taller hoja

1. Con este material podrás trabajar con tus alumnos en el
RealJardínBotánicoeltemadelashojas.Teofrecemosuna
guía para el profesor y material del alumno que podrás
fotocopiarparaeldesarrollodelaactividad.
En el mundo de los árboles encontramos un sin fin de formas de
hojas. Éstas nos ayudan muchas veces a identificar de qué árbol
setrata.
Con esta actividad los alumnos aprenderán a diferenciar los
distintos tipos de hoja y ayudándose de claves dicotómicas,
pueden identificar algunas de las especies de árboles del Real
JardínBotánico.
Comprenderelsignificadobiológicodeunahoja.
Acercar el concepto de biodiversidad basándose en los
distintostiposdehojasdelosárboles.
Conocer como se nombran y clasifican las plantas
científicamente,elporquéysuimportancia.
Aprenderamanejarunaclavedicotómica,
Fomentar actitudes propias del trabajo científico como la
observaciónolarigurosidad.
Inculcar el respeto por el mundo vegetal como parte
imprescindibledelavidaenelplaneta,mostrandoalalumno
la importancia de estudio de los ecosistemas y sus
componentesparasuconservación.
Prepara a tus alumnos para que conozcan las principales
funciones y características de las hojas. Motívales para que
vengan con interés y anímales para que investiguen por su
cuentasobreeltema.
En el patio del colegio podéis recoger distintos tipos de hojas y
hacer en clase un pequeño herbario clasificándolas por su
forma,margen,...Obienpuedespedirlesquelastraiganellos.
Reparte para esta actividad la hoja del alumno nº 1. El día de la
visita al Real jardín Botánico reparte la nº 2 y la nº 3 (cada
alumnotendráquetener12fichas,unaporespecieaestudiar).
OBJETIVOS:
PREPARACIÓNDELAACTIVIDAD
¡Recuerda que antes de venir al Jardín tienes que reservar la
entradadetuclase!
v
v
v
v
v
v
Organizalavisita
s
s
s
s
s
s
s
s
s
s
s
De 3º a 6º de Educación Primaria y
1ºy2ºdeE.S.O.
Duración aproximada: una hora y
media.
Recordar traer ropa adecuada a
las condiciones meteorológicas.
Material:
Fotocopias del material del
alumno.
Material de escritura y
pintura.
Cámaras de fotos (opcional)
Guías de campo de árboles
(recomendado)
Recomendamos un profesor cada
10 alumnos.
¡No te olvides de realizar la
reserva de entrada para tu grupo
(Tel. 91 4200438)!
(La entrada es gratuita para
los grupos de primaria y
secundaria previa reserva)
Época recomendada: otoño,
verano y primavera (cuando las
hojas están sobre el árbol)
TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS
Consultas e información:
Reservas
Real Jardín Botánico
Unidad de divulgación
Pl. de Murillo, 2
28014 Madrid
Tel.: 91 4203017 / Fax.: 91 4200157
divulgacion@rjb.csic.es
www.rjb.csic.es
: 91 4203017
Despuésdelavisita
Podéis realizar un mural para la
clase con dibujos de los diferentes
tipos de hojas clasificadas por sus
formas y con el nombre de los
árboles(ahorayaconocidos).
¡Nos gusta saber como ha ido
vuestra visita al Jardín. Os
agradecemos si nos mandáis
vuestros comentarios o alguna
foto sobrelaactividad!
© Real Jardín Botánico, CSIC
María Bellet Serrano y Esther García Guillen
Mayo 2007

2. Marcoteórico
Los vegetales son seres vivos capaces de fabricar su propio
alimento. Este proceso, llamado lo realizan en las
hojas gracias a la clorofila que se halla en los cloroplastos de las
célulasvegetales.
Pararealizarlafosíntesis,laplantaabsorbelassalesmineralesy
el agua por las raíces y las transporta a través del tronco hasta
las hojas. Allí recibe la luz del sol y toma el dióxido de carbono
quenecesita.
Como resultado de este proceso, la planta obtiene el azúcar y
otros compuestos que necesita y expulsa a la atmosfera
oxígeno.
fotosíntesis,
Paralelo a este proceso se da el de en el que,
consumiendooxígeno,sedegradanlosazúcaresparaobtenerla
energía necesaria con la que realizar sus funciones de
crecimiento,reproducción,etc.
Las hojas pueden ser de muy diferentes tipos según su forma,
según su colocación sobre las ramas, según su margen, según su
grado de división (ver material del alumno hoja 1). Muchas
veces nos ayudan a identificar la especie que estamos
contemplando.
respiración,
Agua
Dióxido de
Carbono
Oxígeno Luz
azucares y otros
com
puestos
FOTOSÍNTESIS
TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS
Relación de los contenidos del taller con los del curriculum oficial en Educación Primaria y Secundaria
Obligatoria según el REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas
mínimas de la Educación primaria, y el REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen
las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. referidos a la Ley Orgánica
2/2006,de3demayo,deEducación(LOE).
Primer curso de Educación Secundaria Obligatoria
Segundo ciclo de Educación Primaria
Tercer ciclo de Educación Primaria
Segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria
(Área: Conocimiento del medio natural, social y cultural, Bloque 2. La
diversidaddelosseresvivos)
(Área:Conocimiento delmedionatural,socialycultural.Bloque2.Ladiversidad
delosseresvivos)
Laestructurayfisiologíadelasplantas.
Usodeclavesyguíasdeidentificacióndeanimalesyplantas.
Sensibilidadporlaprecisiónyelrigorenlaobservacióndeplantasyenlaelaboracióndelostrabajos
correspondientes
(Materia: Ciencias de la Naturaleza, Bloque 5. La vida en
acción.):
Plantas:hierbas,arbustosyárboles.Características,reconocimientoyclasificación.
Lanutricióndelasplantas.Clasificacióndelasplantasenrelaciónconlasfuncionesvitales.
Interésporlaobservaciónyelestudiodetodoslosseresvivos.
Comportamientoactivoenlaconservaciónyelcuidadodeplantas.
(Materia: Ciencias de la Naturaleza. Bloque 4. Los seres vivos y
sudiversidad)
Característicasdelosseresvivos.Interpretacióndesusfuncionesvitales.
Laclasificacióndelosseresvivos.
Utilizacióndeclavessencillasdeidentificacióndeseresvivos.
Valoracióndelaimportanciademantenerladiversidaddelosseresvivos.Análisisdelosproblemasasociadosasu
pérdida.
Lanutrición:obtenciónyusodemateriayenergíaporlosseresvivos.Nutriciónautótrofayheterótrofa.La
importanciadelafotosíntesisenlavidadelaTierra

3. GUÍADELAACTIVIDAD
EstamosenunJardínBotánico
Tiposdehoja
Identificandoárboles
"Hoy hemos venido al Real Jardín Botánico. Es un Centro que
pertenece al Consejo Superior de Investigaciones Científicas, es decir,
es un centro de investigación donde los científicos estudian el mundo
de las plantas y los hongos, unido a un jardín donde se exponen
colecciones de plantas ordenadas con criterios científicos. Además es
uncentrocomprometidoconlaconservacióndelabiodiversidad."
"Vamos a fijarnos en los diferentes tipos de hojas de las plantas del
JardínBotánico:
Buscahojaslobuladas,ovaladas,lanceoladas,...
Fíjateencómoeselmargendelahoja
¿Sonalternasuopuestas?"
"Ahoravamosatratardeadivinarlosnombresdealgunosárboles.
Para identificar las plantas, los botánicos emplean las claves
dicotómicas. Se trata de una herramienta sencilla basada en la
observacióndecaracteres.Constadeunaseriedepasossucesivosenlos
que se debe elegir entre dos afirmaciones sobre un carácter concreto de
laplanta,lopodéisverenlahojanº2"
Recorridopor elJardínobservandolosdiferentestiposdehojas(enestafase
nosefijaránenlosnombresdelosárboles).Losalumnosiránidentificandolas
formasdelashojasdeacuerdoconloestudiadoenclase.Elobjetivoestomar
concienciadelagrandiversidaddehojasquenospresentaelmundovegetaly
aprenderadescribirlassegúnseasuforma,margen,nerviación,...
Se recorre ahora el Jardín identificando algunos árboles con la ayuda de la
clavedeidentificación(páginanº2delmaterialdelalumno).Puedesayudarte
delmapa paraencontrarlasespeciesdeárbolesqueaparecenenlaclave.¡Ten
cuidado, los alumnos no deben ver la etiqueta del nombre!, puedes pedir a un
alumno u otro profesor que se adelante y tape la etiqueta, para ello puedese
utilizar simplemente un folio doblado. Una vez que los alumnos estudien el
árbol rellenando la ficha y identificando el nombre, se descubre la etiqueta y
se comprueba la identificación. Se trata de que los alumnos aprendan a
utilizarlaclaveyadistinguiralgunosdelosárbolesmáscomunesdenuestros
parques.
l
l
l
El trabajo del alumno se basa en los nombres vulgares de los árboles. Sin
embargo en la ficha reparan en el nombre científico. Escoge una etiqueta y
explicaatusalumnoscómosenombranlasplantas.
Quercus
"En la etiqueta de cada árbol aparece un nombre en latín que consta de
dos palabras. Es lo que se conoce como . Con él los
científicosdetodoelmundopuedenentenderse.Elprimernombreesel
Ungéneroenglobaespeciesqueseparecenentresí.Lasegunda
palabra es un adjetivo y muchas veces hace referencia a alguna
característica de la planta o a su lugar de origen. Juntas determinan el
nombre de la . A su vez, géneros parecidos se engloban dentro
de una . Por ejemplo, todas las especies de robles se engloban en
el género . Además los robles y las hayas se parecen entre sí, por
loquepertenecenaunamismafamilia:lasfagáceas."
nombre científico
género.
especie
familia
Nombre científico (usado por los botánicos
de todo el mundo para entenderse)
Mediterráneo
oriental
Nombre
común Región donde
habita
naturalmente
Familia
(grupo de
plantas que
se parecen
entre sí)
Castanea sativa
Castaño
FAGACEAE
Ejemplodeclavedicotómica:
Pinus
.Juniperus
Hojasaciculares.............................
Hojasnoaciculares
Hojasalesnadas.............
Hojasnoalesnadas
....
«
«
§
§
§
UnaetiquetadelRealJardínBotánico:
TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS

4. PLANODELREALJARDÍNBOTÁNICO
Conlaayudadeestemapapodrásencontrarlosárbolespropuestosenlaactividad.
ÁRBOL
DEL
AMOR
ROBLE
ALMEZ
TILO
GINGO
PINO
ACACIA
DEL
JAPÓN
CIPRÉS
CEDRO
CASTAÑO
DE
INDIAS
PLÁTANO
DE
PASEO
TALLER BOTÁNICO AUTOGUIADO GUÍA PARA EL PROFESOR
LAS HOJAS

5. PARTES DE UNA HOJA SIMPLE
TALLER BOTÁNICO
LAS HOJAS
TALLER BOTÁNICO -1
MATERIAL PARA EL ALUMNO
LAS HOJAS
Nombre:
Fecha:
ondulado
pinnadas
imparipinnadas
nervio
central
estípula
peciolo
envés
rama
haz
palmadas
paripinnadas
peciolo
foliolo
liso
dentado
alterna
opuesta
rama
peciolo
LA DISPOSICIÓN EN LA RAMA PUEDE SER:
EL MARGEN DE LA HOJA PUEDE SER:
LAS HOJAS COMPUESTAS
acintada
aovada
(forma de huevo)
acorazonada
FORMAS DE HOJAS
lobulada
lanceolada
ovalada
escuamiforme
(forma de escama)
acicular
(forma de aguja)
alesnada
(forma punta de flecha)
falciforme
(forma de hoz)
linear
flabelada
(forma de abanico)
pinnatinervia
palmatinervia paralelinervia
LOS NERVIOS DE LAS HOJAS:

6. La
hoja
es
estrecha
y
perenne
La
hoja
es
estrecha
y
perenne
La
hoja
es
ancha
y
caduca
La
hoja
es
ancha
y
caduca
Tiene
forma
de
aguja
Tiene
forma
de
escama
Están
situadas
siempre
en
grupos
de
2
a
5
En
la
misma
planta,
existen
hojas
agrupadas
y
otras
solitarias
sobre
las
ramas.
La
hoja
es
simple
La
hoja
es
compuesta,
formada
por
varias
hojuelas
PINO
CEDRO
CIPRÉS
ÁRBOL
DEL
AMOR
TILO
GINKGO
P
L
Á
T
A
N
O
D
E
PASEO
ROBLE
CASTAÑO
DE
INDIAS
ALMEZ
ACACIA
DE
JAPÓN
Tiene
forma
acorazonada
Tienen
forma
de
abanico
La
nerviación
es
palmada
Tiene
forma
lobulada
Es
compuesta
palmada
El
margen
es
liso
No
tiene
forma
acorazonada
No
tienen
forma
de
abanico
La
nerviación
es
pinnada
No
tiene
forma
lobulada
Es
compuesta
pinnada
El
margen
es
serrado
TALLER BOTÁNICO -2
MATERIAL PARA EL ALUMNO
LAS HOJAS

7. TALLER BOTÁNICO -3
MATERIAL PARA EL ALUMNO
LAS HOJAS
PLANTA
Nº__
Vamos
a
fijarnos
en
las
hojas:
-
Dibuja
aquí
tu
hoja
-
¿Es
caduca
o
perenne?
-
¿Es
simple
o
compuesta?
-
Si
es
simple,
¿qué
forma
tiene?
-
Si
es
compuesta,
¿es
pinnada
o
palmada?
-
¿Cómo
es
el
margen?
-
¿Cómo
son
los
nervios?
-
Anota
también
otras
características
que
te
parezcan
importantes,
como
olor,
textura,
color…
Trata
de
identificar
el
nombre
con
ayuda
de
la
clave.
Ahora
observemos
la
planta
a
la
cual
pertenece
nuestra
hoja
-
¿Es
un
árbol,
un
arbusto
o
una
hierba?
-
¿Cómo
es
la
corteza,
lisa
o
rugosa?
-
Observa
si
tiene
flores
o
frutos,
¿cómo
son?
-
¿A
qué
familia
pertenece?
-
¿Cuál
es
su
región
de
origen?
-
¿Cómo
la
llaman
los
científicos?
PLANTA
Nº__
Vamos
a
fijarnos
en
las
hojas:
-
Dibuja
aquí
tu
hoja
-
¿Es
caduca
o
perenne?
-
¿Es
simple
o
compuesta?
-
Si
es
simple,
¿qué
forma
tiene?
-
Si
es
compuesta,
¿es
pinnada
o
palmada?
-
¿Cómo
es
el
margen?
-
¿Cómo
son
los
nervios?
-
Anota
también
otras
características
que
te
parezcan
importantes,
como
olor,
textura,
color…
Trata
de
identificar
el
nombre
con
ayuda
de
la
clave.
Ahora
observemos
la
planta
a
la
cual
pertenece
nuestra
hoja
-
¿Es
un
árbol,
un
arbusto
o
una
hierba?
-
¿Cómo
es
la
corteza,
lisa
o
rugosa?
-
Observa
si
tiene
flores
o
frutos,
¿cómo
son?
-
¿A
qué
familia
pertenece?
-
¿Cuál
es
su
región
de
origen?
-
¿Cómo
la
llaman
los
científicos?