Este documento presenta la campaña "¡Viva nuestra energía!" dirigida a estudiantes de educación primaria. La campaña busca crear conciencia sobre la importancia del uso responsable y seguro de la energía, y enseñar sobre las energías renovables como alternativas sostenibles. La sesión utiliza personajes y videos para enseñar a los estudiantes sobre diferentes fuentes de energía renovable de una manera atractiva y práctica.

1. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 1
PASAPORTEA
IRAKASLEENTZAKO INFORMAZIOA

2. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 2

3. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 3
Naturgas Energiak gelan Energia Berriztagarrien mundua, gutxi
kutsatzen duen alternatiba iraunkor eta agortezin modura lantzeko
aukera eskaintzen dizu zuri eta zure ikasleei.
GORA GURE ENERGIA! izeneko programak zuzenean eragiten du
Hezkuntza Komunitatean (ikasleak, irakasleak eta gurasoak).
Programa horrek gogoeta eta praktika oinarritzat hartuta ikasleen
prestakuntza bilatzen du ikasleen eguneroko bizitzan konpromisoa
eta ohitura-aldaketa lortzeko.
Programa hori Energia Berriztagarrietan oinarriturik dago baina
programan Energiak gure bizitzan duen garrantzia eta Energia
Berriztagarrien eta Berriztaezinen arteko aldea ere lantzen da eta
energia eraginkortasunez eta segurtasunez erabiltzeko aholkuak
eskaintzen dira.
Saioan Energia Berriztagarrien munduan barrena bidaia bat egiten
da, energiaren mundu bakoitza (Eguzkiaren mundua, mundu hidrau­
likoa, mundu eolikoa, mundu geotermikoa eta biomasaren mundua)
ordezkatzen duten pertsonaiekin eta horrela mundu bakoitzari dago­
zkion ezaugarriak ezagutuko dituzte ikasleek modu erakargarri eta
hurbilean, beren hizkuntza berean.
Ingurumenarekiko errespetua izateak duen garrantzia modu
aktiboan erakusteko aukera bat da, horrela, planetan bizitza
hobetzeko ohitura iraunkorreko jarrerak sustatzeko.

4. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 4
ZERGATIK IKASTETXEETARA BIDERATUTAKO
KANPAINA?
Ikasleak dira etorkizuneko helduak. Haurrak energia modu arduratsuan
erabiltzearen garrantziaz kontzientziatzeak ingurumenaren babesarekin
eta errespetuarekin gehiago konprometitutako herritarrak sortuko
ditu eta horrela, hiri eta herri garbiagoetan eta kutsadura gutxia­
gokoetan bizitzea ahalbidetuko da.
Ingurumen Hezkuntzak garrantzi handia hartu du gizartearen
garapenean eta hori dela-eta, eskola-curriculumenean sartu beha­
rreko gaia da. Eduki espezifikoak txertatzen dituelako eta balioak,
jarrerak eta arauak sortzen dituelako sartu da curriculumean.
Ingurumen Hezkuntzako helburuak Derrigorrezko Hezkuntzaren
Helburu Orokorrekin bat datoz eta horien baitan biltzen dira.
GORA GURE ENERGIA! izeneko kanpaina Lehen Hezkuntzaren Oina­
rrizko Curriculumaren Diseinuan biltzen da. Zehazki, Ingurumenaren
Ezagutzaren Arloan biltzen da, honako helburu honi loturik: “paisaia­
rekiko, inguru fisikoarekiko eta izaki bizidunekiko sentsibilitatea eta
errespetua”.
Kaixo! nire izena Nano Solano da
eta Mundu beroenean bizi naiz,
Eguzkiaren Munduan.

5. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 5
ZER LORTU NAHI DUGU?
Ikasleak jabetzea energia modu arduratsuan erabiltzeak duen
garrantziaz baita segurtasun-parametro jakin batzuen arabera
erabiltzeko beharraz ere.
Ikasleek ohiko energia-sistemak ezagutzeaz gain bestelako
energia-sistemak ezagutzea ahalbidetzea, zehazki, energia
berriztagarriak.
Energia Berriztagarriak erabiltzearen bertuteez eta onurez jabetzea
ikasleak, eta horri buruz sentsibilizatzea.
Nire Mundua urdina da, nire
izena Vera Ribera da eta
Mundu hidraulikoan bizi naiz.

6. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 6
NOLA GAUZATUKO DUGU?
Lan-saioan garatuko den metodologia Lehen Hezkuntzaren Oinarrizko
Curriculumaren Diseinuaren printzipioetan oinarriturik dago:
Beha daitezkeen gertakarietatik abiatuz lan egiten dugu, hau
da, ikaslearen bizipenekin loturik eta esperientzia xume eta
praktikoen bidez.
Ikasleek edukiak bereganatzeko gako modura hezkuntzapraktika lehenesten dugu.
Gai horretan espezializatutako begiraleak ditugu. Taldea
zuzentzen dute eta ondorioak eta konpromisoak lortzen laguntzen
dute.
Jolasak, esperientziak eta parte-hartzea biltzen dituen meto­
dologia garatzen dugu.
Hartzaileentzat erakargarria den metodo baten bidez eskuratutako
ezagutzak ebaluatzen ditugu.
Nire izena Lolo Eolo da eta nire Munduan,
Mundu Eolikoan, haizeak indarrez jotzen du.

7. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 7
NOLA ANTOLATZEN GARA?
Iraupena: ordubete.
Lana garatzeko lekua: ikastetxeko instalazioak.
Hartzaileak: Lehen Hezkuntzako Lehen eta Bigarren Zikloak.
Saioko ikasle kopurua: gehienez 25 ikasle.
Ordutegia: ikastetxearen ordutegia. Saioak goizeko eta arratsaldeko
ordutegian. Ikastetxeari egokituta.
Eguneko saio kopurua: goizean 3 saio eta arratsaldean 2 saio
(gehienez).
Irakasleak: saioa garatzeko ez da beharrezkoa irakasleak egotea
baina bertan parte hartzera gonbidatuta daude.
Arduradunak: Ingurumen Hezkuntzan eta talde-dinamikan es­
pezializaturiko 2 monitore.
Lurraren barruan bizi naiz, Mundu
Geotermikoan eta nire izena Juan
Volcán da.

8. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 8
ZER EGINGO DUGU?
Saioa honako zati hauetan banatua dago:
Sarrera: saioa testuinguruan kokatzea, taldearen aurkezpena eta
ikasleek aldez aurretik dituzten esperientziak eta ezagutzak jasotzea.
(Talde-dinamika) - 10 min. gutxi gorabehera
Kontzeptuak ezartzea: saioko kontzeptu-garapena: energiak gure
bizitzetan duen garrantzia, energia motak, Energia Berriztagarriak
(Eguzki-energia, biomasaren energia eta energia hidraulikoa, eolikoa
eta geotermikoa) eta energiaren erabilerari dagozkion eraginkorta­
suneko eta segurtasuneko aholkuak.
(Flash- eta bideo-proiekzioa) - 25 min. gutxi gorabehera.
Taldeko eta banakako konpromisoa: Lurra babesteko eta energia
modu arduratsu eta seguruan erabiltzeko taldearen konpromisodekalogoa.
(Talde-dinamika) - 10 min. gutxi gorabehera
Ebaluazioa: galdera-erantzunez osatutako joko bat egingo da
landutako gaiaz ikasitakoa aztertzeko.
(Flash-proiekzioa) - 15 min. gutxi gorabehera
Saioa bukatutakoan ikasleek opari bat jasoko dute, programaren
oroigarri modura eta bertan parte hartu izanagatik esker ona
adierazteko.
Nire izena Tomás Biomás da, ia dena aprobetxatzea
gustatzen zait eta Mundu Geotermikoan bizi naiz.

9. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 9
ZEREN BIDEZ GAUZATUKO DUGU?
Baliabide materialak:
GORA GURE ENERGIA! programak jarritakoak:
Arbel digitala (78” eta 2 x 1,5 metroko neurria).
Proiekzioetarako ordenagailu eramangarria.
Proiektagailua.
Energiei buruzko azalpen-flasha.
Bost bideo; bideo bakoitza Energia Berriztagarrien Mundu bati buruzkoa.
Opariak.
Material suntsigarria.
Altzariak (10 puf eta 3 alfonbra).
Hezkuntza-materiala.
Gelarako material osagarria:
Energia modu eraginkor eta seguruan erabiltzeko konpromiso-dekalogoa.
Energien munduaren poster erakusgarria.
Ikastetxeak jarritakoak:
Saioa garatu ahal izateko tokia.
Giza Baliabideak:
GORA GURE ENERGIA! programak jarritakoak:
Energia berriztagarrien inguruan nahiz talde-dinamiketan espezializaturiko bi monitore.
Ikastetxeak jarritakoak:
Ez dira behar.
GORA GURE ENERGIA! programaren bidez ikasleek jolas bidezko
hezkuntza-esperientzia entretenigarri bat biziko dute; esperientzia
horrek akabera erakargarria, zaindutako eszenaratzea eta edukiak
eta metodologia garatzerakoan kalitate handia azaltzen ditu.
Naturgas Energiak zure eskura jartzen duen esperientzia bat.

10. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 10
Ikasleentzako materiala
Irakasleentzako materiala:
Ikasgelarako materialak

11. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 11

12. Página 12
PAS IRAKA NG 10/10
NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010

13. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 1
PASAPORTE
INFORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

14. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 2

15. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 3
Naturgas Energía te ofrece a ti y a tus alumnos la oportunidad
de trabajar el mundo de las Energías Renovables como alternativa
sostenible, inagotable y poco contaminante, en el aula.
¡VIVA NUESTRA ENERGÍA! es un programa que actúa directamente
en la Comunidad Educativa (alumnos, profesores y padres-madres).
Un programa que busca la formación del alumnado tomando como
base la reflexión y la práctica, para llegar al compromiso y al cambio
de hábitos en su vida cotidiana.
Un programa centrado en las Energía Renovables, pero donde también
se trabaja la importancia de la Energía en nuestra vida, las diferencias
más significativas entre las Energías Renovables y No Renovables
donde se ofrecen consejos de eficiencia y seguridad en el uso de
la misma.
La propia sesión es un viaje por el mundo de las Energías Renovables,
con personajes que representan a cada uno de los mundos de la
energía (solar, hidráulica, eólica, geotérmica y biomasa) y donde
los alumnos conocerán sus características de manera atractiva y
cercana, en su propio lenguaje.
Es una oportunidad de demostrar de forma activa la impor­
tancia del respeto por el medio ambiente y así, promover
una actitud de hábitos sostenibles para la mejora de la vida
en el planeta.

16. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 4
¿POR QUÉ UNA CAMPAÑA EN LOS CENTROS
ESCOLARES?
Los escolares son los adultos del futuro. La concienciación sobre la
importancia del uso responsable de la energía en la infancia, dará
como resultado ciudadanos más comprometidos con la protección
y el respeto del medio ambiente, viviendo así en ciudades y pueblos
más limpios y menos contaminados.
La Educación Ambiental ha tomado especial relevancia en el desarrollo
de la sociedad, siendo necesaria su inclusión en el currículo escolar.
Esta inclusión viene determinada por la introducción de contenidos
específicos, además de por la creación de valores, actitudes y normas.
Los objetivos de la Educación Ambiental coinciden y están contempla­
dos en los Objetivos Generales de la Educación Obligatoria.
Esta campaña, ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA!, se enmarca en el Diseño
Curricular Base de la Educación Primaria. Concretamente, en el
Área del Conocimiento del Medio a través del objetivo “la sensibilidad
y respeto por la conservación del paisaje, el medio físico y de los seres
vivos”.
Hola soy Nano Solano y vivo en
el Mundo más caluroso, el Solar.

17. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 5
¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR?
Hacer conscientes a los alumnos de la importancia de un uso
responsable de la energía, así como la necesidad de utilizarla
bajo unos parámetros de seguridad.
Permitir a los alumnos el descubrimiento de otros sistemas
energéticos diferentes a los habituales, en concreto, las energías
renovables.
Sensibilizar y concienciar a los alumnos sobre las virtudes y
beneficios de la utilización de las Energías Renovables.
Mi Mundo es azul, soy Vera
Ribera y vivo en el Mundo
Hidráulico.

18. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 6
¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
La metodología a desarrollar en la sesión de trabajo está basada
en los principios del Diseño Curricular Base de la Educación Primaria:
Trabajamos a partir de hechos observables, relacionados con
la vivencia del alumno y la realización de experiencias sencillas
y prácticas.
Priorizamos la práctica educativa como clave para la asunción
de contenidos del alumnado.
Contamos con monitores especializados en el tema. Son conductores del grupo y ayudan a la obtención de conclusiones y
compromisos.
Desarrollamos una metodología lúdica, experiencial y partici­
pativa.
Evaluamos los conocimientos adquiridos a través de un método
atractivo para los destinatarios.
Soy Lolo Eolo en mi Mundo el viento sopla
con mucha fuerza, el Mundo Eólico.

19. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 7
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
Duración: 1 hora.
Lugar de desarrollo: en las instalaciones del Centro Escolar.
Destinatarios: Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria.
Número de alumnos/sesión: hasta un máximo de 25.
Horario: horario del centro escolar. Sesiones en horario de mañana
y tarde. Adecuación al Centro Escolar.
Número de sesiones/jornada: 3 por la mañana y 2 por la tarde
(máximo).
Personal Docente: no se precisa para el desarrollo de la sesión,
si bien está invitado a poder participar en la misma.
Personal responsable: 2 monitores especializados en Educación
Ambiental y dinámicas de grupo.
Yo vivo en el interior de la Tierra, en
el Mundo Geotérmico y mi nombre
es Juan Volcán.

20. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 8
¿QUÉ VAMOS A HACER?
La sesión se distribuye en las siguientes partes:
Introducción: contextualización de la sesión, presentación del equipo
y recogida de experiencias y conocimientos previos de los alumnos.
(Dinámica de grupo) - 10 min. aprox.
Implantación de conceptos: desarrollo conceptual de la sesión: la
importancia de la energía en nuestras vidas, tipos de energía, las
Energías Renovables (solar, hidráulica, eólica, geotérmica y biomasa)
y consejos de eficiencia y seguridad en el uso de la energía.
(Proyección de flash y videos) - 25 min. aprox.
Compromiso grupal e individual: decálogo de compromiso
del grupo con la protección de la Tierra y el uso responsable y
seguro de la energía.
(Dinámica de grupo) - 10 min. aprox.
Evaluación: desarrollo de un juego de preguntas y respuestas
que servirá para tener conocimiento de lo que han aprendido
sobre la temática trabajada.
(Proyección de flash) - 15 min. aprox.
Al finalizar la sesión los alumnos recibirán un obsequio como
recuerdo y agradecimiento por haber participado en el programa.
A mí me encanta aprovecharlo casi todo, soy Tomás
Biomás y vivo en el Mundo de la Biomasa.

21. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 9
¿CON QUÉ LO VAMOS A HACER?
Recursos Materiales:
Aportados por el programa ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA!:
Una pizarra digital de 78” (2 x 1,5 metros).
Un ordenador portátil para proyección.
Un proyector.
Un flash explicativo sobre las energías.
Cinco videos sobre cada uno de los Mundos de las Energías Renovables.
Obsequios.
Material fungible.
Mobiliario (10 puf y 3 alfombras).
Material educativo.
Material complementario para el aula:
Un decálogo de compromiso para el uso eficiente y seguro de la energía.
Un poster ilustración del mundo de las energías.
Aportados por el Centro:
Un espacio donde poder realizar la sesión.
Recursos Humanos:
Aportados por el programa ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA!:
Dos monitores especializados tanto en formación en torno a las energías renovables
como en dinámicas de grupo.
Aportados por el Centro:
No se precisa.
A través de ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA! los alumnos tendrán una
experiencia formativa lúdica y entretenida, con un atractivo
acabado y una cuidada puesta en escena, además de una
gran calidad en el desarrollo de sus contenidos y metodología.
Una experiencia que Naturgas Energía pone a tu disposición.

22. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 10

23. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 11

24. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 12