PRACTICA PEDAGÓGICA.
FOMENTAR A TRAVES DE LA ACCIÓN EDUCATIVA
EL CUIDADO, USO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENE Y LA PREVENCIÓN DE DESASTRES PARA
RESPONDER A LAS NECESIDADES Y AMENAZAS
ACTUALES.

19. FACILITAR EL DESARROLLO DE
CAPACIDADES INTELECTUALES
ARTISTICAS, Y DE LIDERAZGO MEDIANTE
LA PARTICIPACIÓN EN EVENTOS A NIVEL
INSTITUCIONAL, LOCAL REGIONAL, Y
NACIONAL A FIN DE FVORECER LA
UTILIZACIÓN ADECUADA DEL TIEMPO
LIBRE, CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE; HACIA EL SANO
DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD, LA
VIDA FAMILIAR , RESPONSABLES
FAVORECIENDO LA SALUD FISICA Y
MENTAL.

20. FORMAR EN EL RESPETO A LA
VIDA,LA AUTORIDAD, LA LEY, LA
CULTURA NACIONAL Y REGIONAL,
LA HISTORIA COLOMBIANA, LOS
SÍMBOLOS PATRIOS Y LA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO
FUNDAMENTO DE NUESTRA
IDENTIDAD.