Se presentan opciones de educación ambiental frente al problema de atropello de animales silvestres en carretera, en Costa Rica

1. Aspectos humanos y opciones de educación ambiental
en torno al atropello de animales silvestres en Costa Rica
Rose Marie Menacho Odio, Mónica Escalante y
María E. Fournier
Universidad Estatal a Distancia

2. Comisión Vías y Vida Silvestre
• Investigación
• Aspectos
legales
• Educación

3. Fuentes de información
• Revisión de literatura
• Entrevistas a 12 choferes de Unidad de
Transportes UNED, investigadores y ecólogos,
funcionarios de zoológicos y centros de
rescate, funcionarios del MOPT, ICE, PRODUS-
UCR, naturalistas y psicólogos ambientales.
• Comisión Vías y Vida Silvestre.

4. ¿Cómo podría contribuir la
educación ambiental a mitigar el
problema de atropello de animales
silvestres?

5. Educación Ambiental
Proceso permanente de
acercamiento a una
comprensión del medio,
donde se esclarecen
conocimientos, valores,
desarrollan aptitudes,
actitudes y conductas para
la correcta utilización de los
recursos y la resolución de
los problemas ambientales
presentes y futuros.

6. Educación Ambiental
• ¿Para qué se hace el programa educativo?:
comportamiento esperado.
• ¿A quien va dirigido? Grupo meta
• ¿Cómo se comunica? Medios, recursos
• ¿Dónde y cuando se hace?
• ¿Quién lo hace?

7. Supuesto básico de la educación
Las personas,
independientemente
de su edad, sexo,
nivel educativo y
nacionalidad: pueden
cambiar a través de
un proceso de
sensibilización,
aprendizaje.

10. Los animales silvestres sufren no solo por
los atropellos, sino por la destrucción de su
hábitat, cacería y maltrato. Es necesario
atacar el problema de forma integral.
Cambiar la infraestructura no es suficiente.
Es necesario un cambio más profundo en
los seres humanos.

11. Sensibilización y conocimiento acerca
de la fauna silvestre
• Reestablecer lazos con la
naturaleza.
• Conocer los animales silvestres
que habitan en el país
• Conocer aspectos de la
ecología e historia natural
• Apreciar la existencia de estos
animales en su medio natural
• Comprender las funciones que
estos animales realizan en el
ecosistema
• Respetar la vida

12. ¿A quien? ¿Cómo?
• Educación formal:
escuelas, colegios
• Educación
informal y no
formal:
organizaciones no
gubernamentales,
zoológicos

13. Conocer la problemática y medidas de
mitigación
¿A quienes?
• Funcionarios del gobierno
(MOPT, MINAE, COSEVI,
otros)
• Biólogos, ingenieros,
manejadores de recursos
naturales
• Funcionarios de
organizaciones
ambientalistas, estudiantes.
• Población en general
¿Cómo?
Artículos de periódicos,
programas de radio, talleres,
reuniones, congresos, Internet.

14. Atropellos de fauna silvestre

17. España

18. 42802 km de carretera nacional
y vías cantonales.

19. Proyecto Mesoamérica

21. Número de vehículos automotor
por año en Costa Rica
Se calcula que en el actualmente transitan más de 1.500.000 vehículos
por las carreteras de Costa Rica.

22. Conocer la problemática
• ¿Qué animales mueren?
• ¿Cuántos mueren?
• ¿Dónde mueren?
• ¿Cuándo mueren?

23. De 4709 animales atropellados en 4 km frente a Carara,
el 92% eran anfibios de cuatro especies

42. Conocer las opciones de solución-mitigación para el
atropello de fauna silvestre
• Investigación: conocer el problema y
soluciones
• Planificación: buscar soluciones a corto,
mediano y largo plazo.
• Implementar medidas estructurales (pasos de
fauna, barreras)
• Cambiar comportamiento humano

43. Medidas de prevención y mitigación

45. Pasos aéreos

47. Contribuir al conocimiento del
problema y opciones de solución
• Contribuir al
desarrollo de la
investigación acerca
del problema.
• ¿Quiénes? Público en
general, estudiantes.

48. Los números hablan
• Se estima que un millón de animales muere
cada día en Estados Unidos

49. ¿Cómo? Ciencia Ciudadana

50. • 64 miembros, 351 registros

51. Manejo responsable
• Prevenir atropellos:
disminuir la velocidad
cerca de áreas donde
abundan animales y estar
atento por si un animal
sale frente al carro.
• Saber qué hacer si ve con
tiempo a un animal en
carretera: frenar, luces.
• Saber qué hacer si un
atropella a un animal y el
mismo se encuentra
herido: centros de rescate

52. Factores relacionados con atropellos
• Alta velocidad de los vehículos
• Alto volumen de vehículos transitando
• Condiciones de poca visibilidad por la noche
• Abundancia de fauna silvestre en cercanías de
carreteras
• Ausencia de medidas de mitigación (pasos de
fauna, barreras)
• Aumento en el número de carreteras y en el
número de vehículos
• Ausencia de medios de transporte alternativo

53. ¡Reducir la velocidad!

54. Acatar restricciones de velocidad cerca
de áreas protegidas

55. Usar las luces altas al conducir cerca
de áreas protegidas

56. La seguridad humana es primero
¡Virar es peligroso! Puede perder el control del
vehículo.

57. ¿Cómo informar a conductores?
• Rótulos
• Cuñas de radio
• Manual del
conductor
• Otros medios
masivos: periódicos,
televisión

59. Nuevos rótulos
“Reinaugurar las vías que siempre han tenido los
animales”
• Puntos calientes
• Biodiversidad
• Paso de fauna
• Acompañamiento

60. Cuñas de radio: audiovisuales UNED

61. Grupos y páginas en Redes Sociales
(Facebook)
• Evitemos atropellar animales
silvestres en las carreteras de Costa
Rica (1400 miembros)
• Comité científico de la Comisión Vías y
Vida Silvestre (555 personas)
• Protejamos a los animales en la
Costanera Sur (2554 miembros)
• Reportes fauna silvestre Monteverde
(195 personas)
• Atropellos Interamericana Sur-Cerro
de la Muerte
• Impactos Infraestructura
Latinoamérica
• Impactos de carreteras y otras
infraestructuras en la fauna silvestre
de Panamá

62. Proyectos de organizaciones
comunitarias
• Contribuir con soluciones: pasos de fauna
aéreos y subterráneos.
• Investigar la situación (ciencia ciudadana)
• Educar a la comunidad en la comunidad.
• Organizarse en grupos con metas comunes.
• Velar por evitar incendios, deforestación,
contaminación, cambios de uso de suelo.

63. Uvita-Dominical

64. Monteverde

65. Conclusiones
• Comunicar: tendencia-magnitud del problema
y opciones de mitigación
• Promover participación en investigación sobre
el tema
• Fomentar comportamientos responsables al
manejar
• Promover la colocación de medidas de
mitigación
• Facilitar el trabajo de grupos comunitarios

66. Retos
• Fortalecer educación formal
• Educar para cambiar creencias y
comportamiento hacia serpientes, sapos y
otros animales no apreciados.
• Programas permanentes de educación vial a
nivel nacional
• Evaluar resultados de productos y actividades
realizadas

67. Agradecimientos
• Unidad de transportes UNED
• Programa Producción de Material Audiovisual
UNED
• Comité Científico y legal Comisión Vías y Vida
Silvestre
• A todos los profesionales y funcionarios
entrevistados

68. ¡Gracias!
Rose Marie Menacho Odio rmenacho@uned.ac.cr