Se debe construir un sistema de ciencia, tecnología e innovación social sostenible que viabilice el transito de la economía de los recursos finitos a la de los recursos infinitos basados en el conocimiento (ideas) y la creatividad para asegurar el buen vivir de los ecuatorianos.

1. EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA,
TECNOLOGIA E INNOVACION SOCIAL
PARA EL BUEN VIVIR
Buenos Aires, 2014
René Ramírez Gallegos
PONENCIA UBA

2. CONTENIDOCONTENIDO

3. Antecedentes

4. Gráfico No 1. Distribución social del ingreso y clase media
(2006-2012)
INDICADOR
2006 2013
Bien-estar objetivo
Coeficiente de Gini* 0,54 0,49
Diferencia entre 10%
más rico y 10% más
pobre*
36 25
Clase media (% Bruto
de la población)
18 27

5. Crecimiento económico «pro-pobres»,
2006-2013 (Nacional)

6. 2006 2013
Satisfacción con la
vida/felicidad
(calificación sobre
10)*
6,05 7,54
Creencia que es justa
la distribución del
ingreso ("justo y muy
justo")**
22% (15vo puesto AL) 58% (1er puesto en AL)
Imagen de progreso
en el país**
n/d 77% (1er puesto en AL)
Situación económica
ACTUAL del país
("buena o muy
buena)"**
13,8% (11vo puesto AL) 57% (1er puesto en AL)
Situación económica
de largo plazo del
país ("mucho o un
poco mejor")**
22,4% (15vo puesto AL) 61% (1er puesto en AL)
Situación económica
personal actual
("buena y muy
buena")**
25,3% (13vo puesto AL) 52% (1er puesto en AL)
Situación económica
personal futura
("mucho o un poco
mejor")**
32% (16vo puesto AL) 61% (6to puesto en AL)
Apoyo a la
democracia**
54% (12vo puesto AL) 62% (4to puesto en AL)
Bien-estar subjetivo
Fuente: * INEC, ENENDHUR DICIEMBRE 2013; ** Latinobarómetro 2013
INDICADOR

7. Fuente: Informe sobre Desarrollo Humano 2013,
PNUD
En los últimos 5 años el Ecuador
pasó de un país de desarrollo
humano medio a un país de
desarrollo humano alto
Países con mayor avance en
Desarrollo Humano (2007-2012)
Índice de Desarrollo Humano – cambio en el ranking mundial

8. Esperanza de vida al nacer
Ingreso por persona
(PPP, 2005)

9. PATRÓN DE ESPECIALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA

10. La acumulación basada en recursos naturales
estratégicos, sin un cambio en el patrón de
especialización con incorporación de conocimiento,
ciencia y tecnología -aún con una fuerte política
redistributiva- bloquearía las posibilidades de
reducción acelerada de pobreza y desigualdad.
Existen varios caminos…

11. Patrón de especialización de la economía
Buen Vivir /
Conocimiento /
PIB
Tiempo
Sectores Intensivos en Tecnología y Conocimiento
Sectores Tradicionales
Alta intensidad tecnológica
Baja intensidad tecnológica
Primario exportadora
Recursos finitos
Recursos infinitos
2013 2017 2030
Inversión en Industrias Básicas

12. Objetivo, visión y sentido de cambio
en el campo de la educación
superior, ciencia, tecnología e
innovación

13. Sistema de
Educación y
Cultura
(Superior)
Sistema de
Ciencia,
Tecnología e
Innovación
social
sostenible
Hacia una sociedad del conocimiento y
la creatividad

14. Objetivo

15. Representaciones del sistema de educación
superior y de innovación social
Inteligencia colectiva social: Estado (Gobiernos locales), Universidades, Sector
privado y economías plurales, actores sociales.

16. Dicho el 1 de Mayo, 2014 (@adriaral):
Les recordamos a los usuarios que en este
momento estamos todos trabajando para
@Twitter. #Felizdíadeltrabajador globalizado

17. La Tragedia de los anti-comunesLa Tragedia de los anti-comunes
en el comercio mundialen el comercio mundial

18. Socialismo del Buen
Vivir
Capitalismo
Cognitivo
Enfoque teórico
Distribución concentrada
de beneficios de DPI
Propiedad intelectual
exclusivamente privada
Conocimiento producido
competitivamente
Conocimiento como bien
privado.
Conocimiento concebido
artificialmente como bien
escaso
Supremacía del valor de
cambio
Maximización de las
utilidades derivadas del
conocimiento por agente
privado
Distribución social de los
beneficios de DPI
Reconocimiento de pluralidad
de propiedades intelectuales
(pública, privada, colectiva)
Conocimiento producido
colaborativamente/red
Maximización de las
externalidades positivas del
conocimiento en la sociedad
Conocimiento como bien
público-común
Supremacía del valor de uso
Conocimiento como bien
infinito

19. 1- Ideas, Invenciones, novedades
Conocimiento Abierto
Investigación Desarrollo Producto Terminado
Base Tecnológica
Interna
Mercado Vigente
2- Conocimientos abiertos
Base Tecnológica
Externa
Conocimiento
abierto
Otras Compañías
de Mercado
Nuevo
Mercado
Fuente: OCDE 2004.

20. ¿Por qué los Sistemas Abiertos son más¿Por qué los Sistemas Abiertos son más
eficientes?eficientes?

22. Resultados, 2007-2013

23. Inversión en Educación Superior,
Ciencia, Tecnología e Innovación

30. Institutos por zona de planificaciónInstitutos por zona de planificación
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
c
ZONAS
TIPO INSTITUTOS SUPERIORES
TOTALTERRITORIALES
INTTER
SECTORIALES
INTES
ZONA 1 3 3 6
ZONA 2 2 4 6
ZONA 3 4 2 6
ZONA 4 2 2 4
ZONA 5 3 4 7
ZONA 6 3 2 5
ZONA 7 3 3 6
TOTAL 20 20 40
c Institutos que serán fortalecidos en los mismos espacios de los colegiosc
Institutos que iniciarían con oferta académica reconvertida, en el 2012
20 INTTER
20 INTES

32. Gasto por estudiante según calidadGasto por estudiante según calidad
ANTES DESPUES

34. Tasa neta de matrículaTasa neta de matrícula

35. Ecuador: el país de América Latina con mayor cantidad
de pobres en la universidad
Educación Superior, Ciencia y Tecnología