Metodología Misa

1. METODOMISA
Metodología de Ingeniería de Sistemas para diseño de Aprendizaje

2. CONTENIDO
1. Definición
2. Fundamentos
3. Principios
4. Objetivos
5. Tipologías
6. Fases
7. Ejes
8. Modelos complementarios
2

3. OBJETIVO.
⊹ Que el estudiante identifique las principales ventaja del
método MISA, y su aplicación dentro del diseño
instruccional.
3

4. Hola!
Itandehuitl Ortegón Martínez
Soy tu instructora en el curso
¡Bienvenido!
4

5. DEFINICIÓN
1

6. METODO
MISA
METODO MISA
Metodología que entretejelos elementos pedagógicos y didácticos, sirviendo
como guía para la construcción de un ambientede trabajo
6

7. “ Es una metodología que ayuda al
diseño de los sistemas de
aprendizaje, esta orientado a:
1.diseñar
2.Distribución
.
7

8. FUNDAMENTO
⊹ Surge para responder a la falta de
estrategias de articulación de las tic´s
para desarrollo de ambientes de
aprendizaje eficientes y efectivos.
8

9. METODO MISA ELEMENTOS
9
Diseño
aprendizaje
Calidad
Estrategias,
Herramientas,
Actividad

10. FUNDAMENTOS
10
Método
Análisis, diseño y
planeación
Combina
Ingeniería de
softwares y
conocimiento
Involucra
Procesos y
conceptos

11. Función
Se orienta a la definición de
diseño, elaboración y
distribución para espacios
académicos eficientes y
efectivos
11

12. principios
12

13. PRINCIPIOS
La visibilidad
Realizar el diseño de facil
comprension y navegación
Control
Permite medir el avance y el
diseño de los materiales para
garantizar la calidad.
Variedad
Permite adaptar o seleccionar
diferentes estrategias que
ayudan al diseño de contenidos
y materiales, así como los
ambientes.
13
Independencia
Existe una individualidad entre
entre los medios de difusion y
entrega.
Flexible
Ayuda a fomentar la
creatividad, adaptando el
aprendizaje a las necesidades y
tiempos del usuario.
Universalidad
Estandariza los contenidos
unificando el vocabulario y los
diseños de contenidos a fin de
facilitar el contenido.

14. 14
OBJETIVOS .
1. Considerar exigenciasde formación
2. Integración de modelación de los conocimientos
3. Proceso de diseño legible y estructurado
4. Llevar un control de calidad
5. Organizar proceso de diseño sin limitar la creatividad
6. Facilita producción de un sistema de aprendizaje comprensible y completo
7. Nuevos usos del sistema y componentes
8. Mantener coherencia en el sistema
9. Facilita la producción de sistema mediante la oferta de itinerarios.

15. 15
Tipologías
Modelo de
conocimiento
Taxonomía de
herramientas
Tipo de
escenario
Categoría de
materiales
Modelo de
liberación

16. FASES
16
Definir el
problema
Proponer
solución
preliminar
Diseño de
arquitectura
estructural
Diseño y
entrega de
material
estructural
Construir y
validar
materiales
Planear la
entrega del
sistema de
aprendizaje

17. ejes
17
1 2 3

18. 18
• Descripción de
materiales,
componentes,
documentos fuente y
principios
• Uso o proveer materiales
de aprendizaje
• Herramientas, recursos,
medios, servicios y
localizaciones
• Red de eventos de
aprendizaje
• Dosificación de
contenidos
• Representación grafica
del dominio
• Procedimientos y
principios
Modelo de
conocimiento
Modelo
instruccional
Modelo de
materiales de
aprendizaje
Modelo de
distribución

19. 19
REFERENCIA
1. http://www.cava-
conference.info/cava/cava2010/memor
ias/doc/cava2 010_submission_46.pdf
2. https://docs.google.com/document/pre
view?hgd=1&i d=1qwRg2o-
A8Cg8APN96DRBEz7Cr90Tve7YhKS5
AxzVaek
3. http://polux.unipiloto.edu.co:8080/000
00424.pdf

20. ¡GRACIAS!
¿DUDAS?
Me puedes contactar
Itandehuitl.ortegon@gmail.com
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