plan tutorial

1. Institución Educativa
N° 1228 “Leoncio Prado”
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático"

2. ESQUEMA
I. PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL
II. BASES LEGALES
III. FUNDAMENTACIÓN
IV. DIAGNÓSTICO FODA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
V. FINALIDAD
VI. OBJETIVOS
VII. LAS AREAS DE TRABAJO DE LA TUTORIA
VIII. PERFIL DEL TUTOR Y DEL EDUCANDO
IX. FUNCIONES Y ACCIONES DEL TUTOR
X. ESTRATEGIAS DE TRABAJO
XI. METAS
XII. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS
XIII. FUENTES DE FINANCIAMIENO
XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
XV. EVALUACIÓN
ANEXOS

3. PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORIA
I. PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL
1.1. Institución Educativa : “Leoncio Prado” N° 1228
1.2. Niveles : Primaria y Secundaria
1.3. Directora : Clorinda Mauricio Sánchez
1.4. Subdirectores : Primaria: Ugón Mendoza Zárate
Secundaria - Jeanette Aguilar Taype
1.5. Integrantes del Comité de TOE
• Sara Vilca Carmona : Coordinadora de TOE Secundaria
• Elvira Cerazo . Responsable turno Tarde
1.6 Alcance:
Alumnos Mañana/
Tarde
Total Docentes Mañana/
Tarde
Total
Primaria 450 / 400 850 Primaria 12 / 13 25
Secundaria 500 / 450 950 Secundaria 19 / 18 37
Total 1800 Total 62
II. BASES LEGALES
- Constitución Política del Perú
- Ley N° 28044 – Ley General de Educación, modificatorias y Reglamentos.
- Reglamento de Educación Básica Regular
- Resolución Ministerial N° 0386-2006-ED
- Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”, que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática
- Directiva Nº 02-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y Adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas.
- Ley 27337, nuevo código de los Niños y Adolescentes.
- DIRECTIVA Nº 041-2008- ME - VMGP/DITOE. Normar la planificación, organización,
monitoreo y evaluación de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa (TOE) incluyendo
educación sexual integral, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos y convivencia
escolar.
- Directiva N° 0343 – 2010 – VMGP/ DITOE Normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y
orientación educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa
local e instituciones educativas
- Ley Nº 28628 – Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
- Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación de la libertad Sexual
- RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campaña educativa Nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas “Estudiantes sanos, libres de drogas”
- RM Nº 0405-2007-ED Aprueban lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o
psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de instituciones
educativas.
- Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2014 en la Educación Básica”
- PEI, PAT, PCI, RI de la IE.
- Otros

4. III. FUNDAMENTACIÓN
La complejidad de la labor educadora, la pluralidad de los estudiantes aconseja que éstos
dispongan de recursos especializados para potenciar las labores inherentes a esta
dimensión educativa. En este sentido, la tutoría no es una acción que se desarrolle de
forma aislada, sino que debemos entenderla como una actuación educativa que debe
realizarse de forma colectiva, coordinada y permanente, de manera que implique a los
tutores y a toda la comunidad educativa. Por ello la tutoría debe estar sujeta a una adecuada
planificación y organización. Desde esta perspectiva educativa, la tutoría debe incorporar
aquellos elementos que vayan más allá de lo puramente académico y que pueden ayudar a
formar integralmente a los niños, niñas y jóvenes de manera que estos desarrollen
proyectos de vida en forma autónoma y responsable.
El actual Diseño Curricular Nacional incluye la Tutoría y Orientación Educativa
en todos los niveles de la Educación Básica Regular. La orientación educativa en el nivel
primaria y Secundaria, no constituye una práctica ajena a sus docentes. Por las
características propias del nivel, la orientación se ha venido desarrollando de forma
espontánea y permanente. La tutoría es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de
los aprendizajes y a la formación holista, en la perspectiva del desarrollo humano.
En el diagnóstico del PEI de la IE “Leoncio Prado” se evidencia:
En lo PERSONAL alumnos presentan poca comunicación con sus padres, falta de
habilidades sociales, debilidad en los valores y tienen problemas emocionales.
• En cuanto a lo ADÉMICO desconocimiento de técnicas de estudio y de lectura, falta de
hábitos de lectura y mal uso del tiempo libre.
• La FAMILIA de algunos estudiantes tienen sus padres separados, poca comunicación
con los padres y padres que trabajan todo el día.
• Los DOCENTES TUTORES les falta compromiso, falta de liderazgo autoridad y
dominio del aula en algunos casos.
• Los PADRES DE FAMILIA no establecen pautas de conducta y límites claros a sus
hijos, y los sobreprotegen en algunos casos.
De los 8 compromisos para el 2014, el compromiso 07 indica Gestión del clima escolar
favorable al logro de aprendizaje.
En este contexto el Comité de tutoría consciente de esta realidad busca el mejoramiento de
la calidad educativa de la institución a partir de un trabajo coordinado en equipo, el
presente plan pretende dar respuesta a las necesidades de nuestros estudiantes.
IV. DIAGNÓSTICO FODA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
DIMEN-
SIÓN
FORTALEZA OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS DEMANDA
EDUCATIVA

5. PERSONAL
•Estudiantes con alta
autoestima
•Participativos con deseo
de superación.
•Creativos, líderes
•Alegres
•Comparten amistad
•Gozan de buena salud
•Presentación adecuada
•Estudiantes de grados
superiores creativos,
participativos,
competitivos.
•Participación en la
parroquia.
•Participación en el IPD,
clubes de danza.
•Alianzas estratégicas:
Posta Micaela, PNP,
Universidades, etc
•Poca comunicación en el
hogar
•Falta de habilidades sociales
•Desconocimiento en
orientación sexual.
•Impuntualidad.
•Falta de identidad nacional,
urbanidad y algunos
educandos no tienen buenos
modales y hábitos de higiene.
•Debilidad en la práctica de
valores.
•Inadecuada presentación.
•Estudiantes de los primeros
grados muy indisciplinados.
•Algunos estudiantes con
problemas emocionales
(hogares disfuncionales,
estudiantes que trabajan)
•Problemas
sociales del
entorno.
Drogadicción,
prostitución,
alcoholismo,
madres
adolescentes.
•Violencia Social
•Pérdida de valores
de la sociedad.
•Habilidades
sociales
•Hábitos de
higiene
personal y
colectivo
•La
comunicación
en la familia
•Los valores en
la familia
•Educación
sexual
•Prevención ante
las situaciones
de riesgo
•Identidad
nacional
ACADÉMICO
• Estudiantes motivados
para aprender
•Estudiantes con interés
por conocer las carreras
profesionales y
técnicas.
• Uso de las TIC
• Uso de esquemas y
mapas temáticos para el
desarrollo de sus
actividades de
aprendizaje
• Diversas
universidades e
institutos que brindan
orientación
Vocacional
• Desconocimiento de técnicas
de estudio y de lectura
• Falta de hábitos de lectura
• Poco aprecio e importancia a
la biblioteca de aula
• Mal uso del tiempo libre
• Falta de trabajo organizado y
en equipo
• Ausencia de liderazgo
• Preferencia por
los juegos de
internet,
programas
televisivos
• Elección de
carrera
equivocados
• Orientación
vocacional
• Técnicas de
estudio y
lectura
• Uso del
tiempo libre
• Liderazgo
• Formación
del hábito
por la
lectura
FAMILIAR
- Co
mparten con la familia
los fines de semana.
- Cue
ntan con varios
hermanos para
comunicarse
- Ma
nifiesto de amor y
cariño en la familia
• Participación en los
diversos clubes de
recreación
• Viajes a provincia
• Algunos estudiantes tienen
a sus padres separados
• Poca comunicación con los
padres
• La familia de nuestros
estudiantes no practican la
lectura ni tienen hábito
por la lectura.
• Padres que trabajan todo el
día
Problemas
sociales del
entorno.
Drogadicción,
prostitución,
alcoholismo,
madres
adolescentes
• La
comunicación
en la familia
• Proyecto de
vida
• Deberes y
derechos
DOCENTESTUTORES
• Disposición para
el trabajo
• Liderazgo y
dominio de aula.
• Innovadores.
• Predispuestos al
cambio
• Responsables.
• Participativos.
• Relación cálida
entre docente y
alumno.
• Buena
disposición para la
comunicación con los
padres
• Actualización
docente por la
institución.
• Participación en
eventos pedagógicos.
• Falta de compromiso
• Falta de liderazgo
autoridad y dominio del
aula en algunos casos.
• Problemas
sociales
• Elaboración
del plan de
tutoría
• Ejecución de
innovacione
s e
investigacio
nes.

6. PADRESDEFAMILIA
• Los padres
expresan afecto a sus
hijos
• Padres de familia
cuyo perfil responde
al nivel profesional y
de clase media.
• Padres de
familia organizados
en órganos de apoyo
y comités para la
marcha de la
institución.
• Padres
solidarios ,
colaboradores
•
• Padres de familia
que apoyan las
actividades del centro
a través de los
comités de aula.
• Participación
democráticas en las
actividades y
políticas de la
institución
•
• Falta de pautas de conducta
y límites claros por parte de
algunos padres o de
personas que tienen a su
cuidado los estudiantes.
• Sobreprotección por parte
de algunos padres.
• Falta de refuerzo por parte
de algunos padres de la
identidad nacional e
institucional.
• Falta de tiempo de algunos
padres para escuchar a sus
hijos
• Algunos padres están
ausentes frecuentemente del
hogar, por la naturaleza de
su trabajo
• Existe crisis
familiar y de
divorcios en
algunos hogares
en aumento
• Padres que no
asisten a las
reuniones de
los PPFF, un
gran índice de
ausencia.
• Falta de
preocupación
por la
educación de
sus hijos
• Falta de diálogo
y comunicación
familiar
• Crisis de
valores en la
realidad
nacional.
• Información
personalizada
periódica
• Participación
en la escuela
de padres
• Participación
en eventos :
Campañas,
deportes.
V. FINALIDAD
El presente plan de trabajo tiene la finalidad de fortalecer las acciones de trabajo a nivel de
estudiantes, padres de familia, docentes, tutores y profesores en el acompañamiento tutorial a los
estudiantes en un clima escolar favorable para el logro de aprendizajes de los estudiantes.
VI. OBJETIVOS
5.1 Generales
• Contribuir a su formación integral de los estudiantes, orientando su proceso de desarrollo en
una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo
largo del mismo.
5. 2 Específicos
• Atender las necesidades afectivas, sociales, y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su
proceso de desarrollo.
• Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los estudiantes,
para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros
docentes, cuando lo necesiten.
• Generar en el aula un ambiente óptimo, donde se favorezcan las relaciones interpersonales
caracterizadas por la confianza y el respeto, que permita la participación activa, expresión
sincera y libre de los niños.
• Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos, dentro y fuera del aula
que favorezcan su desarrollo personal y social.
• Coordinar con los tutores a fin de que se brinde información a los padres de familia, respecto
al comportamiento y rendimiento académico de su hijo así como brindar pautas de cómo
ayudarlos en su formación
• Ejecutar un trabajo interdisciplinar y coordinado con Consejo académico, Auxiliares,
Escuela de Padres tutores de aula.
• Coordinar con la Municipalidad y otras instituciones con la finalidad de brindar una
orientación profesional a los estudiantes.
5.3. Orientada a Los Docentes
• Promover el acompañamiento tutorial de los tutores, profesores de aula y los profesores en
general.

7. • Sensibilizar a la comunidad educativa en el desarrollo y fortalecimiento de las actividades
de Tutoría y Orientación Educativa.
• Optimizar la implementación de la Tutoría en la I.E. a fin de que cada tutor elabore su plan y
haga efectiva la hora de tutoría en el aula.
• Desarrollar y fortalecer los programas de prevención integral en la I.E:
5.4. Orientada a Los Padres de familia
• Fortalecer la participación de los PPFF. a fin de que se sientan involucrados en la
formación integral de sus hijos.
• Desarrollar y Fortalecer Habilidades de comunicación efectiva en los padres de familia y fin
de mejorar la relación padre-hijo.
VII. LAS AREAS DE TRABAJO DE LA TUTORIA
6.1 Área de Derivación:
Identificación y derivación de casos de alumnos que requieran atención a especialistas
calificados: Especialista TOE, Psicóloga de la IE, especialistas de Ministerio de Salud. Previa
coordinación con sus PPFF.
6.2 Área Pedagógica
Los tutores para el presente año están definidos según cuadro de horas en el nivel secundario. En
el nivel primario las tutorías son asumidas por cada docente de aula. El comité de tutoría y
Orientación Educativa convoca y preside las reuniones del comité de TOE, asimismo de la
orientación, supervisión, monitoreo y evaluación de las actividades de Tutoría y Orientación
Educativa programadas en el Plan de trabajo. La tutoría será efectiva en una hora pedagógica una
vez por semana
Las áreas de tutoría a desarrollar el presente año son:
a) Personal Social: Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y
equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.
b) Académica: Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para que obtengan
pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.
c) Vocacional: Ayuda al estudiante a la elección de un ocupación, oficio o profesión, en el
marco de su proyecto de vida que responde a sus características y posibilidades tanto
personales como del medio.
d) Salud Corporal y Mental Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los
estudiantes.
e) Ayuda Social.-Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a
la búsqueda del bien común.
f) Convivencia y Disciplina Escolar.- Busca contribuir al establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas en el marco del respeto a las normas de convivencia.
g) Cultura y Actualidad. Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura,
reflexiones sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local.
6.3 Área de Proyección Social
a) Áreas de Prevención de acuerdo a DITOE:
ÁREAS DE
PREVENCIÓN
ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES
“Tengo Derecho al
Buen Trato”
Nivel Primaria:
Jornada “Yo Sé Cuidar mi
Cuerpo
Del 19 al 26 de

8. mayo
• Comité de TOE
• Equipo de
Convivencia y
Disciplina
Escolar
• Docentes tutores
• Docentes de Aula
• Apoyo Docentes
en general.
Nivel Secundaria: Tengo
Derecho al Buen Trato.
Elaboración y publicación de
afiches alusivos al tema
“Estudiantes Sanos
Libres de Drogas”
Nivel Primaria:
Afiches alusivos al tema. Del 23 de junio al
30 de junio
Nivel Secundaria:
“Estudiantes Sanos Libres de
Drogas” Concurso de Murales
“Educación Sexual
Integral” Nivel Secundaria:
Video Fórum
Campaña de Prevención del
Embarazo Adolescente.
Del 14 de julio al
18 de julio
“Educación
Vial”
Primaria
Conociendo a mi amigo el
semáforo
8 al 15 de
setiembre
Nivel secundaria
Charlas con grupos de apoyo
PNP
“Prevención de
Enfermedades de
Transmisión Sexual
y Sida”
Nivel Primaria:
Exposición de mural
Del 1º al 5º de
Diciembre
Nivel Secundaria:
Exposición de mural
• Pudiendo variar de acuerdo a las actividades institucionales o lo programado por la UGEL.
b) Encuentro de docentes:
Se brindara servicio de asesoramiento y orientación a cada tutor que lo requiera a fin de
optimizar la hora de tutoría.
Se realizara talleres de intercambio de experiencias entre docentes tutores. Programados
previamente con el comité de TOE.
Jornadas Pedagógicas sobre los temas de campaña y otros que se necesite ser tratado con los
estudiantes: Bullying, Técnicas de estudio, liderazgo, etc.
c) Encuentro con los padres
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
• Organización del comité de aula y planificación
del año 2014
• La importancia de la autoestima y el logro de
nuestras metas personales.
• Comunicación asertiva entre padres e hijos en el
hogar
• Desarrollo de hábitos saludables de alimentación
loncheras nutritivas
x
x
x
x

9. • Importancia de contar con un espacio para la
lectura en el hogar
• Prevención integral del abuso y/ o maltrato
sexual.
• Adicción de los niños y jóvenes al internet y / o
videos de juegos
• Amor y límites con los hijos
• Importancia de la familia
• Otros
x
x
x
x
x
Los tutores de aula desarrollaran los temas en mención con los padres de familia con el apoyo de
profesionales de psicología de acuerdo al diagnóstico de aula.
Asimismo se efectuarán entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o
necesiten.
VIII. PERFIL DEL TUTOR Y DEL EDUCANDO
7.1. Perfil de del tutor(a)
• Pensadores: Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y
creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y
éticas.
• Buenos comunicadores: Comprenden y expresan ideas e información con confianza y
creatividad en diversas formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y
lo hacen de forma eficaz.
• Íntegros: Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la
justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la
Responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
• De mentalidad abierta: Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están
abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están
habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la
experiencia.
• Solidarios: Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los
demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de
influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
• Equilibrados: Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el
bienestar personal propio y el de los demás.
• Reflexivos: Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de
reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su
aprendizaje y desarrollo personal.
• Líder positivo: El tutor debe ser lidere, democrático y sostenerse en una relación horizontal
con los estudiantes.
• Empatía: El tutor debe escuchar atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarse
con ellos de manera enfática, con palabras que le trasmitan que se a comprendido lo que está
viviendo o sintiendo.
• Escucha: Debe comprenderse como un concepto de comunicación integral, en el cual además
de los contenidos propios de la conversación resulta fundamental enfocarse en elementos como
tonos de voz, gestos, posturas y cambios emocionales que se presenten en la persona a lo largo
del dialogo

10. 7.2. Perfil de del Estudiante
• Indagadores: Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para
indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan
aprendiendo y mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
• Informados e instruidos: Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial
y, al hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada
gama de disciplinas.
• Pensadores: Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y
creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y
éticas.
• Buenos comunicadores: Comprenden y expresan ideas e información con confianza y
creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a
colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz.
• Íntegros: Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la
justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la
responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
• De mentalidad abierta: Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están
abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están
habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la
experiencia.
• Solidarios: Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los
demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de influir
positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
• Audaces: Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su
espíritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en
lo que creen con elocuencia y valor.
• Equilibrados: Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el
bienestar personal propio y el de los demás.
• Reflexivos Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de
reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su
aprendizaje y desarrollo personal.
7.3.Perfil del padre de familia
La comunidad Educativa Leoncio Prado aspira a contar con padres de familia que:
• Asuman que son los principales educadores de sus hijos y ejerzan una
influencia decisiva en su formación.
• Transmitan con el ejemplo valores, actitudes y experiencias que permitan a sus hijos crecer y
ser buenos ciudadanos.
• Alienten el desarrollo de las potencialidades y habilidades de sus hijos, comprometiéndose con
sus actividades, intereses y pasatiempos.
• Dialoguen en familia acerca del cumplimiento y el respeto a las normas de convivencia, de
urbanidad y buenas maneras, morales y religiosas, así como a la ley y a la autoridad.
• Fortalecen la autoestima de sus hijos reconociendo y alentando sus méritos.
• Se planteen en familia metas y objetivos orientados al bienestar familiar comprendiendo las
aspiraciones de cada uno de sus miembros.
• Participen y apoyen la ejecución de proyectos y actividades organizadas por el colegio y que
contribuyan al logro de los objetivos institucionales.
• Se comuniquen permanentemente dentro de un marco de respeto, tolerancia y consideración
mutua con los docentes y autoridades del colegio para consolidar la formación de sus hijos.
• Estén permanentemente informados de las actividades que realizan sus hijos.
• Participen de manera activa, dialogada y coordinada en la orientación, guía, apoyo,
acompañamiento y educación de sus hijos.

11. • Acepten y apoyen las normas impartidas por el colegio para el logro de una buena disciplina
escolar.
• Respeten las instancias y los canales de comunicación adecuados para solucionar diferencias,
tratando de evitar conflictos.
IX. FUNCIONES Y ACCIONES DEL TUTOR
Las funciones del tutor se agrupan de acuerdo a los diversos grupos de atención a los que se dirige.
8.1. Con los estudiantes:
• . Planifica, desarrollar y evalúa actividades de tutoría Grupal.
• Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo – clase y en el conjunto de dinámica
escolar.
• Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.
• Facilitar el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades, habilidades y destrezas de los
estudiantes.
• Conocer las actitudes, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo en su toma de
decisiones sobre su futuro vocacional.
• Promover la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes.
• Promover actitudes de solidaridad y actitudes de participación social en los estudiantes.
• Favorecer que el estudiante valore su cultura y reflexione sobre temas de actualidad.
• Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas en el marco del respeto a
las normas de convivencia.
• Detectar e intervenir frente a eventuales problemáticas grupales o individuales que pudieran
surgir en el aula.
• Si un estudiante tuviera una dificultad, que además del apoyo brindado en la I.E. requiera
atención especializada, el tutor deberá coordinar con el director y los PPFF para la derivación
respectiva.
8.2. Con los Padres de Familia:
• Convocar a los PPFF a reuniones. Formar comité de aula para la mejora del aula.
• Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas con los PPFF para facilitar acciones
coordinadas a fin de fortalecer la labor tutorial.
• Promover el intercambio de información con los PPFF para optimizar el acompañamiento del
estudiante.
• Comprometer a los Padres en actividades de apoyo a sus hijos, orientándolos para que puedan
llevarlas a cabo y contribuir en la formación de los Padres en los aspectos relacionados con la
orientación de sus hijos.
8.3. Con los Profesores:
• Mantener comunicación permanente con todos los profesores que trabajen con los alumnos a su
cargo, con el fin de compartir información sobre el desarrollo de los mismos y coordinar acciones
necesarias para mejorar sus calificaciones.
• Desarrollar líneas compartidas de acción con los demás tutores y el comité de tutoría en el marco
del PEI, PCI y PAT de la IE.
• Apoyar y orientar a los profesores en su trabajo directo con los estudiantes.
• Ser mediador con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto entre estudiantes y
profesores.
• Participar en forma activa en la ejecución de los proyectos de innovación planteados en bienestar
del estudiante y mejora de los aprendizajes
8.4. Acciones de tutoría en el aula
• Diagnostico de la realidad del aula, plantear alternativas de solución.

12. • Seguimiento del desempeño y evolución personal académica, tanto del grupo de los alumnos
como a cada uno de ellos en forma individual.
• El tutor anotara en el registro anecdótico el merito o demerito de los alumnos.
• Estar alerta para detectar e intervenir frente a problemáticas grupales e individuales que pudieran
surgir, en el aula (divisiones, diferencias, rechazo, etc)
• Establecer comunicación y acciones necesarias con las personas que deban intervenir respecto al
comportamiento o avance académico del alumno si el caso lo requiere (PPFF, Dirección,
Defensoría y Tutor del aula)
• Motivar que el desarrollo de la clase se dé en un clima de mutuo respeto
• Motivar el desarrollo de los valores y temas planificados.
• Motivas el desarrollo de capacidades fundamentales
• Implementar su Portafolio de tutoría.
• Otros en bienestar del educando.
X. ESTRATEGIAS DE TRABAJO
9.1. A través de la tutoría, que será efectiva en una hora académica a la semana en los niveles
de primaria y secundaria de acuerdo a horario establecido, a cargo del docente tutor.
9.2. Trabajo coordinado con los aliados
Centro de Salud (MIMSA), PNP, Parroquia , municipalidad, PNP, Universidades, etc
9.3. Coordinación con los docentes
• Se llevará a cabo reuniones de coordinación con los tutores y no tutores en forma
permanente para la ejecución de las actividades a realizarse y los proyectos de
innovación a través de un trabajo interdisciplinar.
- “Practicando valores”
-“Adoptando a un adolescente”
• Designación de responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las
diversas actividades programadas.
9.4. A través de los programas de Prevención Integral:
a) “Tengo Derecho al Buen Trato”. Favorece a que los estudiantes reciban un trato
acorde con su dignidad y permita su desarrollo personal dentro del proceso de
formación integral; que se orienten a prevenir el abuso físico, psicológico, sexual y todo
tipo de discriminación. Estas acciones se realizarán, a lo largo del año escolar e
involucrarán a todos los agentes educativos
b) Educación sexual integral: Contribuye al desarrollo de conocimientos, capacidades y
actitudes para que las y los estudiantes se desarrollen como personas autónomas,
responsables y con valores que asuman su sexualidad de una manera saludable, plena y
placentera, en el marco del ejercicio de sus derechos y deberes para con los demás,
basándose para ello en los enfoques de derechos humanos, desarrollo humano, equidad
de género e interculturalidad.
c) Estudiantes Sanos Libres de Drogas”
Busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar
situaciones adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un Estilo de vida

13. Saludable y tomando en cuenta la Campaña Educativa Nacional “Estudiantes Sanos
Libres de Drogas” R:V:M: Nº 004-2007-ED.
d) Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual y Sida”
Permitirá mejorar los conocimientos sobre la infección por VIH/sida, Enfermedades de
Transmisión Sexual y prevención del embarazo no deseado. Así como promover el
desarrollo de habilidades y recursos personales para poder realizar sexo seguro.
e) Educación vial
Contribuye a fortalecer en los estudiantes una cultura vial que permita la adquisición de
conocimientos, desarrollo de capacidades y actitudes que favorezcan el respeto de las
normas, a fin de que valoren el respeto a la vida y la seguridad vial como bien común.
9.5. A través de la Escuela para Padres.- El Comité de Escuela de Padres programará talleres con
temas que respondan a la problemática de la I.E. y que se encuentran enmarcados en el PEI.
XI. METAS
10.1. De atención
- Equipo de tutoría (6)
- Docentes
- Padres de familia
- Administrativos y Personal de servicio
10.2. De ocupación
- Comité de tutoría
- Aliados estratégicos: Policía Nacional, DEMUNA, Fiscalía, UGEL Nº 06
XII. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS
11.1. Técnicos
- Normas Legales
11.2. Humanos
- Equipo directivo 03
- Docentes primaria 25- Docentes secundaria: 26 Tutores y 11 profesores.
- Alumnos 1, 800 y Padres de familia.
11.3. Materiales
- PAT, PEI, PCI, Reglamento Interno
- Guía de Evaluación Sexual, Manual de estilo de vida saludable
- Bibliotecas de aula y Útiles de Escritorio
- Computadora e Internet y Retroproyector
- Transparencias y Videos
- Ampelógrafos y Otros
11.4. Financieros
- Material de escritorio: 50:00
- Movilidad: Gestiones : 50:00
- Adquisición de videos 200:00
- Ponentes calificados : 200:00
- Premiación 200.00

14. Total 700:00
XIII. FUENTES DE FINANCIAMIENO
- Recursos APAFA
- Recursos propios de la Institución Educativa
XIV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES CON LOS TUTORES Y DOCENTES
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
D M A M J J A S O N D
1. Conformación del Equipo de Tutoría Dirección X
2 Elaboración y Gestión del Plan de trabajo Equipo de Tutoría X
3.Coordinación con los tutores de aula y auxiliares
de Educación:
- Organización de la Capeta de Tutoría
- Acciones de los tutores
Tutores de aula X X
4.. Coordinación y Ejecución de Proyectos:
8.1. Practicando valores”
• Publicación de un lema en el aula
• Trabajo interdisciplinar sobre los
valores
X
6.Coordinación para la ejecución de las Campañas
de Prevención y sensibilización:
• De buen trato,
• Educación sexual integral
• estudiantes libres y sanos de drogas
• Prevención de Enfermedades de Transmisión
Sexual y Sida, educación vial
Tutores, estudiantes
Docentes :
Nivel Primario y
secundario
7.- Concursos de ambientación de aula Equipo directivo
Equipo de tutoría
Tutores
X X
7..Publicación de periódicos murales por grado Tutores
Nivel primario
Secundario
8. Implementación de videos para tutoría Equipo TOE X X X X X X X X X X
9. Evaluación del plan de trabajo X X X X X X X X
ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
• Aplicación de la ficha de diagnóstico
• Aplicación de ficha estilos de aprendizaje.
Tutores de aula
• Establecimiento de las normas de convivencia
• Organización del aula.
• Ambientación del aula
Tutores de aula,
estudiantes
• Talleres de prevención
- Tengo derecho al buen trato
- Educación sexual :Espacios de reflexión , charlas
éticas
- Promoción de una vida sin drogas( alcohol y tabaco
- Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual
y Sida
- Educación vial
Equipo
directivo,
Equipo TOE,
Tutores de aula

15. • Detección de casos Tutores y TOE
• Entrevistas personales Dirección-
Equipo de
tutoría
ACTIVIDADES CON LOS PADRES DE FAMILIA
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
1. Conformación del comité de aula Tutores X
2.- Talleres de Escuela de Padres Tutores X X X X
3.-Reuniones de información pedagógica Tutores X X X X
4. Entrevista individual con padres de familia Tutores X X X X X X X X X X
5.- Visitas domiciliarias Tutores X X X X X X X X X X
8. Evaluación del plan de trabajo Equipo de tutoría X X X X X X X X
9 Presentación de Informes X X X
XV. EVALUACIÓN
El Plan Anual del Comité de Tutoría y Orientación Educativa, se evaluará 3 veces al año al finalizar
cada trimestre, para ellos se coordinará con los docentes tutores de cada grado y sección, quienes
elaborarán un informe respectivo al finalizar cada trimestre, luego se consolidará el informe final y se
realizarán los reajustes necesarios en cada nivel
Virgen Del Carmen, Marzo del 2014
Equipo de tutoría
………………………………….
Clorinda Mauricio Sánchez
DIRECTORA
………………………… ……………………………..
Ugón Mendoza Zárate Jeanette Aguilar Taype
SDP(e) SDFG(e)
………………………… ……………………………..
Sara Vilca Carmona Elvira Cerazo
(Coordinadora)
ANEXOS
Portada Portafolio de Tutoría
Contenido portafolio de tutoría
I. ORGANIZACIÓN CON LOS ALUMNOS
1. Plan tutorial de aula
2. Modelo Sesión de aprendizaje
3. Responsabilidad de los tutores
4. Inventario de aula
5. Organización de los Estudiantes
6. Lista de Datos de Estudiantes

16. 7. Fichas de Diagnostico - Consolidado de diagnóstico
8. Cartel de necesidades e intereses de los estudiantes
9. Cartel de valores de la IE por mes.
10. Normas de convivencia
11. Consolidado encuesta EVITEMOS LA AGRESIÓN.
12. Fechas importantes del grado
13. Registro de incidencias.
14. Reunión con Padres
15. Ficha de Derivación
16. Informe de Tutor
17. Aprendizajes fundamentales
18. Compromisos año escolar 2014
19. Misión - Visión / Temas transversales / Objetivos estratégicos de La I.E.
20. Cuadro de Campañas de tutoría
21. Reglamento del Educando
22. Copia de ficha de Monitoreo de Tutoría
23. Normas vigentes TOE RDNº 0343-201-ED y/o directiva Nº 042 UGEL 06
II. ORGANIZACIÓN CON LOS PADRES
1. Constitución del comité de aula (Padres de familia)
2. Relación de padres de aula
3. Acta de acuerdos y compromiso con la firma de los padres.

17. PORTAFOLIO DE TUTORIA
Grado y Sección
Tutor(a):___________________________________
Nº de alumnos:_________ Turno: _____________
Horario de Tutoría: _________________________
2014
Institución Educativa N° 122 8 “Leoncio Prado Gutiérrez”
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

18. Institución Educativa N° 122 8 “Leoncio Prado Gutiérrez”
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”
I. ORGANIZACIÓN CON LOS
ALUMNOS
1. Plan tutorial de aula
2. Unidades didácticas
3. Sesiones de aprendizaje (3 o 4 al mes)
4. Instrumentos de evaluación – Tutoría.
5. Horario de aula
6. Responsabilidad de los tutores
7. Inventario de aula
8. Organización de los Estudiantes
9. Lista de Datos de Estudiantes
10. Fichas de Diagnostico - Consolidado de diagnóstico
11. Análisis de mi calificación, para mejorar mis logros de aprendizaje
12. Cartel de necesidades e intereses de los estudiantes
13. Cartel de valores de la IE por mes.
14. Normas de convivencia
15. Consolidado encuesta EVITEMOS LA AGRESIÓN.
16. Fechas importantes del grado
17. Registro de incidencias.
18. Reunión con Padres
19. Ficha de Derivación
20. Informe de Tutor
21. Aprendizajes fundamentales / Compromisos año escolar 2014
22. Misión - Visión / Temas transversales / Objetivos estratégicos de La I.E.
23. Cuadro de Campañas de tutoría
24. Reglamento del Educando
25. Ficha de Monitoreo de Tutoría
II. ORGANIZACIÓN CON LOS PADRES
1. Constitución del comité de aula (Padres de familia)- Acta
2. Relación de padres de aula
3. Acta de Acuerdos y/o Compromiso con la firma de los padres.
4. Plan de trabajo del aula. (Coordinado con los PPFF)
5. Anexos (Materiales, cuestionarios, lecturas, etc. Desarrollados con PPFF)
III. AMBIENTACIÓN DEL AULA
1. Normas de convivencia
2. Fechas importantes del grado
3. Periódico Mural.
4. Cartel pedagógico
5. Sectores implementados.
6. Lema del mes (Valores de la IE)
7. Botiquín
8. Biblioteca implementada
9. Folder de Aulas limpias y saludables.
10. Tacho
11. Distribución adecuada del mobiliario.
12. Ventanas protegidas con cinta de embalaje en forma de asterisco (Prevención de
Sismo- Gestión de Riesgos).
13. Otros

19. PLAN TUTORIAL DEL ________
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : N° 1228 “Leoncio Prado”
1.2. Nivel : Secundaria
1.3. Grado y Sección :
1.4. Profesora Tutora :
1.5. Directora : Clorinda Mauricio Sánchez
1.6. Subdirectora : Jeanette Aguilar Taype
1.7. Número de estudiantes:
N° de
Alumnas
N° de
Alumnos
Total
II. FUNDAMENTACIÓN
Consciente de que la Orientación Educativa contribuye el proceso de ayuda sistemática y guía
permanente que contribuye a la formación integral de los estudiantes, se ha elaborado el presente plan
teniendo en cuenta el diagnóstico de los instrumentos de gestión de la institución educativa y el
diagnostico del aula del ______ , en donde se evidencia los siguientes problemas:
A nivel de Centro:
En el análisis del diagnóstico del PEI se evidencia Bajo nivel del logro de los aprendizajes
asumiéndose como causa la falta de motivación de estudio, desconocimiento de estrategias, falta de
hábito de lectura, influencia negativa de los medios de comunicación, uso inadecuado de los del
tiempo libre; La escasa practica de los valores y una escasa conciencia ambiental que se evidencia con
la falta de hábito de higiene de los estudiantes.
A nivel de aula: La falta de comunicación familiar pues el 60% de estudiantes se comunican más con
los amigos, y el 32% lo hace sólo con la mama y un 8% lo hace con algún miembro de la familia y
sólo el 6% de estudiantes se comunica con el papá. Manifiestan necesidades como: la falta de
información sobre la sexualidad, los métodos anticonceptivos, la orientación vocacional, técnicas de
estudio, drogas y otros.
A nivel de padres:
La situación de los padres que tienen que afrontar la economía del hogar hace que se ausenten del
hogar evidenciándose cada vez más la falta comunicación con los hijos, ocasionando una serie de
situaciones como la preferencia de los hijos por los medios de comunicación (Tv, internet y el cel.), el
descuido en sus estudios, la falta de la responsabilidad y otros.
III. BASES LEGALES
- Constitución Política del Perú.
- Ley N° 28044 – Ley General de Educación, modificatorias y Reglamentos.
- Ley Nº 27741 – Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos Humanos y Crea
un Plan Nacional para su Difusión y Enseñanza.
- Ley Nº 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.
- Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación de la libertad Sexual.
- RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campaña educativa Nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas “Estudiantes sanos, libres de drogas”.
- RM Nº 0405-2007-ED Aprueban lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o psicológico,
hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de instituciones educativas.
- Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de la campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar
Democrática.
(Modelo: Considerar los
temas del diagnostico de
aula)

20. - Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas
- DIRECTIVA N° 001 – 2007 – VMGP/ DITOE: normas para el desarrollo de las acciones de tutoría
y orientación educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa
local e instituciones educativas
- Normas y Orientaciones para el año escolar 2014 en la Educación Básica. RM Nº 0622-2013-ED
IV. OBJETIVOS
4.1. Objetivo General:
Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes del _____ de la I.E.
N° 1228 “Leoncio Prado”, para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de
desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden
aparecer a lo largo del mismo.
4.2. Objetivos Específicos:
• Establecer un clima escolar favorable para el aprendizaje, de confianza y relaciones
horizontales entre el tutor y su grupo clase, para que se den las condiciones que permitan a
los estudiantes acercarse a su tutor o a otros docentes, cuando lo necesiten.
• Contribuir a establecer relaciones democráticas y armónicas entre los estudiantes, como una
expresión en una cultura de derechos.
• Promover en los estudiantes la adquisición de estilos de vida saludables
• Desarrollar y Fortalecer Habilidades de comunicación efectiva en los padres de familia y fin
de mejorar la relación padre-hijo.
V. METODOLOGÍA.
La metodología será activa participativa, a través de técnicas de dinámicas grupales, juego de
roles, dramatizaciones, lluvia de ideas, asambleas de aula, video fórum. Etc.
VI. TEMAS A TRABAJAR EN LA HORA DE TUTORIA
Teniendo en cuenta que la actividades de tutoría tienen un carácter: preventivo, remedial y de
promoción del desarrollo personal, se partirá del diagnostico básico del alumno para determinar
de esta manera su problemática y sus necesidades dentro de las siete áreas que abarca la tutoría de
acuerdo al esquema siguiente:
ÁREA OBJETIVOS TEMAS IDENTIFICABLES
ESTRATEGIAS DE
TRABAJO
PERSONAL
SOCIAL
Contribuir al desarrollo
de una personalidad
sana y equilibrada de
los estudiantes que le
permita actuar con
plenitud y eficacia en
su entorno social.
• ¿Cuánto valoro lo que hago?
Autoevaluación
• Proyecto de vida personal,
• Respeto, cuidado y conservación del
medio ambiente
• Desarrollando mis habilidades sociales
• La importancia del deporte y la recreación
- Lluvia de ideas.
- Socio drama
-Juego de roles
-Dinámica de grupo.
-Estudio y análisis de
caos.
-Debates
-Lectura seleccionada
ACADEMICA Optimizar el uso de
técnicas y hábitos de
estudio para mejorar,
prevenir y superar sus
dificultades en los
aprendizajes.
• Estilos de aprendizaje
• Trabajando en equipo tendremos buenos
resultados
• Leer para divertirse y aprender-técnicas de
lectura
• Técnicas de estudio
• Atención y concentración
• Buen uso del tiempo libre
• Yo puedo salir adelante a pesar de …
Resiliencia
- Lluvia de ideas
-Comprensión de lectura
- Trabajo en equipo

21. • La importancia del Tic, correo electrónico,
redes sociales.

22. VOCACIONAL
Contribuir la elección
de una ocupación,
oficio o profesión en el
marco de su proyecto
de vida que responda a
su característica y
posibilidades.
• Reconocimiento de aptitudes
• Elección vocacional
• Cultura emprendedora.
- Lluvia de ideas
-Comprensión de lectura
- Trabajo en equipo
-Participación e ferias
vocacionales
SALUD
MENTAL Y
CORPORAL
Promover la
adquisición de un estilo
de vida saludable en
los estudiantes.
•Estilos de vida saludable
•Lonchera nutritiva
•Hábitos de higiene personal y colectiva.
• Nuestra sexualidad ¿Y el amor?
- Métodos anticonceptivos
- El aborto
• Drogas, mitos y realidades ¡Tu puedes
decidir!
- Lluvia de ideas
-Comprensión de lectura
Trabajo en equipo
AYUDA
SOCIAL
Promover la
participación reflexiva
en acciones dirigidas a
la busque da del bien
común.
• Promoción de actividades comunitarias:
áreas verdes, preservación de los bienes
comunes.
• Salud ambiental
• Uso correcto los tachos ecológicos
-Implementemos nuestra
biblioteca de aula
Investigación
-Trabajo en equipo
-Análisis de la realidad
CULTURA Y
ACTUALIDAD
-Promover que el
estudiante reflexione
sobre temas de
actualidad
• El uso y abuso de los medios de
comunicación
• Análisis de la problemática local:
- el medio ambiente
- seguridad vial
El fenómeno de la globalización
-Investigación
-Trabajo en equipo
-Análisis de la realidad
CONVIVENCIA
Contribuir al
establecimiento de las
relaciones
democráticas y
armónicas en el respeto
y las normas de
convivencia.
• Normas de convivencia
• Tengo derecho al buen trato
• Solución de conflictos
• La ética
• Hablando se entiende a la gente-
Comunicación familiar
• Padres e hijos: el éxito de un buen
acuerdo
• Viviendo y expresando nuestra unión-
compartir
• Los valores y su importancia
- Investigación
- Trabajo en equipo
-Análisis de la realidad
VII. ESTRTEGIAS DE TRABAJO
• Realizar un diagnostico de los alumnos.
• Elaborar el plan de Tutoría.
• Informar a los alumnos de los objetivos del Plan de Tutoría para el aula.
• Lleva a cabo acciones de coordinación con los otros tutores y profesores de grado.
• Evaluar las actividades de tutoría realizadas.
VIII. ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS
7.1. TECNICOS:
- Normas legales
7.2. HUMANOS:
-Equipo de docentes del Centro Educativo.
- Sub Director de Formación General.
- Director
- Padres de Familia.
7.3. MATERIALES:
-Textos
- Revistas
- Papelotes
- Plumones
- Periódico

23. IX. METAS DE ATENCIÓN
- Alumnos: ____
X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
10.1. Con los Estudiantes en el aula
TRIM. FECHA TEMA Y/O ACTIVIDAD ÁREA
ITRIMESTRE
• Buen trato y Convivencia armoniosa
• Normas de convivencia
Convivencia
• Estilos de aprendizaje Académica
• Estilos de vida saludable Salud mental y corporal
•Implementemos nuestra biblioteca de aula Académica
•Lonchera nutritiva Salud mental y corporal
• Salud ambiental Ayuda social a
• Uso correcto de los tachos ecológicos Ayuda social
• Trabajando en equipo tendremos buenos resultados
(Organización del aula)
Académica
•Cuidemos nuestro planeta- plan de acción Ayuda social a
• Leer para divertirse y aprender-técnicas de lectura Académico
• Cuánto valoro lo que hago (Autoevaluación) Personal social
IITRIMESTRE
Promoción de actividades comunitarias: El medio ambiente:
Reciclaje
Ayuda social
• Hábitos de higiene personal y colectivo. salud mental y
corporal
• Nuestra sexualidad ¿Y el amor?
- Métodos anticonceptivos
- el aborto
salud mental y
corporal
• el aborto salud mental y
corporal
• Drogas, mitos y realidades ¡Tu puedes decidir Académico
• Calidad de vida. Vocacional
• La decisión vocacional-Reconocimiento de aptitudes salud mental y
corporal
Yo puedo salir adelante a pesar de….- Resiliencia Vocacional
• Elección vocacional Vocacional
• Atención y concentración Académica
• La ética Convivencia
• Cultura emprendedora Vocacional
• La importancia del Tic, correo electrónico, redes sociales- Académica
• cuidado de la energía Ayuda social

24. IIITRIMESTRE
• Seguridad vial Ayuda social
• Importancia de una alimentación balanceada salud mental y
corporal
• Bullymg Convivencia
• Análisis de la problemática local: Gestión de riesgos Cultura y actualidad
• Hablando se entiende a la gente- Comunicación
familiar
Convivencia
Padres e hijos: el éxito de un buen acuerdo Convivencia
El fenómeno de la globalización Cultura y actualidad
Convivencia democrática. Deberes y derechos Convivencia
Los valores y su importancia Convivencia
Viviendo y expresando nuestra integración de aula-
compartir
Convivencia
10.2 Con otros profesores o tutores.
Actividades Coordinación
CRONOGRAMA
(MESES)
M A M J J A S O N D
Elaboración el diagnóstico
del aula
• Equipo de tutoría
• Docentes que
dictan en el aula X
Reuniones de coordinación
para conocer el
comportamiento de los
estudiantes del aula.
• Tutor y docentes
que dictan en la
sección. X X X
Coordinación y Ejecución de
Proyectos:
- Practicando valores”
•Exposición en formación
• Publicación de un lema
en el aula
• Trabajo interdisciplinar
sobre los valores
-“Adoptando a un adolescente
• Equipo de tutoría
• Docentes tutores y
no tutores
Talleres de prevención
- Tengo derecho al buen
trato
- Educación sexual
:Espacios de reflexión ,
charlas éticas
- Promoción de una vida sin
drogas( alcohol y tabaco
- Prevención de Enfer-
medades de Transmisión
Sexual y Sida
- Educación vial,
• Equipo de tutoría
• Docentes tutores y
no tutores
• Padres de familia
X
X
X

25. • Detección de casos y
derivación de casos
• Tutores, equipo de
tutoría
• Auxiliares
X X X X X X X X X X
10.3. Con los padres de familia
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA
• Conformación del comité de
aula y planificación del año
2014
Tutores X
2.- Reuniones de información
pedagógica
Tutores X X X X
3.-Talleres (Escuela de padres)
• La importancia de la
autoestima y el logro de
nuestras metas personales.
• Comunicación asertiva entre
padres e hijos en el hogar
• Desarrollo de hábitos
saludables de alimentación
loncheras nutritivas
• Importancia de contar con un
espacio para la lectura en el
hogar
• Prevención integral del abuso
y/ o maltrato sexual
• Adicción de los niños y
jóvenes al internet y / o videos
de juegos
• amor y límites con los hijos
• Importancia de la familia
Tutores
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4. Entrevista individual con
padres de familia
Tutores X X X X X X X X X X
8. Evaluación del plan de
trabajo
Tutores X X X
9 Presentación de Informes Tutores X X X
XI. EVALUACIÓN
El trabajo de Tutoría y prevención Educativa pondrá énfasis en la autoevaluación y
coevaluación a través de los niveles de intervención de la tutoría Grupal o Individual.
Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Para la tutoría
grupal: al finalizar cada trimestre, el tutor y los alumnos dialogan, brevemente o aplican
una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.
Al finalizar cada trimestre el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría).
Virgen del Carmen, 10 de Marzo del 2014
Tutor(a) Subdirectora

26. SESIÓN DE TUTORÍA Nº_____
GRADO Y SECCIÓN: ……………… TUTOR(A): ……………………..…… FECHA: …………..
TITULO: ……………………………………………………………………………………………………..…….
APRENDIZAJE ESPERADO: ..……………………………………………………………………………………..
ÁREA DE TURORIA: …………………………. RELACION CON OTRAS AREAS: …………………………
MOMENTO DESCRIPCIÓN MATERIALES Y
RECURSOS
PRESENTACIÓN
DESARROLLO
CIERRE
DESPUES DE LA
HORA DE
TUTORÍA
EVALUACIÓN:
TÉCNICA INSTRUMENTO INDICADORES
………………………………
Tutor(a)

27. RESPONSABILIDADES DE LOS TUTORES
(RD Nº 0343- 2010 ED)

28. INVENTARIO DE AULA del
________
Nº BIENES Y MUEBLES
ASPECTOS
OPERATIVOS
ADQUIRIDOSPOREL
AULA
DONADOS
PARAREPARACIÓN
MALOGRADOS
ADQUIRIROTRAS
NUEVAS
DEBENDARSEDE
BAJA
TOTAL
................................................... .................................................
Vº Bº SUBDIRECCIÓN PROFESOR TUTOR

29. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL
_______
CARGO NOMBRE DEL ALUMNO(A)
BRIGADIER *
POLICIAS
ESCOLARES
*
*
*
DEFENSA
CIVÍL
*
*
*
*
POLICIA
ECOLOGICO
*
*
*
*
MUNICIPIO DE
AULA
ALCALDE(SA)
*
REGIDOR(A) DE EDUCACIÓN, CULTURA , RECREACIÓN Y
DEPORTE
*
REGIDOR(A) DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
*
REGIDOR(A) EMPRENDIMIENTO Y ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS
*
REGIDOR(A) DERECHOS DEL NIÑO, NIÑA Y
ADOLESCENTE
*
REGIDOR(A) COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIAS DE
LA INFORMACIÓN
*

30. LISTA DE DATOS DE ESTUDIANTES DEL
__________
N° APELLIDOS Y NOMBRES DOMICILIO TELEFONO FIJO
TELEFONO
CELULAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

33. CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE LOS
ESTUDIANTES DEL __________
ÁREA NECESIDADES INTERESES
PERSONAL
SOCIAL
ACADEMICA
VOCACIONAL
SALUD
MENTAL Y
CORPORAL
AYUDA SOCIAL
CULTURA Y
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA

34. CARTEL DE DE LA IE POR MES
MES VALOR A TRABAJAR
Marzo
Abril
Mayo
• Laboriosidad
• Perseverancia
Junio
Julio
Agosto
• Honestidad
• Justicia
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
• Responsabilidad
• Identidad con la IE
(Aniversario del colegio)
• Respeto

35. NORMAS DE DEL _______

36. CONSOLIDADO ENCUESTA EVITEMOS LA
AGRESIÓN
1. ¿Con que alumnos del aula formarías grupo (5 Nombres)
Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes
2. ¿Con que alumnos del aula no formarías grupo (5 Nombres)
Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes
3. ¿Crees que se han presentado situaciones de agresión en el aula cuáles?
Física ( ___ Alumnos) Verbal ( ___ Alumnos) Psicológica ( ___
Alumnos)
Otras:
______________________( ___ Alumnos) ______________________( ___ Alumnos)
______________________( ___ Alumnos) ______________________( ___ Alumnos)
4. ¿A quiénes identificarías, como posibles agresores en tu aula?
Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes
5. ¿A quiénes identificarías, como posibles víctimas de agresión en tu aula?
Selección de nombres con los que más coinciden los estudiantes
6. ¿Qué crees que se puede hacer para eliminar la agresión en tu aula?
Selección de propuestas de los estudiantes

37. FECHAS IMPORTANTES DEL _____
MES NUESTROS CUMPLEAÑOS FECHAS CIVICAS
ENERO
08. Creación del Santuario Histórico de Machu Picchu
18. Fundación de la Ciudad de los Reyes Lima
FEBRERO
04. Andrés Avelino Cáceres: El brujo de los Andes
02. Fiesta de la Virgen de la Candelaria
13. Nace en Huamachuco José Faustino Sánchez Carrión.
MARZO
08. Día Internacional de la Mujer
15. Enseñar los Derechos del Consumidor
22. de Marzo Día Mundial del Agua
ABRIL
01. Dia de la Educación
07. Día Mundial de la Salud
12. Aniversario del Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
2do Domingo de Abril Día del Niño Peruano
14. Día de las Américas
17. Aniversario de la Cruz Roja Peruana
22. Día Mundial de la Tierra
23. Día del idioma Castellano
MAYO
01. Día del Trabajador
02. Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2do. Domingo de Mayo Día de la Madre
17. Día Mundial de las Telecomunicaciones
31. Día Nacional de la reflexión sobre los desastres naturales
31. Día Mundial del No Fumador
JUNIO
01. Día de la Cruz Roja Internacional
05. Día Mundial del Medio Ambiente
07. Día de la Bandera y del Héroe de Arica Cnel. Bolognesi
3er. Domingo. Día del Padre
24. Día del Campesino
29. Día del Mártir José Olaya Balandra
JULIO 06. Día del Maestro
10. Aniversario de la Batalla de Huamachuco
16. Julio Virgen del Carmen – Patrona de la IE
28. Día de la Proclamación de la Independencia
AGOSTO 06. Batalla de Junín
22. Día Mundial del Folklore
28. Día de la reincorporación de Tacna a la Patria
30. Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE 01. Día del árbol
1ra. Semana de la Educación Vial
08. Día de la Alfabetización.
2do. Domingo: Día de la Familia
23. Día de la Juventud y la Primavera - Día de la Aviación
Nacional
27. Día Mundial del Turismo
OCTUBRE 16. 1era. Semana: Semana Nacional de los Derechos del Niño
05. La Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
08. Combate de Angamos
08. Día de la educación Física y el Deporte
13. Día Mundial de la Reducción de Desastres Naturales
16. Día del Minusválido
16. Día Mundial de la Alimentación
NOVIEMBRE 04 Conmemoración de la Revolución de Túpac Amaru
10 Día de la Biblioteca escolar y del Libro
11. Aniversario de la IE
20. Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño
27. Batalla de Tarapacá
DICIEMBRE 01. Día Mundial de la lucha contra el SIDA
08. Día de la Inmaculada Concepción
09. Batalla de Ayacucho
10. Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
14. Día del Cooperativismo Peruano

38. REGISTRO DE INCIDENCIAS DEL _________
FECHA
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
DESCRIPCIÓN DEL
HECHO
MEDIDA
DISCIPLINARIA

39. REUNIÓN CON PADRES
ASUNTO:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Alumno:………………………………………….……………………. Grado y Sección:
…………… Fecha:…./…../2014
TEMAS TRATADOS:
OBSERVACIONES CONCLUSIONES Y/O SUGERENCIAS DEL PPFF
COMPROMISO
Tutor(a) Firma del Padre de familia

40. Nombre:……………………… Nombre:………………………
FICHA DE DERIVACIÓN
Institución Educativa:
Dirección de la I.E:
Director:
Nombre y apellido del estudiante:
Grado y sección:
Fecha de nacimiento: Edad:
Nombre del docente tutor:
Nombre del apoderado o padre de familia:
Tipo de familia: Funcional integrada ( ) Disfuncional desintegrada ( )
Estrategia
aplicada hasta el
momento
Entrevista y orientación
Citación con padres
Consecuencias positivas (elogios, reconocimientos, etc.)
Consecuencias negativas (no prestar atención, regañina, castigo, etc.)
Otros:
………………………………………………………………………………………………
…………………
Institución o
lugar a la que
se deriva
Interno (dentro de la institución):
Departamento Psicológico
Disciplina/Tutoría
DESNA
Externo (fuera de la institución):
Centro de Salud
Centro de Emergencia Mujer
Fiscalía
Otros:
……………………………………………………………………………………
……………………….....
Problema actual que presenta:
Motivo de derivación:
Antecedentes:
Observaciones:
Ate Vitarte,………..……de…..……..2014

41. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE LOS ESTUDIANTES DE EBR
COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES - Año escolar 2014
COMPROMISO INDICADOR
1. PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE
TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en
comunicación y matemática.
2. RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES. Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la
institución educativa en el siguiente año escolar.
3. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.
4. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas.
5. USO ADECUADO DE RUTAS DE
APRENDIZAJE.
Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de
aprendizaje.
6. USO ADECUADO DE MATERIALES
EDUCATIVOS (TEXTOS, CUADERNOS DE
TRABAJO Y MATERIAL CONCRETO).
Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos
en el desarrollo de los procesos pedagógicos.
7. PERCEPCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
SOBRE EL CLIMA ESCOLAR DE LA I.E.
Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha
de autoevaluación sobre clima escolar y el establecimiento de
acciones para mejorar la convivencia en la I.E.
8. ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES.
Número de jornadas de planificación y revisión del Plan con la
participación de la comunidad educativa.
Docente tutor Director de la I.E. Padre de familia
D.N.I.:___________

42. MISIÓN
“Somos una Institución Educativa que promueve una formación integral de los estudiantes a
través del desarrollo de capacidades, valores, actitudes y la adquisición de
conocimientos, fortaleciendo su identidad y autoestima de manera
significativa a fin de concretizar su proyecto de vida y su contribución al
desarrollo del país”
VISION
“En el 2017 seremos una Institución educativa líder, innovadora, emprendedora y
acreditada, que brinde una educación integral de calidad a los estudiantes; capaces de
enfrentar los retos del mundo competitivo acorde a los avances científicos tecnológicos con
sensibilidad humana y conciencia ambiental”
VALORES
Nuestra institución adopta los siguientes valores como ejes, alrededor de las cuales gira nuestra
labor educativa:
 Laboriosidad
 Perseverancia
 Honestidad
 Justicia
 Responsabilidad
 Respeto
TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales surgen de los problemas de gran trascendencia que
afectan a la sociedad actual y que demandan a la educación una atención
prioritaria, por ejemplo: el deterioro del medio ambiente, la violencia, la crisis
de valores , las discriminaciones y desigualdades, los hábitos de vida que
atentan contra una existencia saludable.
La educación debe posibilitar que los alumnos y alumnas
lleguen a entender estos problemas cruciales en el mundo
de hoy y a elaborar un juicio crítico respecto a ellos, y sobre todo que sean
capaces de adoptar actitudes y comportamientos constructivos para
contribuir a la solución de esos problemas. Frente a los problemas
relevantes de la sociedad peruana y el diagnostico de la I.E. se ha
priorizado los siguientes temas transversales.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
 Mejorar de manera integral la calidad del servicio educativo que se ofrece
a los estudiantes de la Institución Educativa Nº 1228 “Leoncio Prado”.
 Fomentar en el alumno el análisis de información e investigación, la
criticidad y apertura hacia el cambio, la capacidad de liderazgo.
 Desarrollar y vivenciar una educación permanente en valores éticos
morales, orientada hacia una cultura de paz y respeto de los derechos
humanos que propicien la convivencia en una sociedad justa, solidaria y
democrática que permita humanizar la competitividad en un mundo
globalizado.
 Acceder a códigos modernos del conocimiento tales como la informática.
 Brindar capacitación y actualización docente en forma permanente, que le permita optimizar el
desarrollo y formación integral del alumno como agente de cambio en la sociedad.
 Promover y ejecutar los proyectos de innovación pedagógica, administrativa e institucional.
 Descubrir y orientar el desarrollo de sus potencialidades e inteligencias múltiples.
“Educación para la Gestión de Riesgos y la conciencia ambiental”
“Educación para una buena práctica de valores”
“Educación para una cultura emprendedora”

43. CUADRO DE CAMPAÑAS TUTORIA
ÁREAS DE
PREVENCIÓN ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES
“Tengo Derecho al
Buen Trato”
Nivel Primaria:
Jornada “Yo Sé Cuidar mi Cuerpo
Del 19 al 26 de
mayo
• Comité de TOE
• Equipo de
Convivencia y
Disciplina
Escolar
• Docentes tutores
• Docentes de Aula
• Apoyo Docentes
en general.
Nivel Secundaria: Tengo Derecho al
Buen Trato.
Elaboración y publicación de afiches
alusivos al tema
“Estudiantes Sanos
Libres de Drogas”
Nivel Primaria:
Afiches alusivos al tema. Del 23 de junio al
30 de junio
Nivel Secundaria:
“Estudiantes Sanos Libres de
Drogas” Concurso de Murales
“Educación Sexual
Integral”
Nivel Secundaria:
Video Fórum
Campaña de Prevención del
Embarazo Adolescente.
Del 14 de julio al
18 de julio
“Educación
Vial”
Primaria
Conociendo a mi amigo el semáforo
8 al 15 de
setiembre
Nivel secundaria
Charlas con grupos de apoyo PNP
“Prevención de
Enfermedades de
Transmisión Sexual
y Sida”
Nivel Primaria:
Exposición de mural
Del 1º al 5º de
Diciembre
Nivel Secundaria:
Exposición de mural
• Pudiendo variar de acuerdo a las actividades institucionales o lo programado por la UGEL.
• “Tengo Derecho al Buen Trato”. Favorece a que los estudiantes reciban un trato acorde con su
dignidad y permita su desarrollo personal dentro del proceso de formación integral; que se
orienten a prevenir el abuso físico, psicológico, sexual y todo tipo de discriminación. Estas
acciones se realizarán, a lo largo del año escolar e involucrarán a todos los agentes educativos
• Educación sexual integral: Contribuye al desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes
para que las y los estudiantes se desarrollen como personas autónomas, responsables y con
valores que asuman su sexualidad de una manera saludable, plena y placentera, en el marco del
ejercicio de sus derechos y deberes para con los demás, basándose para ello en los enfoques de
derechos humanos, desarrollo humano, equidad de género e interculturalidad.
• Estudiantes Sanos Libres de Drogas”
Busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan manejar situaciones
adversas (drogas y otras adicciones) en el marco de un Estilo de vida Saludable y tomando en
cuenta la Campaña Educativa Nacional “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” R:V:M: Nº 004-
2007-ED.
• Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual y Sida”
Permitirá mejorar los conocimientos sobre la infección por VIH/sida, Enfermedades de
Transmisión Sexual y prevención del embarazo no deseado. Así como promover el desarrollo de
habilidades y recursos personales para poder realizar sexo seguro.
• Educación vial

44. Contribuye a fortalecer en los estudiantes una cultura vial que permita la adquisición de
conocimientos, desarrollo de capacidades y actitudes que favorezcan el respeto de las normas, a
fin de que valoren el respeto a la vida y la seguridad vial como bien común.

45. REGLAMENTO DEL EDUCANDO
DERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS CONDUCTAS POSITIVAS,
FALTAS Y CONDUCTAS NEGATIVAS FALTAS GRAVESDE LOS
ESTUDIANTES
CAPITULO X
Artículo 53º Son DERECHOS de los estudiantes:
a) Recibir una educación integral dentro de un ambiente de seguridad moral
y física.
b) Recibir los servicios de orientación y bienestar del educando.
c) Ser tratado con respeto y dignidad, sin discriminación de ninguna clase.
d) Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos,
artísticos, religiosos, cívicos y de recreación que organice la I.E.
e) Ser evaluado con justicia y equidad, en igualdad de condiciones y
oportunidades.
f) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes y buen
comportamiento.
g) Elegir y ser elegido como miembro integrante del municipio escolar y en
las distintas comisiones que representan al alumnado.
h) Recibir servicios de orientación vocacional.
Artículo 54º Son DEBERES de los estudiantes:
a) Asistir con puntualidad a la Institución Educativa en los horarios
establecidos debidamente aseados y uniformados, portando sus útiles y materiales de
trabajo educativo.
b) Cumplir con las tareas escolares que asigne los profesores de aula y/o
Área Curricular.
c) Participar en las campañas del cuidado del ambiente.
d) Respetar a sus compañeros, padres de familia, docentes, autoridades y
trabajadores de la Institución Educativa.
e) Velar por la conservación de los bienes muebles e inmuebles de la
Institución Educativa.
f) Participar en las ceremonias realizadas por la Institución.
g) Cumplir con el reglamento, directivas, normas y disposiciones de la
Institución Educativa.
h) Portar y hacer firmar, diariamente el Cuaderno de Control de Asistencia,
donde se anotarán las tareas, faltas, citaciones e indicaciones de los docentes. En caso
de extravío deberá comunicar al Auxiliar de Educación y luego adquirir el duplicado en la
Dirección.
i) Representar a la Institución Educativa en actividades deportivas,
culturales, cívicas así como en concursos de conocimientos, organizados y/o autorizados
por la Dirección.
j) Presentar la justificación de sus tardanzas e inasistencias a través del
Cuaderno de Control, con la firma de sus padres o apoderados. En caso de tener 3
tardanzas o 2 días acumulativos al mes de inasistencias se requerirá la presencia de los
mismos.
k) No intervenir o promover actividades reñidas con la moral y las buenas
costumbres o que atenta contra la salud física de sus compañeros dentro y fuera del
plantel.
l) Asistir a la Institución Educativa con el uniforme limpio, completo y
reglamentado, como a continuación se indican:
 Varones
• Pantalón azul marino noche
• Camisa blanca con cuello para corbata con la insignia en el
bolsillo.

46. • Corbata azul marino noche con nombre de Leoncio Prado en
el pecho.
• Medias azules.
• Zapatos negro escolar
 Mujeres
• Falda azul marino noche, bastado y con pliegues hasta cuatro
dedos debajo de la rodilla.
• Blusa blanca con cuello para corbata.
• Corbata para damas. (modelo exclusivo).
• Medias azules.
• Cabello sujetado y recogido con cintas de color azul y oro y
malla negra, sin cerquillos ni ganchos.
• Zapatos negros.
m) Usar el uniforme de Educación en las clases respectivas o en las horas
autorizadas por la Dirección.
n) Salir de la Institución Educativa previa autorización de la autoridad
inmediata superior.
o) No portar objetos ajenos a los solicitados o requeridos como recursos
educativos, como: celulares, ipod, tablets, cámaras fotográficas, video grabadoras y
otros. Si se descubre su uso serán decomisados y devueltos a sus padres. La Institución
no se hace responsable de las pérdidas de estos.
p) No traer sustancias tóxicas, bebidas alcohólicas y/o instrumentos punzo
cortantes, posters, revistas, discos compactos u objetos que atente contra la salud
física y mental del alumno.
q) Respetar las normas de urbanidad y poner en práctica los buenos modales
dentro y fuera de la Institución Educativa.
Artículo 55º Se hacen acreedores a ESTIMULOS los estudiantes que realicen actos
distinguidos durante el año escolar dentro o fuera de la Institución Educativa o tengan
destacada participación en actividades culturales, sociales, cívicas y deportivas, recibirán
menciones públicas de felicitación y/o premios de estímulos, los mismos que pueden ser los
siguientes:
a) Felicitaciones públicas o escritas.
b) Diplomas al mérito o premiaciones.
c) Becas y/o viajes de estudios.
d) Resolución de la autoridad competente.
Artículo 56º Los estudiantes que demuestren CONDUCTAS POSITIVAS, se harán
merecedores a mención honrosa y carta de felicitación dirigida a sus padres, considerándose
tales como:
a) Mostar solidaridad con sus compañeros.
b) Ser designado delegado del aula, pertenecer a la brigada de disciplina y
ecológica.
c) Pertenecer y trabajar dentro del Municipio Escolar.
d) Lograr ser integrante del batallón de la Institución Educativa (escolta, estado
mayor, gallardete y compañía).
Artículo 57º El incumplimiento de sus deberes como estudiante da lugar a la aplicación de
las SANCIONES siguientes:
a) Amonestación verbal del profesor o tutor.
b) Amonestación escrita del tutor y/o de la Dirección
c) Rotación de un aula a otro.
d) Compromiso, firmado por el padre.
Artículo 58º Se considera FALTAS Y CONDUCTAS NEGATIVAS:
a) Presentación incompleta o incorrecta del uniforme, así como desaseo
personal.
b) Tardanza al ingresar a la Institución Educativa, a las aulas y/o
formaciones.

47. c) No portar el Cuaderno de Control o tenerlo sin la firma del padre o
apoderado.
d) Uso incorrecto del Cuaderno de Control o mala presentación del mismo.
e) No devolver oportunamente libros y útiles de la Institución, Libreta de
Información como las comunicaciones enviadas a sus padres.
f) No justificar oportunamente las inasistencias y tardanzas.
g) Comportarse incorrectamente en los alrededores del colegio.
h) Ingresar sin autorización a otro nivel.
i) Realizar juegos peligrosos durante su permanencia en la Institución
Educativa.
j) No acatar las indicaciones del personal docente, auxiliares, directivos y
todo el personal que labora en la Institución Educativa.
k) Demostrar actitudes inapropiadas en los ambientes de la Institución
Educativa como fuera de ellos.
l) Ingerir alimentos durante las horas de clase.
m) Salir del aula sin autorización durante el cambio de horas de clase.
n) Llegar tarde a las formaciones o actuaciones.
o) Traer objetos y/o instrumentos punzo cortantes que atenten la integridad
física de sus compañeros.
p) Jugar con pelota y trompo o cualquier objeto que cause lesión durante la
hora de recreo en el patio central.
q) Ingresar o salir del plantel sin autorización.
Artículo 59º se consideran FALTAS GRAVES:
a) Reincidir sistemáticamente en las conductas negativas y/o falta de
interés por corregirse.
b) Faltar el respeto de palabra o agredir físicamente a los docentes,
compañeros y/o personal que labora en la Institución dentro y fuera de él.
c) Falta de respeto a los símbolos patrios o religiosos.
d) Faltar el respeto a personas, símbolos ajenos a la Institución, cuando
se encuentren en calidad de representante.
e) Calumniar, injuriar, insultar, faltar a la verdad, distorsionando los
hechos en perjuicio de terceros.
f) Evadirse de la Institución Educativa o del aula en horas de clase,
formaciones o actividades.
g) Falsificar notas y/o firmas en documentos de justificación propias o de
sus compañeros.
h) Practicar juegos de invite como apuestas (dados, casinos, etc.).
i) Cometer fraude en la presentación de los trabajos y en los exámenes.
j) Traer cigarrillos o bebidas alcohólicas y/o drogas.
k) Dañar instalaciones, mobiliario, material didáctico, infraestructura de la
I.E. o de los servicios higiénicos; los cuales, independientemente de la sanción, deberán
ser repuesto o reparado por el padre de familia.
l) Traer todo tipo de armas (de fuego, fogueo, balines y objeto punzo
cortante, pirotécnico y/o cualquier objeto) que atente contra la integridad física de las
personas o instalaciones de la Institución Educativa.
m) Dañar, sustraer o esconder cuadernos, libros y otros útiles de sus
compañeros o profesores.
n) Hacer inscripciones que dañen la imagen de la Institución dentro y
fuera de él.
o) No acatar las indicaciones del personal docente, auxiliares y directivos
de la Institución Educativa.
p) No asistir, renunciar o negarse sin causa justificada a participar en
eventos cívicos culturales y/o deportivos para los cuales haya sido seleccionado.
q) Dañar o modificar deliberadamente el uniforme escolar propio y/o de
sus compañeros (inscripciones o dibujos en casacas, camisetas, pantalones, etc.) ni en
materiales.
r) Liderar o formar o pertenecer a pandillas o grupos que dañen la
imagen de la Institución.

48. s) Traer literatura subversiva, revistas y/o publicaciones pornográficas,
vídeos, cassettes, DVDs, CDs , celulares y otros que atenten contra la moral y buenas
costumbres.
t) Grabar a los docentes sin autorización de los mismos.
u) Tomar fotos inapropiadas a sus compañeros y colgar en la web.
v) Acosar a sus compañeros.
Artículo 60º Los estudiantes serán SANCIONADOS por:
a) Traer, consumir y/o comercializar estupefacientes u otras sustancias
nocivas dentro y fuera de la Institución Educativa.
b) Cometer actos inmorales y/o robo calificado.
c) Desacatar sanciones de las autoridades de la Institución Educativa.
d) No acatar las indicaciones del personal que labora en la I. E.
e) Agredir física o verbalmente a los estudiantes, personal y padres de
familia de la Institución Educativa.
f) Actuar con violencia fuera de la Institución Educativa, atentando contra
la moral e integridad física de los vecinos de la Institución Educativa.
g) Incumplir los compromisos específicos firmados en la Institución
Educativa.
Artículo 61º Según la falta se aplicarán las siguientes SANCIONES:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita. (acta de compromiso)
c) Trabajo comunitario (A favor de la I. E.)
d) Cambio de aula
e) Cambio de turno.
f) Casos graves se informara a la DEMUNA.

49. FICHA DE MONITOREO DE TUTORÍA
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa: ___________________________________________________________________________
Nombre del tutor : _________________________________________ Tema: ____________________________
Grado y sección a cargo: _____________________ Fecha: ____________________ N° de estudiantes:______
II. CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
N° INDICADORES E INSTRUMENTOS REQUERIDOS
Medio de
Verificación CALIFICACIÓN
1 Tiene el plan anual de tutoría. Carpeta SÍ No
2 Cuenta con el diagnóstico del grupo - clase a cargo. Carpeta SÍ No
3 Cuenta con sus sesiones de tutoría (promedio de 3 a 4 sesiones por mes). Carpeta SÍ No
4
Cuenta con las normas de convivencia elaboradas para la realidad del
aula. Carpeta SÍ No
5 Cuenta con las normas vigentes en TOE Carpeta SÍ No
6 Demuestra que cuenta con el comité de aula de padres de familia. Carpeta SÍ No
7
Tiene organizado a sus alumnos (policía escolar, brigadier, defensor civil,
etc.). Carpeta SÍ No
8
Demuestra que se reúne con los padres de familia por lo menos 2 veces al
trimestre con una agenda establecida.
Presenta un
Registro SÍ No
9 Cuenta con las fichas acumulativas de sus estudiantes.
Observación
directa SÍ No
10
Presenta cuaderno anecdotario o de incidencias al día (positivas como
negativas).
Observación
directa SÍ No
11 El aula se encuentra ambientada.
Observación
directa SÍ No
12 Cuenta con su cartel pedagógico.
Observación
directa SÍ No
13 Cuenta con periódico mural.
Observación
directa SÍ No
14
Participa en eventos programados por la I.E (formación,
ceremonias, fechas cívicas) junto con sus estudiantes.
Entrevista
con
Coordinador
TOE Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
15
Asiste a las reuniones de tutoría programadas por el comité
de TOE.
Entrevista
con
Coordinador
TOE Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
16 Programa sesiones de tutoría con los PPFF.
Registro
firmado. Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
17 Demuestra que detecta dificultades en los estudiantes.
Presenta
registro. Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
18 Demuestra que realiza el seguimiento oportuno.
Presenta su
cuaderno, o
un registro. Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
19
Demuestra que se entrevista individualmente con los padres
de familia (que se requiera).
Presenta su
cuaderno, o
un registro. Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
20
Demuestra que coordina acciones de tutoría con los demás
tutores.
Presenta un
Registro Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
21
Demuestra que transmite a los docentes de aula
información sobre los alumnos.
Entrevista
Coordinador
TOE Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca

50. 22
Coordina con otras instituciones para realizar actividades
tutoriales.
Entrevista
Coordinador Siempre
Casi
siempre
Casi
nunca Nunca
III. DURANTE LA SESIÓN
N° INDICADORES
Medio de
Verificación SÍ No
1
Presenta la sesión de tutoría a ejecutarse (con los
momentos establecidos por DITOE).
Hoja o cuaderno
de sesiones A B C D
2
El tema tratado corresponde al diagnóstico del aula y a
la realidad de los alumnos.
Observación
directa del
diagnóstico del
plan A B C D
3
Presenta o inicia la sesión despertando el interés de
sus estudiantes.
Observación
directa A B C D
4
Propicia el inter aprendizaje utilizado adecuadamente
las estrategias (dinámicas, dramatizaciones, etc.)
Observación
directa A B C D
5 Utiliza materiales didácticos para realizar su sesión.
Observación
directa A B C D
6
Motiva la participación de los estudiantes acercándose
a ellos (grupos) u observando cómo trabajan.
Observación
directa A B C D
7
El tutor expresa desacuerdos y críticas en forma
adecuada.
Observación
directa A B C D
8
Fomenta el análisis y la reflexión frente a un tema
planteando preguntas o alternativas de solución y
dimensionando sus efectos.
Observación
directa A B C D
9
Demuestra dominio conceptual del tema aclarando
dudas.
Observación
directa A B C D
10
Es paciente y tolerante para acompañar a sus alumnos
(se desenvuelve bajo los parámetros del buen trato).
Observación
directa A B C D
11
Al finalizar la sesión de tutoría los alumnos han
elaborado un producto o material.
Murales,
Carteles, mapa
mental, etc. A B C D
12 Evalúa junto a los alumnos la sesión realizada.
Ficha de cotejo,
sistema de
caritas, verbal A B C D
13
Propone actividades a realizarse después de la hora de
tutoría.
Observación
directa A B C D
14 Dosifica adecuadamente el tiempo.
Observación
directa A B C D
A= Muy satisfactorio (muy bueno) B= Satisfactorio (bueno) C = Regular D=Insatisfactorio (deficiente)
IV. LOGROS
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….…
V. DIFICULTADES
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
VI. SUGERENCIAS
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….…………………
Vitarte,………….…..de………....2014

52. ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE PADRES DE
FAMILIA DEL …………..
De conformidad a la reunión de padres de familia del día …….. de marzo
2014, con la participación de ……………….. padres y/o apoderados, se
procede a nombrar a los representantes del comité de aula, siendo elegidos
de acuerdo de conformidad a la asamblea:
Presidente (a) del Comité de aula:
………………………………………………..
Tesorera:
…………………………………………………………………………..
Vocal:
…………………………………………………………………………….
Firmando de conformidad los presentes comprometiéndose a trabajar en
forma coordina en bienestar de la institución.
Virgen del Carme ……. de ……… del 2014

54. RELACIÓN DE PADRES DE AULA_____
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ALUMNO
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL PPFF
TELEFONO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

55. ACTA DE ACUERDOS Y/O COMPROMISO CON LA FIRMA DE LOS
PADRES
 Agenda:____________________________________________________________________________
 Fecha:__________________________________________ Grado y Sección:____________________
 Tutor:_____________________________________________________________________________
 Acuerdos:
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Nº NOMBRES Y APELLIDOS DEL PADRE DE FAMILIA NOMBRE DEL ESTUDIANTE D.N.I DEL PPFF FIRMA
22