Presentación para el Curso TIC en la Educacion

2. SITUACIÓN ACTUAL DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
La Escuela Nacional Preparatoria Plantel 4 es una institución pública
de nivel medio superior que pertenece a la Universidad Nacional
Autónoma de México. Se trata de un plantel con aproximadamente 4,500
estudiantes. Los estudiantes tienen entre catorce y diecinueve
años, son del sexo masculino aproximadamente el 50% y femenino el
otro 50%. Los estudiantes se encuentran en la etapa de la adolescencia
, en la que presentan importantes cambios físicos y mentales, por lo
que los jóvenes son muy sensibles a los estímulos de su entorno, que
es el uso de las nuevas tecnologías, lo que implica una responsabilidad
mayor en la tarea de dirigirlos o encaminarlos hacia el aprendizaje.

3. ÁREA DE OPORTUNIDAD
Algunos cambios que se están dando en la institución es la
incorporación de nuevas tecnologías en las aulas.
En los salones donde se imparten idiomas se instalaron pizarrones
electrónicos, proyectores y bocinas recientemente. Estos cambios se
están realizando debido a las necesidades de la época moderna en la
cual la enseñanza con el uso de nuevas tecnologías es indispensable.

4. El plantel cuenta con dos
laboratorios de idiomas
en los cuales los
alumnos pueden
practicar idiomas con
el uso de las nuevas
tecnologías. Los
profesores impartimos
clase en los
laboratorios una vez por
semana
El plantel cuenta con una
Mediateca para el
aprendizaje de idiomas:
inglés, francés, alemán e
italiano. Los alumnos
aprenden idiomas de
manera autónoma
utilizando herramientas
digitales ,como diferentes
software y sitios web
sugeridos por los asesores
de la Mediateca.
ÁREA DE OPORTUNIDAD

5. PROPUESTA DE SOLUCIÓN
En la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 4 los entornos de
aprendizaje podrían modificarse principalmente teniendo un punto de
red más efectivo, ya que sólo algunos espacios cuentan con red. En
especial los salones interactivos de idiomas dónde imparto clase no
cuentan con conexión a Internet.
Esta institución cuenta además con una plataforma Moodle en la cual
los profesores pueden subir materiales y pedir a los estudiantes que los
consulten desde sus casas, salas de cómputo de la escuela o café
internet.

6. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS
Las herramientas digitales que son factibles de incorporar en mi
ambiente
de aprendizaje son:
Uso del pizarrón electrónico
Uso de los laboratorios de Idiomas
Uso de la plataforma Moodle
Uso de las siguientes páginas electrónicas para el aprendizaje del
inglés:
Aprendizaje de las cuatro habilidades del idioma:
http://livemocha.com/
http://www.englishlink.com/
http://www.busuu.com/
http://duolingo.com/
http://www.bbc.co.uk/languages/
http://es.forvo.com/
http://www.learnenglidh.de/

7. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y
ALUMNOS
Las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con el uso
de las herramientas digitales son: navegar por Internet, saber buscar
información, desarrollar nuevas capacidades de análisis y de
síntesis, discriminar y validar las fuentes de información, habilidad de
participar e interactuar en la generación de nuevo conocimiento. Usar y
manejar las herramientas digitales.
Asimismo, requiere ser un aprendiz autónomo, capaz de
autorregularse, y con habilidades para el estudio
independiente, automotivado y permanente.
El profesor deberá tener capacidad de innovación y rediseño de los
procesos didácticos en el interior del aula, uso de dispositivos para
ejecutar aplicaciones que permitan la generación de
contenidos, manejo de dispositivos digitales. Asimismo, ser
competente en el diseño de entornos de aprendizaje donde se utlicen
las TIC.

8. DINÁMICA DE TRABAJO
Durante este ciclo escolar empezaré a utilizar la plataforma Moodle que
existe en mi institución. En ella subiré actividades que mis alumnos
puedan trabajar en línea y reafirmar lo visto en clase.
En las aulas interactivas haré uso de presentaciones digitales.
Asimismo, haré uso de un software existente en la institución para
impartir mis clases en el salón de clase.
Asistiré a los laboratorios de idiomas con mis grupos, utilizaré el software
instalado (Speexx) , videos y realizaré prácticas de pronunciación. Si la
red mejora haremos uso de los sitios web mencionados anteriormente.
Espero que con estas actividades mis alumnos se encuentren más
motivados para aprender inglés y tengan un mejor rendimiento
académico en la asignatura.