Texto primer punto, guía 10 claves.

1. ANALISIS DE PRACTICA DE APRENDIZAJE
1. Conceptualización: El colegio Santa Gemma de Galgani es una institución pública ubicada
en el municipio de Caparrapi, en la zona urbana, la cual cuenta con los grados de 6 a 11.
Los cursos promedian entre 30 y 42 estudiantes. Debido a su ubicación la estructura de la
institución es una mezcla de elementos rurales y urbanos. Cuenta con dos espacios
específicos dotados de elementos tecnológicos: uno es la “La pizarra”, el cual cuenta con
una pizarra y un televisor desde el cual se pueden hacer socializaciones; y el “Punto
digital” el cual cuenta con 3 espacios, dos salas provistas de computadores y un teatro en
casa, y otro espacio en el cual se encuentra una recepción y un área de juegos. Se cuenta
con 20 docentes, más administrativos.
2. Desarrollo: En el proceso de la practica pedagógica en el área de artística, por ejemplo,
tomamos como estrategia el estudio estético del entorno como un pretexto para que el
estudiante pueda expresar sentimientos, emociones, sensaciones; siendo una manera
diferente de transmitir lo que él quiere comunicar además de ser consciente de sus
sentimientos. Partimos de la observación de elementos detallados como por ejemplo los
árboles que rodean las aulas de clase, los insectos, las mariposas, las flores; logrando así
un acercamiento vivencial con su contexto.
A partir de estas observaciones se busca enriquecer su lenguaje de expresión, al transmitir
lo que vio, sintió y experimento mediante un color, una pintura, una forma; que empieza
a ser significativa para la vida del joven, el cual está manejando la información y la adapta
a su necesidad creadora. Por tanto, los resultados pueden reunirse en secuencias de
imágenes, las cuales se almacenan, para luego transmitir información al mundo o a su
entorno.
3. Cierre: Al comienzo los estudiantes muestran timidez a la hora enfrentar lo que ven y
luego expresarlo, sin embargo, después de sus primeros intentos podemos observar cómo
se apropian del lenguaje para expresar sus sentimientos y puntos de vista. Dicho ejercicio
no solo funciona como un requisito académico sino que fortalece la inteligencia
emocional, al ser conscientes de sus sentimientos y al encontrar maneras reales de
expresarlo y por tanto, manejarlo.
Ellos comprenden que esta herramienta pedagógica está presente en sus actividades
cotidianas y se dan cuenta que desde su vivencia pueden abordar cualquier tema.
También se les dan algunos tics para planear las situaciones que ellos quieren enfrentar,
después de esto se les aconseja que busquen fuentes de información sobre el tema como
la web, blogs o bibliotecas.
Uno de los grandes problemas que presenta la institución es que no cuenta con la
conectividad necesaria para implementar el uso tecnológico como lo desea y planea el
docente.