Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades orientadas pedagógicamente para enseñar contenidos en diferentes niveles. El documento proporciona una guía para analizar secuencias didácticas que incluyen TIC, recomendando examinar la presentación, estructura, contenido, actividades y coherencia. También describe los pasos para construir una secuencia didáctica, incluyendo elegir un tema, objetivos de aprendizaje y una estructura básica con título, introducción, propósitos, contenidos, recursos, activ

2.  Una secuencia didáctica es un
conjunto coherente de actividades
orientadas pedagógicamente para
enseñar contenidos en diferentes
niveles.

3. Guía para analizar secuencias
didácticas que incluyen TIC

4. Para poder analizar una secuencia didáctica
les recomendamos que consideren los
siguientes ítems:
Presentación
Estructura
Examinar
Contenido
Actividades
Coherencia estructural y
conceptual

5. ¿Cómo se construye una secuencia
didáctica?

6. Una secuencia didáctica se construye
tomando un tema de la disciplina que se
quiere desarrollar, teniendo en cuenta
cuáles son los objetivos de aprendizaje a
plasmar en ese material y respetando una
estructura base que tiene por objeto seguir
un modelo de trabajo para su elaboración
consecutiva.

7. 1) Título: puede ser de fantasía, no necesariamente
descriptivo de la actividad.
2) Subtítulo: se agrega o bien para describir la actividad, en
el caso de que el título no cumpla esa función, o bien
para hacer más específica la información del título.
3) Encabezamiento: comprende datos sobre la
disciplina, el curso al que está destinada y nombre del
docente.
4) Introducción: en esta primera parte nos introducimos en
el tema a tratar, realizamos un breve resumen que cuenta
los temas que se van a desarrollar en las actividades
posteriores. Tiene diversos propósitos, como despertar en
los alumnos el interés y activar ideas previas.

8. 5) Propósitos: aquí colocamos los objetivos que se pretenden
alcanzar con la enseñanza de los contenidos y la inclusión
de las TIC.
6) Contenidos: en este apartado deben plantearse los
contenidos conceptuales.
7) Recursos: son todos los elementos que se utilizarán para
desarrollar la secuencia.
8) Actividades: presentamos las actividades relacionadas con
el tema de la secuencia. Utilizamos las herramienta que
consideremos que se adecuen mejor al tema en cuestión y
al nivel de los alumnos.

9. 9) Actividad de cierre: consiste en una o varias actividades
que representan el punto culminante de una secuencia
y, por lo tanto suponen el estadio fin al de un proceso de
preparación y desarrollo. Se trata de actividades
comunicativas y de respuesta abierta que demanden al
alumno un importante componente de creatividad. Son
actividades de aplicación de lo aprendido, del tipo juego
teatral, narraciones, encuestas, debates, resolución de
problemas, elaboración de informes, etc.
10) Bibliografía: se deben detallar todos los recursos
utilizados, incluyendo los links de los sitios web con los
que se trabaje o sugiera y los programas que se
implementen.

10. Recordar que cualquier secuencia puede ser
válida , es decir, puede ser útil. No obstante,
cada una de esas secuencias de actividades
tiene algunas posibilidades y algunas
limitaciones... lo importante es elegir aquella que
no sea limitada para provocar lo que buscamos.