Análisis de la Institución N°796

1. Programas Y Proyectos
Escuela N° 796
Chaile Rosa-Vidal Ivana-Granetto Rocio
Año 2015

2. ANALISIS Y MATRIZ FODA:
Agente Interno
Agente Externo
FORTALEZAS
1-Escuela inclusiva
2-Se educa en base a
valores y normas morales
3- tareas comunitarias
dentro de la escuela.
5-Reunión de profesores una
vez al mes.
6-Pasantía de alumnos de
6to año-
7-Talleres de TAE para
alumnos con materias
previas
8-Los alumnos de 6to año
tienen su espacio para
proponer ideas a través de
un foro llamado “ALUMNOS
NEGOCIADORES”
9-Institución adaptada a
chicos con discapacidad
DEBILIDADES
1-los docentes no están
capacitados para trabajar con
alumnos con problemas de
adicciones.
2-la escuela acepta a alumnos
que fueron expulsados de
otras escuelas y algunos con
adicciones
3-Casos de consumición de
droga antes de entrar a la
escuela
4-la institución no cuenta con
profesionales tales como
psicólogos, psicopedagogos.
5-Horas libres por ausencia de
profesores; y los alumnos no
se encuentran con docentes a
cargo.
6-casos de agresión física
dentro de la escuela y verbal
7- Reunión de personal
completo dos veces al año.
8-No todas las materias están
relacionadas entre si
9-No todos los docentes están
comprometidos con las
distintas problemáticas que
surgen en la institución.
OPORTUNIDADES
1- capacitación sobre
adicciones brindados
por PAE y Municipio
(una sola vez fue
realizada)
2- La institución tiene
acceso a recurrir a
las organizaciones
del estado , como ser
psicólogos.
F1-O1: Realizar más
capacitaciones de carácter
obligatorio sobre adicciones y
violencia, ya que al ser una
escuela inclusiva necesita las
herramientas necesarias para
afrontar mejor las distintas
situaciones.
D1.D2. D3-O1: realizar 1 vez al
mes reunión entre docentes y
profesionales donde puedan
sacar herramientas para abordar
las estrategias de enseñanza
dentro de la clase sobre
adicciones, violencia,
discapacidad, educación sexual,

3. 3-Ubicación de la
escuela, accesible a
todos los
transportes.
4-Seguridad diaria
por parte de la
policía
5-Se encuentra en
cercanías del
hospital regional y de
clínicas privadas
O2 – F2: Aprovechar las
oportunidades que brinda el
estado recurriendo a las
organizaciones e invitar a
profesionales para realizar
charlas donde se aborde como
tema principal los valores del
ser humano.
entre otros.
D2-O2:Los alumnos al ingresar y
registrar algún caso de conducta
inapropiado serán asistidos
inmediatamente.
D8-O2:los profesores realicen
trabajos colaborativos en los que
los alumnos tengan accesos a los
profesionales que brinda el
estado, a modo de investigación.
- AMENAZAS
1- familia ausente no
tienen quien los guie
2-Problemas
familiares de los
alumnos.
3- Paro docente.
4- Peleas entre
alumnos luego del
horario escolar
5- Ingreso de
personas ajenas a la
institución.
F3-A1: tareas comunitarias
tanto para padres o tutores
junto a los alumnos.
F8- A3: realizar un foro para
todos los alumnos de la
institución, de manera que
cuando haya paro docente, los
mismos puedan continuar con
la enseñanza por este medio.
F5-A2: realizar reuniones de
padres y profesores cada 2
meses para realizar un
seguimiento de los hijos, e
informarles el proceso de los
mismos.
F3-A4: aquellos alumnos con
problemas de conducta y
agresión tienen que realizar
tareas comunitarias
obligatorias.
D5-A3:Que se planteen en las
horas libres la realización de
tareas en cuanto a la mejora de
la institución.
D9-A5: que al ingresar a la
institución haya personal
autorizado para abrir y cerrar la
puerta y así controlar el ingreso.
D3-A4: control policial desde una
hora antes del ingreso y a la
salida hasta una hora después,
realizando recorridos en la zona
de la institución.

4. ESTRATEGIAS DE MAYOR PRIORIDAD:
A partir del análisis que realizamos de la institución llevada a cabo con distintos
recursos obtenidos, como entrevistas al personal de la misma, encuestas a
alumnos, practicas realizadas en dicha escuela, podemos decir que el mayor
problema que se atraviesa se da por la falta de herramientas hacia los profesores
para abordar distintas problemáticas sociales que atraviesan los alumnos.
Ante estas problemáticas que surgen, creemos necesario que se realice un
proyecto en base a lo que se plantea en la estrategia, (DEBILIDADES 1, 2, 3–
OPORTUNIDADES 1): “Realizar 1 vez al mes reunión entre docentes y
profesionales donde puedan sacar herramientas para abordar las estrategias de
enseñanza dentro de la clase sobre adicciones, violencia, discapacidad, educación
sexual, entre otros”