Situación de aprendizaje

1. TEMA: DIDÁCTICA CRÍTICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: María del Carmen Hernández Berrios.
NOMBRE DEL ASESOR: Maestra Xóchitl Adriana Leal González
MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
FECHA DE ENTREGA: 17/NOVIEMBRE/2016

2. INTRODUCCIÓN
 La didáctica crítica es un proceso en el cual las situaciones de aprendizaje cobran
mayor importancia durante el desarrollo de las clases.
 Las situaciones de aprendizaje son momentos, espacios y ambientes organizados
por el docente, en los que se ejecuta una serie de actividades de aprendizaje-
evaluación-enseñanza, que estimulan la construcción de aprendizajes
significativos y propician el desarrollo de competencias en los estudiantes,
mediante la resolución de problemas simulados o reales de la vida cotidiana.
(Pivaral. 2013).
 Las situaciones de aprendizaje son una herramienta útil para los docentes, en la
cual los temas aprendidos en el salón de clase se vinculan con situaciones reales o
simuladas.
 En el presente trabajo se presenta una situación de aprendizaje con los elementos
que integran la didáctica crítica.

3. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN
 Materia: Salud Integral del Adolescente
 Dirigida a los alumnos del tercer semestre de
bachillerato.
 Tema: Primeros auxilios
 Duración: 3 sesiones de 50 min.
 Objetivo: Que los alumnos adquieran las
habilidades básicas para realizar los primeros
auxilios en situaciones que así lo requieran.
 Actividad a realizar: Taller de primeros auxilios
 Recursos
 * Humanos: Personal de protección civil, alumnos.
 * Materiales: Laptop, cañón, maniquíes.

4. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Apertura.
 Apertura: Con la previa revisión del tema en forma teórica, a base de
investigación por parte de los alumnos sobre primeros auxilios, se da inicio a la
actividad con el apoyo del personal capacitado.
 Se realiza una presentación por parte del personal de protección civil y se
realizan ejemplos de situaciones que se presentan con frecuencia.

5. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Desarrollo
 Desarrollo: Elaboración del
conocimiento.
 Después de la exposición por parte
de protección civil, los alumnos
realizan las actividades bajo
supervisión, exponen sus dudas y
realizan las practicas hasta que
dominen las técnicas.

6. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Desarrollo
 Desarrollo: Se detectan
áreas de oportunidad, en las
cuales los alumnos
fortalecen las habilidades
para la realización de
primeros auxilios.

7. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Cierre.
 Cierre: Se les presenta a los alumnos una situación que se aproxime a lo real,
para que ahora, pongan en practica los conocimientos y habilidades
adquiridas.
 El elabora y un aprendizaje significativo. El alumno comprende la importancia
que tienen los primeros auxilios, para salvar la vida de una persona.
 Modifica su visión, integra nuevos conocimientos.

8. CONCLUSIONES
 Las situaciones de aprendizaje generan mayor interés y atención de los alumnos
durante la clase.
 Se aterriza la información aprendida con situaciones que suceden fuera del salón
de clase.
 Se genera un cambio en la relación profesor – alumno. En la que el ambos
participan en la formación de nuevos conocimientos.
 Se genera una atmósfera en la que al alumno se le asigna un rol ya sea individual
o colectivamente, se le hace participe para la resolución de situaciones
presentadas en la vida cotidiana.
 Los alumnos participan directamente en la elaboración y generación del
conocimiento y experiencias nuevas.
 Los profesores debemos de generar situaciones de aprendizaje con los temas
vistos en clase, de esta forma contribuimos al desarrollo personal y profesional de
los alumnos, los preparamos para la resolución de problemas reales que se les
presentaran fuera de las aulas.

9. BIBLIOGRAFÍA
 Aliat Universidades (2016). Didáctica Crítica. Modelos de Diseño y Desarrollo
de Estrategias Instruccionales. Recuperado de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html el 15 de Noviembre 2016.
 Pivaral, V. (2013). Situaciones de aprendizaje. Pautas metodológicas para el
desarrollo de competencias en el aula. Recuperado de
http://uvg.edu.gt/educacion/maestros-
innovadores/documentos/aprendizaje/Situaciones_aprendizaje.pdf el 15 de
noviembre 2016.