Trabajo final módulo Educación Sexual Integral - Postítulo en Educación y TIC

1. Educación Sexual
Integral
“Conocernos: nuestro derecho, nuestro
deber”
Cursante: López, Rosanna Lilian
DNI: 18.403.185
EEM N°10 y EEM N°18 de Avellaneda
rosilo2000@hotmail.com
8 de octubre de 2013
Aula 026
Tutora: Ana Mazzino
08/10/2013

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Tutora:Mazzino, Ana
Introducción
Contexto institucional:
La EEM N°10 de la localidad de Wilde, Avellaneda, es una escuela secundaria a la
que asisten aproximadamente 800 alumnos cuyas edades oscilan entre los 12 y los 20
años. Debido a la alta incidencia de embarazos entre las alumnas de la institución, la
Dirección ha decidido convocar a integrantes del Equipo de Orientación Escolar y
docentes para la realización de talleres y charlas en los que se aborde la temática de
educación sexual con los alumnos de los diferentes niveles educativos.
Nunca antes en la escuela se ha trabajado de esta forma. Lo único que se hizo en
el pasado, fue contar con la presencia de médicos y psicólogos del Hospital de Wilde que
venían a dar charlas informativas a los alumnos de los últimos años de la escuela
secundaria.
En este caso, se organizaron talleres para los alumnos de los tres primeros años
de secundaria (12 a 16 años de edad, aproximadamente) y otros para alumnos del ciclo
orientado (16 a 20 años, aproximadamente). En esta ocasión, se trabajará con el material
propuesto para este último grupo etario.
El presente taller de educación sexual para jóvenes tiene como objetivo promover
una cultura de la salud sexual que prevenga los embarazos prematuros, las infecciones
de transmisión sexual
y la violencia de género, a través del hecho de favorecer el
ejercicio autónomo y responsable de su sexualidad. El mismo constará de 6 (seis)
encuentros de 90 minutos de duración cada uno, a desarrollarse semanalmente en el
establecimiento educativo.
Según los Lineamientos ESI, teniendo en cuenta los propósitos de la Educación
Sexual Integral, la escuela desarrollará contenidos que promuevan en los alumnos y
alumnas (entre otras cosas):
El fortalecimiento de los procesos de autonomía y la responsabilidad en las relaciones
humanas y en particular las que involucran a la sexualidad.
El conocimiento de enfermedades de transmisión sexual.
La promoción de actitudes de cuidado de la salud y hábitos de prevención delas
infecciones de transmisión sexual (incluido el VIH-Sida).

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El conocimiento de la Ley de Salud Sexual y Procreación Responsable.
El conocimiento y la utilización de los recursos disponibles en el sistema desalud de
acuerdo con la Ley de Salud Reproductiva y Procreación Responsable.
El conocimiento anatómico y fisiológico en las diferentes etapas vitales.
El conocimiento y la reflexión sobre fecundación, desarrollo embriológico,embarazo y
parto.
La reflexión en torno a las implicancias del embarazo en la adolescencia.
El conocimiento de diversos aspectos de la atención de la salud sexual y reproductiva:
los métodos anticonceptivos y de regulación de la fecundidad.
La reflexión en torno al cuerpo que cambia, la búsqueda de la autonomía y
suconstrucción progresiva.
Desarrollo de habilidades básicas protectivas para evitar situaciones de vulneración de
los propios derechos. Incesto y abuso sexual.
El reconocimiento de la discriminación como expresión de maltrato.
El desarrollo de una actitud comprometida con la protección y promoción de lavida y el
cuidado de sí mismo/a y de los otros/as, con énfasis en aspectos vinculados con la
constitución de relaciones igualitarias, respetuosas y responsables entre las personas.
La promoción de la salud integral y la consideración de las dimensiones biológicas,
sociales, económicas, culturales, psicológicas, históricas, éticas y espirituales como
influyentes en los procesos de salud-enfermedad.
Desarrollo delosTalleres:
Primer encuentro: Normas de convivencia – Conceptos básicos
Objetivos:
• Crear un ambiente de confianza para la libre expresión de sentimientos y pensamientos.
• Identificar las expectativas de los participantes
• Establecer las normas de participación del grupo en el taller.
• Introducir conceptos básicos de la sexualidad (sexo, sexualidad, coito, etc.).

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Elaboración de las normas de convivencia: A través de una lluvia de ideas, se irán
delimitando las normas de convivencia del grupo dentro de cada uno de los talleres.
Juego de los sinónimos: Se divide a los participantes en 5 (cinco) grupos. A cada uno se
le asigna el nombre de un órgano sexual. Se les pide a cada grupo que aporten tantos
sinónimos como sea posible de los diferentes órganos: pene, vagina, vulva, senos, ano,
etc. Se compartirán todos los sinónimos que vayan apareciendo en la puesta en común.
Sexualidad versus sexo: Se escribirá en un papel afiche la palabra “SEXUALIDAD” y se
pedirá a los participantes que proporcionen la mayor cantidad de palabras posibles
relacionadas con la sexualidad. El objetivo de esta actividad es dejar en claro que la
sexualidad implica no sólo los órganos genitales o la diferencia entre hombres y mujeres;
la sexualidad es nuestro cuerpo y la forma cómo interactuamos con los demás.
Asegurarse que se comprenda que “sexo” es sólo una parte de la sexualidad.
Segundo encuentro: Cambios de la pubertad y la adolescencia –
Anatomía y fisiología
Objetivos:
Identificar los cambios propios de la pubertad.
Conocer y entender el funcionamiento de los órganos sexuales.
Introducir a los y las jóvenes en el cuidado de su salud sexual y las técnicas de
autoexploración.
Cambios de la infancia, la pubertad y la adultez: Se divide a los alumnos en tres grupos.
Se reparten tarjetas con frases que describen los cambios que se presentan en diferentes
etapas de la vida: infancia, adolescencia y adultez. En el frente del salón, se colocarán
etiquetas con estas mismas palabras. Cada uno de los grupos deberá colocar las tarjetas
que correspondan bajo el nombre de la etapa correspondiente. Se pondrá especial
atención en completar toda la información para que no queden dudas respecto de los
cambios que se dan en las diferentes etapas.
Anatomía y fisiología de los órganos sexuales: Se colocarán en el pizarrón las láminas
con los órganos sexuales femenino y masculino. Se repartirán etiquetas con los nombres

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de los órganos sexuales. Seleerá la descripción y /o principal función de cada órgano, uno
por uno. Se pedirá a la persona que tenga la etiqueta con el órgano descrito que pase al
frente y lo pegue en la lámina identificándolo correctamente.
Autocuidado de la salud: Mediante una lluvia de ideas (brainstorming) se llegará al
concepto de “salud sexual”. Se realizará una lista con las actividades que podemos
realizar para cuidar nuestra propia salud sexual.
Se realizará la exposición sobre las técnicas de autoexploración mamaria y testicular.
Tercer Encuentro: Ciclo menstrual – Fecundación y embarazo
Objetivos:
Comprender el ciclo menstrual.
Conocer el proceso de fecundación y embarazo.
Ciclo menstrual: Se presentará el siguiente video en el que se explica el ciclo menstrual:
http://www.youtube.com/watch?v=jCTKJJaIN8E
Se trabajará sobre las preguntas o dudas que los asistentes manifiesten.
Fecundación y embarazo – Embarazo adolescente: Se trabajará sobre la siguiente
lámina:
http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/sec_bioi_d.htm
Para comprender mejor la fecundación, se presentará la siguiente animación:
http://www.youtube.com/watch?v=qa_k8NClqgg
A manera de debate, los asistentes intercambiarán ideas acerca de los diferentes puntos
de vista respecto del embarazo adolescente. Se realizará una lista con todos los
inconvenientes que esta situación generará en los futuros padres. A continuación, se
proyectará el siguiente video:
http://www.youtube.com/watch?v=GgrOxvYdZRo

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El presente encuentro culminará con una reflexión acerca de los beneficios en la
planificación de los embarazos a lo largo de toda la vida y, en especial, durante la
adolescencia.
Cuarto Encuentro: Métodos anticonceptivos
Objetivos:
Conocer los principales método anticonceptivos disponibles.
Aprender a utilizar el preservativo correctamente.
Conocer herramientas prácticas para apoyar la toma de decisiones responsables.
Mitos y realidades sobre anticonceptivos:Se iniciará el taller con la realización de
un juego: "Atrapa la pelota".
Los participantes se sentarán en círculo.Se arrojará la pelota a uno de los
participantes y se hará una pregunta en relación a los métodos anticonceptivos, a
la cual tendrá que responder "Mito" o "Realidad".Una vez que el participante haya
contestado correctamente, deberá regresar la pelota al coordinador/a, quien la
arrojará a otro participante y procederá a realizar otra pregunta.Si los participantes
no dan la respuesta correcta, el coordinador/a se encargará de aclarar la situación,
a fin de que no se generen falsos conceptos al respecto.
Métodos anticonceptivos:Se realizará una breve introducción a la clasificación de
los métodos y se presentarán las muestras de anticonceptivos. Se enseñará la
técnica para la colocación de un preservativo.
Toma de decisiones:Se entregará a los participantes una hoja con una balanza
dibujada en ella.Se pedirá que, de manera individual, enlisten de un lado u otro los
motivos para iniciar una vida sexual en esta etapa de la vida (aspectos positivos y
negativos).Para finalizar la actividad, se realizará una puesta en común en la que
se completará la balanza. El coordinador/a se asegurará de que todos los
aspectos queden contenidos en la misma.

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Quinto Encuentro: Las barreras de la sexualidad
Objetivos:
Identificar los retos y las barreras que enfrentan los y las jóvenes para una salud
sexual (homofobia, misoginia, abuso de alcohol y otras sustancias).
Reflexionar sobre la violencia en las relaciones de pareja como una barrera de la
salud sexual.
Barreras sexuales: Roles sexuales estereotipados, homofobia, acoso, violencia
Los asistentes serán repartidos en cuatro grupos diferentes. Mediante el juego de
roles, se representarán estas diferentes situaciones (según la tarjeta que le toque
a cada grupo). El coordinador del taller realizará preguntas para desatar la
discusión. ¿Reflejan estas escenificaciones alguna situación que se haya vivido en
la escuela o la familia?
¿Cómo nos sentimos cuando sucedió? ¿Qué otros
ejemplos podemos dar? ¿Cómo nos afecta como seres humanos? Pedir a los
jóvenes que recuerden algún comercial televisivo que ejemplifique los roles
sexuales estereotipados.
Se realizará un cierrecon todos los comentarios expresados, poniendo especial
énfasis en los roles estereotipados, las consecuencias negativas de estos y el
papel de los medios masivos en la propagación de los mismos.
Sexto Encuentro: Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS)
Objetivos:
Reconocer los síntomas de las principales ETS e identificar los de comportamientos
que nos ponen en riesgo de contraer una.
Reflexionar sobre los mitos que existen alrededor del contagio del VIH.

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Enfermedades de transmisión sexual: Se iniciará el taller con la presentación del
siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=GTDWxNnUfwo
Los asistentes elaborarán una lista con las infecciones o enfermedades de transmisión
sexual mencionadas en el mismo. Se expondrá acerca de cada una de las infecciones
mencionadas y se responderán todas las preguntas que surjan en el grupo.
VIH (SIDA): Se realizará una lluvia de ideas de palabras relacionadas con el VIH. A
continuación, se presentará el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=9x_95Hnvyc
Se entregará a los asistentes una tarjeta con una afirmación respecto del VIH y, en
especial, de sus vías de contagio. Deberán reagruparse según consideren que la
tarjeta que les tocó sea un mito o una realidad. De este modo, quedarán formados dos
grupos. Cada uno de los integrantes indicará por qué consideran que su tarjeta
corresponde a un mito o a una realidad. Se aclararán todas las dudas que pudieran
surgir.

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Bibliografía
Ley Nacional 26.150
Lineamientos E.S.I., Ministerio de Educación de la Nación
Educación sexual integral para la educación secundaria II : contenidos y propuestas para el
aula / María Lía Bargalló ... [et.al.]; coordinado por Mirta Marina. - 1a ed. - Buenos Aires:
Ministerio de Educación de la Nación, 2012.
Videos: Fecundación: http://www.youtube.com/watch?v=qa_k8NClqgg
Embarazo y adolescencias: http://www.youtube.com/watch?v=GgrOxvYdZRo
Enfermedades de transmisión sexual: http://www.youtube.com/watch?v=GTDWxNnUfwo
VIH:http://www.youtube.com/watch?v=9-x_95Hnvyc
Láminas didácticas para secundaria.