EDUCACION

1. LA SEXUALIDAD
En los adolecentes
DAYNA MERA-SALOME OSEJO

3. ¿QUÉ ES SEXUALIDAD?
• es el conjunto de las
condiciones anatómicas,
fisiológicas y psicológicas que
caracterizan a cada sexo. El
término también hace
referencia al apetito sexual
(como una propensión al
placer carnal) y al conjunto de
los fenómenos emocionales y
conductuales vinculados al
sexo.

4. LA SEXUALIDAD DEL ADOLESCENTE Y DEL
JOVEN
• Comprende de los 12 a los 19 años, es una época de rápidos cambios y difíciles empresas. El desarrollo físico es
sólo una parte de este proceso, porque los adolescentes afrontan una amplia gama de requerimientos
psicosociales: independización de los padres, consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con
los compañeros de la misma edad, incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad
práctica, fomento de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual
básica, por nombrar sólo algunos. Pero a la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión de
dificultades concernientes a su evolución conjunta como ser humano, debe dirimir su sexualidad aprendiendo
el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales, escogiendo cómo participar en las diversas
clases de actividad sexual, descubriendo la manera de identificar el amor y asimilando los necesarios
conocimientos para impedir que se produzca un embarazo no deseado. No es extraño que en ocasiones el
adolescente sea víctima de conflictos, sufrimiento y desconcierto.Por otro lado, la adolescencia también es una
etapa de hallazgo y eclosión; una época en que la maduración intelectual y emocional corre paralela con el
desarrollo físico y genera una libertad y un creciente apasionamiento vital. La adolescencia no es únicamente
un periodo de turbulencia y agitación, como quieren las concepciones tradicionales, sino que, a la vez, suele ser
una fase de goce y felicidad que marca el tránsito agitado y tumultuoso al estado adulto (Offer y Offer, 1975).
La naturaleza paradójica de la adolescencia se patentiza sobre todo en la esfera de la sexualidad.

5. CURIOSIDAD

6. DEFINICIÓN
La adolescencia constituye una etapa de la vida en la que se suceden una
serie de cambios no sólo a nivel físico, sino también a nivel emocional, social
y del desarrollo
intelectual. Es un período en el que comienzan a del niño junto con su familia
adopten una serie de medidas para lograr una contención adecuada evitando
o previniendo
las complicaciones que de ello puedan suscitarse.

7. VIDA SOCIAL
Es importante tener en cuenta, que en esta etapa de la vida no sólo se suceden cambios físicos, sino que además, estos
cambios se relacionan con el desarrollo de las capacidades intelectuales y cognoscitivas a las cuales, los adolescentes deben
adaptarse. Para ello deben ampliar su vocabulario para poder expresar adecuadamente sus inquietudes y comprender los
mensajes.
En la primera etapa, una de las preocupaciones más importantes está relacionada con la velocidad con que se suceden los
cambios corporales y la comparación con otros niños y con la imagen que obtienen del espejo.
Dialogar acerca de cambios, como la menstruación, masturbación y poluciones nocturnas, es muy importante, a modo de
prevenir o anticipar cuales serán los que se sucederán. Los padres deben tener siempre presente la separación progresiva
que realizan los adolescentes de su niñez, con cambios de humor, inseguridad, melancolía, sensación de incomprensión y el
establecimiento de lazos estrechos con sus pares por la necesidad de cariño y apoyo en un confidente.
En una etapa posterior, sus preocupaciones se relacionan con "ser atractivos" y "lucir" con determinadas modas o grupos. Es
así como se arraigan fuertemente a un grupo, compensando la ausencia de contacto con los padres, y cuando ellos lo tratan
como a un niño frente a sus pares se incrementa la rebeldía, sintiendo una traición a si mismo. Surgen sentimientos de
omnipotencia, pudiendo determinar la aparición de conductas de riesgo como tabaquismo, alcoholismo y drogadicción o
conductas antisociales como robo, agresión y conducción de vehículos en forma irresponsable.
La etapa de adolescencia tardía, es de preparación para los roles a desempeñar en la adultez y donde la preocupación por el
cuerpo comienza a superarse. La autonomía se aferra, hay mayor fluidez en el diálogo con los padres y escuchan sus
consejos.
La familia y el ambiente en el que se desenvuelve favorecen o dificultan el desarrollo de los adolescentes. Todo depende del
respeto de sus tiempos evolutivos y del apoyo que se les brinde. Por ejemplo, en una familia bien posicionada y
sobreprotectora, las etapas podrían prolongarse, no logrando una maduración adecuada. Por otro lado, en las familias menos
pudientes el proceso suele apresurarse lo que tampoco promueve la maduración personal adecuada.

8. ETAPA DE CAMBIOS
El crecimiento no se produce en forma armónica ni simultánea, sino que es secuencial, aumentando en una primera instancia el tejido adiposo, luego el
esquelético y el muscular.
El aumento normal de peso previo a la adolescencia se debe al incremento del tejido graso, lo que ocasiona mucha preocupación a los padres y al niño. A si
mismo, el incremento de peso continúa en las niñas luego del primer ciclo menstrual a expensas del tejido adiposo y la talla. Al alcanzar la pubertad, las niñas
logran el 60% del peso corporal del adulto y durante el "estirón" puberal aumenta entre 5 – 6 kg. por año.
En las niñas, el crecimiento puberal se produce dos años antes que en los niños con un incremento promedio de 9 cm. por año en las niñas y de 10,3 cm. por año
en los niños. A pesar de que las niñas inician antes el crecimiento puberal, el resultado final es una diferencia de 12 cm. en promedio a favor de los niños, como
consecuencia de un mayor incremento anual.
El desarrollo muscular coincide con el óseo, con una gran multiplicación de las fibras musculares y disminución del tono de los músculos, que favorece la postura
desgarbada, los cuales se normalizan al finalizar el desarrollo. Es importante tener en cuenta que, a raíz de esto, muchos adolescentes recurren a la gimnasia y a
los aparatos, descuidando el hecho de que sobrecargar la columna en crecimiento pude provocar lesiones importantes. Sólo al finalizar el desarrollo se logra la
plenitud física buscada.
A nivel genital, el primer signo de actividad hormonal masculina es el aumento del tamaño de los testículos, seguido del crecimiento del pene y el crecimiento del
vello púbico, así como también en axilas piernas, cara y pecho, y en las mujeres el primer signo de actividad hormonal es el "botón mamario" que puede aparecer
primero sólo de un lado o bien, ambos a la vez, posteriormente lo hace el vello pubiano y axilar.
Un dato a tener en cuenta además del denominado "grupo promedio", existen los extremos, por lo que algunos adolescentes maduraran precozmente y otros en
forma mas tardía, lo importante es que tarde o temprano todos alcanzarán el desarrollo completo.

9. ETAPAS DEL DESARROLLO
• La adolescencia es una de las etapas del desarrollo humano más intensas y cuando la transitamos sin información y contención puede convertirse también en una de
las más conflictivas. En efecto, siempre se ha hecho hincapié en esos aspectos conflictivos, pero los expertos afirman que: "sus variaciones en forma de periodos de
crisis bio-psicosociales son preparatorias para progresos hacia la juventud y la etapa adulta" (*).
El ámbito social y el tipo de cultura tienen una gran incidencia en esos cambios y logros, tanto que para algunos pequeños el pasaje de la niñez a la etapa de las
obligaciones adultas (trabajo, sostén de la familia, etc.) se produce casi sin solución de continuidad.
En general, el adolescente experimenta transformaciones que lo llevarán a reestructurar su imagen corporal y su concepto de sí mismo. Dependiendo del éxito de
estos cambios, los chicos y chicas podrán o no conformar una nueva identidad, y lograr un nuevo estadio en su evolución: la autonomía y la capacidad de intimidad.
Esta etapa ha sido definida por la Organización Mundial de la Salud como la segunda década de la vida, es decir, entre los 10 y 19 años de edad, y se acepta
generalmente su división en dos periodos:
• adolescencia temprana, de los 10 a los 14 años
• adolescencia tardía, de los 15 a los 19 años
Hay que distinguir entre adolescencia y pubertad, ya que aunque muchas veces son usadas como sinónimos, no lo son. La pubertad es un proceso biológico, mientras
que la adolescencia es un fenómeno mucho más amplio, que incluye lo psicosocial. Mientras que los cambios físicos están acotados en el tiempo, algunas de las
características de la personalidad adolescentes pueden perdurar hasta mucho más tarde e incluso por toda la vida.
En esta primera entrega sobre el tema de la sexualidad y la adolescencia, nos centraremos en la base fisiológica de los cambios y sus consecuencias en el cuerpo del
adolescente. En un próximo informe entraremos de lleno en la cuestión social y actitudinal de la sexualidad adolescente.

10. BASE FISIOLÓGICA Y CONSECUENCIAS
FÍSICAS
• "La pubertad se manifiesta como resultado de una serie de mensajes provenientes de hipotálamo, dirigidos hacia la hipófisis, directora y coordinadora de todas las glándulas de secreción interna, a través
de las hormonas. Podríamos decir que el hipotálamo es el reloj interno de cada individuo que activa una serie de funciones que se encontraban inhibidas".
Las hormonas que comienzan a trabajar son:
• FSH: hormona estimulante del folículo, que estimula el ovario
• LH: hormona luteinizante, que estimula el testículo.
Las gónadas así estimuladas comienzan a secretar hormonas sexuales: estrógenos y progesterona en las mujeres y testosterona en los varones.
En ambos casos, la liberación de hormonas bajo las órdenes del hipotálamo obedece a un ciclo particular. Para la mujer este ciclo dura 28 días, mientras que para el hombre es de sólo 24 horas (ciclo
circadiano).
Según los expertos de la OPS y la Sociedad Mexicana de Educación Sexual, los cambios que este proceso hormonal provoca en el cuerpo adolescente son los siguientes:
• Brote estatural y ponderal. Un repentino y brusco crecimiento y aumento del peso. Es notorio para los padres porque en dos o tres meses la ropa les queda pequeña. Los brazos y piernas dan la
impresión de ser muy largos y desproporcionados con respecto al tronco.
• Crecimiento de los genitales externos e internos. La producción hormonal de los ovarios y testículos los hace crecer y madurar.
• Aparecen los caracteres sexuales secundarios. Son cambios que vienen a diferenciar los cuerpos hasta ahora muy parecidos de niños y niñas. Se redistribuye la grasa corporal en forma diferente, cambia
la voz, aparece el vello corporal específicamente en axilas y pubis.
• Aparece la menstruación en la mujer y la capacidad de eyacular en el varón, como culminación del desarrollo puberal que nos indica que está casi completada la maduración biológica. Dos años después,
aproximadamente, su eje hormonal estará estabilizado.
• Se producirá el cierre del cartílago de crecimiento, habiendo alcanzado su desarrollo y éste se detendrá.
La capacidad de reproducirse marca el punto culminante en el desarrollo sexual de la persona, pero la sola posibilidad física no es lo que definirá sexualmente al individuo.

11. ¿Qué es el sexo?
La palabra sexo se define como la “...propiedad según la cual pueden clasificarse los organismos
de acuerdo con sus funciones reproductivas”. También la definición de la Real Academia**, refiere
al sexo como la “condición orgánica que distingue al macho de la hembra, en los animales y en
las plantas”.
Estrictamente hablando, el sexo es el conjunto de características biológicas que diferencian al
macho de la hembra y que al complementarse tienen la posibilidad de la reproducción.
Estas características biológicas no se refieren sólo a los órganos sexuales, sino también a
diferencias en el funcionamiento de nuestros cuerpos.
Precisamente, las diferencias de los organismos del hombre y la mujer, son las que permiten que,
al unirse sus células sexuales, exista la posibilidad de la reproducción.

13. • De 0 a 1 años: La sexualidad en un niño recién nacido, está muy vinculado a la relación con
sus padres. Su vivencia a través de los cuidados y las caricias de sus progenitores. A través
de ellos se crean lazos afectivos que serán necesarios para el desarrollo social y sexual de
estos niños.
• De 1 a 3 años y medio: En la segunda etapa, el niño tiene un estrecho vínculo con su
familia, esto hace que su pensamiento se vaya enriqueciendo. En esta etapa se oponen a
las reglas que imponen sus padres, como una forma de afianzar su independencia. En esta
etapa se experimentan más sensaciones de placer al controlar los esfínteres y a evacuar,
con lo que empiezan a conocer su cuerpo, lo que necesitan y lo que le produce placer.

14. • De 3 años y medio a 6 años: En la tercera etapa, se caracteriza por la exploración
del mundo, tanto a nivel físico, como social, con lo que refuerzan los vínculos con
su familia y amigos. Por ello, comienzan a descubrir su sexualidad y nos
encontramos con el periodo de enamoramiento del padre del sexo opuesto o en
algunos casos hasta del mismo sexo "complejo de Edipo" y "complejo de Electra".
Por otro lado se aprenden a relacionarse con otros y a ensayar sus roles sociales
así como a identificar su propio sexo. Es importante que los padres no coaccionen
las conductas que puedan ser del sexo opuesto.

15. • De 6 a 9 años: En la etapa cuarta, comienzan el crecimiento físico va equilibrándose
con el desarrollo afectivo, permitiendo que surja el interés de conocer y saber sobre el
mundo y sus fenómenos. De la misma manera, es fundamental el reconocimiento de
las personas de su entorno hacia ellos, y cómo afecta esto a la concepción de su
propia imagen. El interés sexual se centra en el conocimiento del cuerpo y de los
órganos sexuales. Los juegos sexuales, mixtos o entre miembros del mismo sexo,
forman parte de esta etapa y son un elemento clave para la formación de la identidad
sexual. Los valores de la sociedad y de la familia sobre la sexualidad influyen mucho
en esta etapa.

16. • De los 10-14 años: Las hormonas sexuales se activan en esta etapa, estas son las que
determinaran los cambios físicos y psicológicos. Al principio el cuerpo sufre un
crecimiento acelerado. Después surgen una serie de cambios de forma: a las chicas le
crecen las caderas, los pechos, les sale vello en la pelvis y a los
chicos: les cambia la voz, les crecen los genitales y les sale vello en el pubis.
Hay cambios en la apariencia pero psicológicamente aún no han madurado. Las niñas
se desarrollan
antes que los niños. Es la etapa de la rebeldía con los padres.