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Notas del editor
- Se advierten actualmente la simultaneidad y coexistencia de dos construcciones discursivas . La primera correspondería a los orígenes fuertemente piramidales , unipersonales y elitistas de las cátedras y la otra a la llegada de la universidad masas, el avance de una cultura igualitaria y la introducción de una cierta idea de colegialidad en la estructura de poder de las mismas. Otro aspecto a observar es referido al número de miembros que desde la mirada sistémica, habría una gran diferencia entre la cátedra uni y multi personal puesto que solo a partir de lo multipersonal se constituiría un sistema social con capacidad de construcción de sentidos sociales a través de los procesos comunicativos y, por lo tanto, poder de constitución sobre los participantes al mismo tiempo que se constituye y autoproduce a si misma. (Cañabate, Jorge Orlando, 2004) A través del tiempo las cátedras han tenido que acompañar continuos procesos de cambios dados por los avances en áreas como Didáctica, Gestión y Tecnología. Analizar la incidencia de estos avances en la enseñanza universitaria, es vital para que realmente las cátedras puedan mirarse a si mismas y reconocer si están o no respondiendo de manera efectiva y eficiente con sus propósitos , contribuyendo al proceso de transformación que la educación actual requiere.
- Análisis de los modos de transmisión mencionados en el cuadro: