La adolescencia es una etapa de intensos cambios físicos, emocionales y sociales debido al desarrollo de la sexualidad. Estos cambios se producen a nivel fisiológico por la acción de las hormonas sexuales en el cuerpo, lo que causa el crecimiento de los órganos reproductores y la aparición de características sexuales secundarias. Este proceso conlleva consecuencias físicas como el aumento de tamaño y peso, cambios en la distribución de la grasa y el vello corporal,

3. ¿QUÉ ES SEXUALIDAD?
• ES EL CONJUNTO DE LAS CONDICIONES
ANATÓMICAS, FISIOLÓGICAS Y
PSICOLÓGICAS QUE CARACTERIZAN A
CADA SEXO. EL TÉRMINO TAMBIÉN HACE
REFERENCIA AL APETITO SEXUAL (COMO
UNA PROPENSIÓN AL PLACER CARNAL) Y
AL CONJUNTO DE LOS FENÓMENOS
EMOCIONALES Y CONDUCTUALES
VINCULADOS AL SEXO.

4. LA SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE Y DEL
JOVEN
• COMPRENDE DE LOS 12 A LOS 19 AÑOS, ES UNA ÉPOCA DE RÁPIDOS CAMBIOS Y DIFÍCILES EMPRESAS. EL DESARROLLO FÍSICO ES SÓLO UNA PARTE DE
ESTE PROCESO, PORQUE LOS ADOLESCENTES AFRONTAN UNA AMPLIA GAMA DE REQUERIMIENTOS PSICOSOCIALES: INDEPENDIZACIÓN DE LOS PADRES,
CONSOLIDACIÓN DE LAS CUALIDADES NECESARIAS PARA RELACIONARSE CONLOS COMPAÑEROS DE LA MISMA EDAD, INCORPORACIÓN DE UNA SERIE
DE PRINCIPIOS ÉTICOS APLICABLES A LA REALIDAD PRÁCTICA, FOMENTO DE LAS CAPACIDADES INTELECTUALES Y ADQUISICIÓN DE
UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL E INDIVIDUAL BÁSICA, POR NOMBRAR SÓLO ALGUNOS. PERO A LA VEZ QUE EL ADOLESCENTE SE ENCARA CON TAN
COMPLEJA SUCESIÓN DE DIFICULTADES CONCERNIENTES A SUEVOLUCIÓN CONJUNTA COMO SER HUMANO, DEBE DIRIMIR SU SEXUALIDAD
APRENDIENDO EL MODO DE ADAPTARSE A LOS CAMBIANTES SENTIMIENTOS SEXUALES, ESCOGIENDO CÓMO PARTICIPAR EN LAS DIVERSAS CLASES DE
ACTIVIDAD SEXUAL, DESCUBRIENDO LA MANERA DE IDENTIFICAREL AMOR Y ASIMILANDO LOS NECESARIOS CONOCIMIENTOS PARA IMPEDIRQUE SE
PRODUZCA UN EMBARAZO NO DESEADO. NO ES EXTRAÑO QUE EN OCASIONES EL ADOLESCENTE SEA VÍCTIMA DE CONFLICTOS, SUFRIMIENTO Y
DESCONCIERTO.POROTRO LADO, LA ADOLESCENCIA TAMBIÉN ES UNA ETAPA DE HALLAZGO Y ECLOSIÓN; UNA ÉPOCA EN QUE LA MADURACIÓN
INTELECTUAL Y EMOCIONAL CORRE PARALELA CON EL DESARROLLO FÍSICOY GENERA UNA LIBERTAD Y UN CRECIENTE APASIONAMIENTO VITAL. LA
ADOLESCENCIA NO ES ÚNICAMENTE UN PERIODO DE TURBULENCIA Y AGITACIÓN, COMO QUIEREN LAS CONCEPCIONES TRADICIONALES, SINO QUE, A LA
VEZ, SUELE SER UNA FASE DE GOCE Y FELICIDAD QUEMARCA EL TRÁNSITO AGITADO Y TUMULTUOSO AL ESTADO ADULTO (OFFER Y OFFER, 1975).
LA NATURALEZA PARADÓJICA DE LA ADOLESCENCIA SE PATENTIZA SOBRE TODO EN LA ESFERA DE LA SEXUALIDAD.

5. CURIOSIDAD

6. DEFINICIÓN
La adolescencia constituye una etapa de la vida en la que se suceden una
serie de cambios no sólo a nivel físico, sino también a nivel emocional, social
y del desarrollo
intelectual. Es un período en el que comienzan a del niño junto con su familia
adopten una serie de medidas para lograr una contención adecuada evitando
o previniendo
las complicaciones que de ello puedan suscitarse.

7. Es importante tener en cuenta, que en esta etapa de la vida no sólo se suceden cambios físicos, sino que además, estos cambios se relacionan con el desarrollo de las
capacidades intelectuales y cognoscitivas a las cuales, los adolescentes deben adaptarse. Para ello deben ampliar su vocabulario para poder expresar adecuadamente
sus inquietudes y comprender los mensajes.
En la primera etapa, una de las preocupaciones más importantes está relacionada con la velocidad con que se suceden los cambios corporales y la comparación con
otros niños y con la imagen que obtienen del espejo.
Dialogar acerca de cambios, como la menstruación, masturbación y poluciones nocturnas, es muy importante, a modo de prevenir o anticipar cuales serán los que se
sucederán. Los padres deben tener siempre presente la separación progresiva que realizan los adolescentes de su niñez, con cambios de humor, inseguridad,
melancolía, sensación de incomprensión y el establecimiento de lazos estrechos con sus pares por la necesidad de cariño y apoyo en un confidente.
En una etapa posterior, sus preocupaciones se relacionan con "ser atractivos" y "lucir" con determinadas modas o grupos. Es así como se arraigan fuertemente a un
grupo, compensando la ausencia de contacto con los padres, y cuando ellos lo tratan como a un niño frente a sus pares se incrementa la rebeldía, sintiendo una
traición a si mismo. Surgen sentimientos de omnipotencia, pudiendo determinar la aparición de conductas de riesgo como tabaquismo, alcoholismo y drogadicción o
conductas antisociales como robo, agresión y conducción de vehículos en forma irresponsable.
La etapa de adolescencia tardía, es de preparación para los roles a desempeñar en la adultez y donde la preocupación por el cuerpo comienza a superarse. La
autonomía se aferra, hay mayor fluidez en el diálogo con los padres y escuchan sus consejos.
La familia y el ambiente en el que se desenvuelve favorecen o dificultan el desarrollo de los adolescentes. Todo depende del respeto de sus tiempos evolutivos y del
apoyo que se les brinde. Por ejemplo, en una familia bien posicionada y sobreprotectora, las etapas podrían prolongarse, no logrando una maduración adecuada. Por
otro lado, en las familias menos pudientes el proceso suele apresurarse lo que tampoco promueve la maduración personal adecuada.
VIDA SOCIAL

8. ETAPA DE CAMBIOS
El crecimiento no se produce en forma armónica ni simultánea, sino que es secuencial, aumentando en una primera instancia el tejido adiposo, luego el esquelético y el
muscular.
El aumento normal de peso previo a la adolescencia se debe al incremento del tejido graso, lo que ocasiona mucha preocupación a los padres y al niño. A si mismo, el
incremento de peso continúa en las niñas luego del primer ciclo menstrual a expensas del tejido adiposo y la talla. Al alcanzar la pubertad, las niñas logran el 60% del peso
corporal del adulto y durante el "estirón" puberal aumenta entre 5 – 6 kg. por año.
En las niñas, el crecimiento puberal se produce dos años antes que en los niños con un incremento promedio de 9 cm. por año en las niñas y de 10,3 cm. por año en los niños. A
pesar de que las niñas inician antes el crecimiento puberal, el resultado final es una diferencia de 12 cm. en promedio a favor de los niños, como consecuencia de un mayor
incremento anual.
El desarrollo muscular coincide con el óseo, con una gran multiplicación de las fibras musculares y disminución del tono de los músculos, que favorece la postura desgarbada,
los cuales se normalizan al finalizar el desarrollo. Es importante tener en cuenta que, a raíz de esto, muchos adolescentes recurren a la gimnasia y a los aparatos, descuidando el
hecho de que sobrecargar la columna en crecimiento pude provocar lesiones importantes. Sólo al finalizar el desarrollo se logra la plenitud física buscada.
A nivel genital, el primer signo de actividad hormonal masculina es el aumento del tamaño de los testículos, seguido del crecimiento del pene y el crecimiento del vello púbico, así
como también en axilas piernas, cara y pecho, y en las mujeres el primer signo de actividad hormonal es el "botón mamario" que puede aparecer primero sólo de un lado o bien,
ambos a la vez, posteriormente lo hace el vello pubiano y axilar.
Un dato a tener en cuenta además del denominado "grupo promedio", existen los extremos, por lo que algunos adolescentes maduraran precozmente y otros en forma mas
tardía, lo importante es que tarde o temprano todos alcanzarán el desarrollo completo.

9. ETAPAS DEL DESARROLLO• LA ADOLESCENCIA ES UNA DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO MÁS INTENSAS Y CUANDO LA TRANSITAMOS SIN INFORMACIÓN Y
CONTENCIÓN PUEDE CONVERTIRSE TAMBIÉN EN UNA DE LAS MÁS CONFLICTIVAS. EN EFECTO, SIEMPRE SE HA HECHO HINCAPIÉ EN ESOS ASPECTOS
CONFLICTIVOS, PERO LOS EXPERTOS AFIRMAN QUE: "SUS VARIACIONES EN FORMA DE PERIODOS DE CRISIS BIO-PSICOSOCIALES SON
PREPARATORIAS PARA PROGRESOS HACIA LA JUVENTUD Y LA ETAPA ADULTA" (*).
EL ÁMBITO SOCIAL Y EL TIPO DE CULTURA TIENEN UNA GRAN INCIDENCIA EN ESOS CAMBIOS Y LOGROS, TANTO QUE PARA ALGUNOS PEQUEÑOS EL
PASAJE DE LA NIÑEZ A LA ETAPA DE LAS OBLIGACIONES ADULTAS (TRABAJO, SOSTÉN DE LA FAMILIA, ETC.) SE PRODUCE CASI SIN SOLUCIÓN DE
CONTINUIDAD.
EN GENERAL, EL ADOLESCENTE EXPERIMENTA TRANSFORMACIONES QUE LO LLEVARÁN A REESTRUCTURAR SU IMAGEN CORPORAL Y SU CONCEPTO
DE SÍ MISMO. DEPENDIENDO DEL ÉXITO DE ESTOS CAMBIOS, LOS CHICOS Y CHICAS PODRÁN O NO CONFORMAR UNA NUEVA IDENTIDAD, Y LOGRAR
UN NUEVO ESTADIO EN SU EVOLUCIÓN: LA AUTONOMÍA Y LA CAPACIDAD DE INTIMIDAD.
ESTA ETAPA HA SIDO DEFINIDA POR LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD COMO LA SEGUNDA DÉCADA DE LA VIDA, ES DECIR, ENTRE LOS 10 Y
19 AÑOS DE EDAD, Y SE ACEPTA GENERALMENTE SU DIVISIÓN EN DOS PERIODOS:
• ADOLESCENCIA TEMPRANA, DE LOS 10 A LOS 14 AÑOS
• ADOLESCENCIA TARDÍA, DE LOS 15 A LOS 19 AÑOS
HAY QUE DISTINGUIR ENTRE ADOLESCENCIA Y PUBERTAD, YA QUE AUNQUE MUCHAS VECES SON USADAS COMO SINÓNIMOS, NO LO SON. LA
PUBERTAD ES UN PROCESO BIOLÓGICO, MIENTRAS QUE LA ADOLESCENCIA ES UN FENÓMENO MUCHO MÁS AMPLIO, QUE INCLUYE LO PSICOSOCIAL.
MIENTRAS QUE LOS CAMBIOS FÍSICOS ESTÁN ACOTADOS EN EL TIEMPO, ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD ADOLESCENTES
PUEDEN PERDURAR HASTA MUCHO MÁS TARDE E INCLUSO POR TODA LA VIDA.
EN ESTA PRIMERA ENTREGA SOBRE EL TEMA DE LA SEXUALIDAD Y LA ADOLESCENCIA, NOS CENTRAREMOS EN LA BASE FISIOLÓGICA DE LOS
CAMBIOS Y SUS CONSECUENCIAS EN EL CUERPO DEL ADOLESCENTE. EN UN PRÓXIMO INFORME ENTRAREMOS DE LLENO EN LA CUESTIÓN SOCIAL Y
ACTITUDINAL DE LA SEXUALIDAD ADOLESCENTE.

10. BASE FISIOLÓGICA Y
CONSECUENCIAS FÍSICAS
• "LA PUBERTAD SE MANIFIESTA COMO RESULTADO DE UNA SERIE DE MENSAJES PROVENIENTES DE HIPOTÁLAMO, DIRIGIDOS HACIA LA HIPÓFISIS, DIRECTORA Y COORDINADORA DE TODAS LAS
GLÁNDULAS DE SECRECIÓN INTERNA, A TRAVÉS DE LAS HORMONAS. PODRÍAMOS DECIR QUE EL HIPOTÁLAMO ES EL RELOJ INTERNO DE CADA INDIVIDUO QUE ACTIVA UNA SERIE DE FUNCIONES QUE SE
ENCONTRABAN INHIBIDAS".
LAS HORMONAS QUE COMIENZAN A TRABAJAR SON:
• FSH: HORMONA ESTIMULANTE DEL FOLÍCULO, QUE ESTIMULA EL OVARIO
• LH: HORMONA LUTEINIZANTE, QUE ESTIMULA EL TESTÍCULO.
LAS GÓNADAS ASÍ ESTIMULADAS COMIENZAN A SECRETAR HORMONAS SEXUALES: ESTRÓGENOS Y PROGESTERONA EN LAS MUJERES Y TESTOSTERONA EN LOS VARONES.
EN AMBOS CASOS, LA LIBERACIÓN DE HORMONAS BAJO LAS ÓRDENES DEL HIPOTÁLAMO OBEDECE A UN CICLO PARTICULAR. PARA LA MUJER ESTE CICLO DURA 28 DÍAS, MIENTRAS QUE PARA EL
HOMBRE ES DE SÓLO 24 HORAS (CICLO CIRCADIANO).
SEGÚN LOS EXPERTOS DE LA OPS Y LA SOCIEDAD MEXICANA DE EDUCACIÓN SEXUAL, LOS CAMBIOS QUE ESTE PROCESO HORMONAL PROVOCA EN EL CUERPO ADOLESCENTE SON LOS SIGUIENTES:
• BROTE ESTATURAL Y PONDERAL. UN REPENTINO Y BRUSCO CRECIMIENTO Y AUMENTO DEL PESO. ES NOTORIO PARA LOS PADRES PORQUE EN DOS O TRES MESES LA ROPA LES QUEDA PEQUEÑA. LOS
BRAZOS Y PIERNAS DAN LA IMPRESIÓN DE SER MUY LARGOS Y DESPROPORCIONADOS CON RESPECTO AL TRONCO.
• CRECIMIENTO DE LOS GENITALES EXTERNOS E INTERNOS. LA PRODUCCIÓN HORMONAL DE LOS OVARIOS Y TESTÍCULOS LOS HACE CRECER Y MADURAR.
• APARECEN LOS CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS. SON CAMBIOS QUE VIENEN A DIFERENCIAR LOS CUERPOS HASTA AHORA MUY PARECIDOS DE NIÑOS Y NIÑAS. SE REDISTRIBUYE LA GRASA
CORPORAL EN FORMA DIFERENTE, CAMBIA LA VOZ, APARECE EL VELLO CORPORAL ESPECÍFICAMENTE EN AXILAS Y PUBIS.
• APARECE LA MENSTRUACIÓN EN LA MUJER Y LA CAPACIDAD DE EYACULAR EN EL VARÓN, COMO CULMINACIÓN DEL DESARROLLO PUBERAL QUE NOS INDICA QUE ESTÁ CASI COMPLETADA LA
MADURACIÓN BIOLÓGICA. DOS AÑOS DESPUÉS, APROXIMADAMENTE, SU EJE HORMONAL ESTARÁ ESTABILIZADO.
• SE PRODUCIRÁ EL CIERRE DEL CARTÍLAGO DE CRECIMIENTO, HABIENDO ALCANZADO SU DESARROLLO Y ÉSTE SE DETENDRÁ.
LA CAPACIDAD DE REPRODUCIRSE MARCA EL PUNTO CULMINANTE EN EL DESARROLLO SEXUAL DE LA PERSONA, PERO LA SOLA POSIBILIDAD FÍSICA NO ES LO QUE DEFINIRÁ SEXUALMENTE AL
INDIVIDUO.

11. ¿Qué es el sexo?
La palabra sexo se define como la “...propiedad según la cual pueden clasificarse los organismos
de acuerdo con sus funciones reproductivas”. También la definición de la Real Academia**, refiere
al sexo como la “condición orgánica que distingue al macho de la hembra, en los animales y en
las plantas”.
Estrictamente hablando, el sexo es el conjunto de características biológicas que diferencian al
macho de la hembra y que al complementarse tienen la posibilidad de la reproducción.
Estas características biológicas no se refieren sólo a los órganos sexuales, sino también a
diferencias en el funcionamiento de nuestros cuerpos.
Precisamente, las diferencias de los organismos del hombre y la mujer, son las que permiten que,
al unirse sus células sexuales, exista la posibilidad de la reproducción.

13. • DE 0 A 1 AÑOS: LA SEXUALIDAD EN UN NIÑO RECIÉN NACIDO, ESTÁ MUY VINCULADO A LA RELACIÓN CON
SUS PADRES. SU VIVENCIAA TRAVÉS DE LOS CUIDADOS Y LAS CARICIAS DE SUS PROGENITORES. A
TRAVÉS DE ELLOS SE CREAN LAZOS AFECTIVOS QUE SERÁN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y
SEXUAL DE ESTOS NIÑOS.
• DE 1 A 3 AÑOS Y MEDIO: EN LA SEGUNDA ETAPA, EL NIÑO TIENE UN ESTRECHO VÍNCULO CON SU FAMILIA,
ESTO HACE QUE SU PENSAMIENTO SE VAYA ENRIQUECIENDO. EN ESTA ETAPA SE OPONEN A LAS REGLAS
QUE IMPONEN SUS PADRES, COMO UNA FORMA DE AFIANZAR SU INDEPENDENCIA. EN ESTA ETAPA SE
EXPERIMENTAN MÁS SENSACIONES DE PLACER AL CONTROLAR LOS ESFÍNTERES Y A EVACUAR, CON LO
QUE EMPIEZAN A CONOCER SU CUERPO, LO QUE NECESITAN Y LO QUE LE PRODUCE PLACER.

14. • DE 3 AÑOS Y MEDIO A 6 AÑOS: EN LA TERCERA ETAPA, SE CARACTERIZAPOR LA EXPLORACIÓN DEL
MUNDO, TANTO A NIVEL FÍSICO, COMO SOCIAL, CON LO QUE REFUERZAN LOS VÍNCULOS CON SU FAMILIA Y
AMIGOS. POR ELLO, COMIENZAN A DESCUBRIR SU SEXUALIDAD Y NOS ENCONTRAMOS CON EL PERIODO
DE ENAMORAMIENTO DEL PADRE DEL SEXO OPUESTO O EN ALGUNOS CASOS HASTA DEL MISMO SEXO
"COMPLEJO DE EDIPO" Y "COMPLEJO DE ELECTRA". POR OTRO LADO SE APRENDEN A RELACIONARSE CON
OTROS Y A ENSAYAR SUS ROLES SOCIALES ASÍ COMO A IDENTIFICAR SU PROPIO SEXO. ES IMPORTANTE
QUE LOS PADRES NO COACCIONEN LAS CONDUCTAS QUE PUEDAN SER DEL SEXO OPUESTO.

15. • DE 6 A 9 AÑOS: EN LA ETAPA CUARTA, COMIENZAN EL CRECIMIENTO FÍSICO VA EQUILIBRÁNDOSE CON EL
DESARROLLO AFECTIVO, PERMITIENDO QUE SURJA EL INTERÉS DE CONOCERY SABER SOBRE EL MUNDO Y
SUS FENÓMENOS. DE LA MISMA MANERA, ES FUNDAMENTAL EL RECONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS DE
SU ENTORNO HACIA ELLOS, Y CÓMO AFECTA ESTO A LA CONCEPCIÓN DE SU PROPIA IMAGEN. EL INTERÉS
SEXUAL SE CENTRA EN EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO Y DE LOS ÓRGANOSSEXUALES. LOS JUEGOS
SEXUALES, MIXTOS O ENTRE MIEMBROS DEL MISMO SEXO, FORMAN PARTE DE ESTA ETAPA Y SON UN
ELEMENTO CLAVE PARA LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL. LOS VALORES DE LA SOCIEDAD Y DE LA
FAMILIA SOBRE LA SEXUALIDAD INFLUYEN MUCHO EN ESTA ETAPA.

16. • DE LOS 10-14 AÑOS: LAS HORMONAS SEXUALES SE ACTIVAN EN ESTA ETAPA, ESTAS SON LAS QUE
DETERMINARAN LOS CAMBIOS FÍSICOS Y PSICOLÓGICOS. AL PRINCIPIO EL CUERPO SUFRE UN
CRECIMIENTO ACELERADO. DESPUÉS SURGEN UNA SERIE DE CAMBIOS DE FORMA: A LAS CHICAS LE
CRECEN LAS CADERAS, LOS PECHOS, LES SALE VELLO EN LA PELVIS Y A LOS
CHICOS: LES CAMBIA LA VOZ, LES CRECEN LOS GENITALES Y LES SALE VELLO EN EL PUBIS.
HAY CAMBIOS EN LA APARIENCIA PERO PSICOLÓGICAMENTE AÚN NO HAN MADURADO. LAS NIÑAS SE
DESARROLLAN
ANTES QUE LOS NIÑOS. ES LA ETAPA DE LA REBELDÍA CON LOS PADRES.