1. Atropello de animales silvestres: un acercamiento a
través de la educación ambiental
Rose Marie Menacho Odio y Mónica Escalante Casco
MARENA – UNED

2. Resumen
• Visión integral de los atropellos de fauna
silvestre: mucho más que un cadaver
• Bases de la educación ambiental
• Ejemplos de educación ambiental para lidiar
con el problema

3. Fuentes de información
• Revisión de literatura
• Conversación con 12 choferes de Unidad de
Transportes UNED
• Investigadores: Susana García, Federico
Bolaños, Edgardo Arévalo, Esther Pomareda.
• David Melendez del MOPT
• Randall Arguedas, Veterinario del zoológico
Simón Bolivar

4. ¿Por qué?

8. Los animales silvestres sufren no solo por
los atropellos, sino por la destrucción de su
hábitat, cacería y maltrato. Es necesario
atacar el problema de forma integral.
Cambiar la infraestructura no es suficiente.
Es necesario un cambio más profundo en
los seres humanos.

10. ¿Pasado o futuro?

11. Educación Ambiental
Proceso permanente de
acercamiento a una
comprensión del medio,
donde se esclarecen
conocimientos, valores,
desarrollan aptitudes,
actitudes y conductas para
la correcta utilización de los
recursos y la resolución de
los problemas ambientales
presentes y futuros.

12. Educación Ambiental
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¿Para qué se hace el programa educativo?
¿A quien va dirigido?
¿Cómo se realiza?
¿Dónde y cuando se hace?
¿Quién lo hace?

13. Pasos: Sensibilización
Reconstruir un
lazo con la
naturaleza

14. Conocer diferentes formas de vida

15. Conocer el medio y desarrollar un
sentido de pertenencia

16. Adquirir conocimientos en ciencias
ambientales y conocimiento ecológico

17. Analizar problemas ambientales
y buscar soluciones

18. Grupo meta: Conductores
Prevención y reacción

19. ¿Qué tanto puede hacer
el conductor(a) para evitar el
atropello?

21. ¿Qué tanto puede hacer
el conductor(a) para evitar el
atropello?

22. ¡Reducir la velocidad!

23. Acatar restricciones de velocidad cerca
de áreas protegidas

24. Usar las luces altas al conducir cerca
de áreas protegidas

25. La seguridad humana es primero
¡Virar es peligroso! Puede perder el control del
vehículo.

26. ¿A cuál ayudo a pasar?

27. ¿Cómo informar a conductores?

29. Señales de tránsito = recordatorio

30. Pero además….
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Manual del conductor
Cuñas de radio
Audiovisuales
Anuncios en televisión
Mensajes en periódicos
Hacer más esfuerzo de información en periodos
con mayor afluencia de vehículos: Vacaciones

31. Comunidades

32. Comunidades
• Exploración y
apropiación del medio
• Desarrollo de proyectos
• Creación de empresas u
organizaciones
• Trabajo
interinstitucional

33. Voluntariado

34. Proyectos de organizaciones
comunitarias
• Contribuir con soluciones: pasos de fauna
aéreos y subterráneos.
• Investigar la situación (ciencia ciudadana)
• Educar a la comunidad en la comunidad.
• Velar por evitar incendios, deforestación,
contaminación, cambios de uso de suelo.

35. Comunidades virtuales

36. Ciencia Ciudadana

37. Investigación a través de Facebook

38. Conclusiones
• Las carreteras son solo proyección de la forma
como se comportan los humanos fuera de
ellas. La solución debe dirigirse a cambiar a las
personas.
• La educación ambiental es una necesidad.
• Trabajar con distintos actores puede ayudar a
construir soluciones.

39. Agradecimientos
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Choferes de la Unidad de transportes de la UNED
Federico Bolaños, Edgardo Arévalo. UCR
Esther Pomareda. Los Pumas.
Susana García. Forjando Alas.
David Melendez MOPT
Randal Arguedas. Zoológico Simón Bolivar
Compañeros de la Comisión Vías y Vida Silvestre

40. ¡Gracias!
Rose Marie Menacho Odio rmenacho@uned.ac.cr