EDUCACION

1. UNIVERSIDAD TECTICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
CUARTA PARTE
ARTICULOS DEL TEMA
Niños se establecen como mejores
maestros en educación ambiental
Niños promueven la educación ambiental
En el marco del proyecto de Educación Ambiental ejecutado por el Programa de Gestión
Sostenible de los Recursos Naturales de la Cuenca del Lago Poopó, los niños se
constituyen en los mejores maestros para generar conciencia ambiental, puesto que lo
aprendido aplican en sus hogares, escuelas y barrios, generando cambios de actitud
positiva en su entorno, manifestó el director de dicho
Programa, Eduardo Ortiz.
Señaló que la pasada gestión se inició con este proyecto que tiene como objetivo instituir
una conciencia ambiental en niños del nivel primario e inicial, a través de la capacitación
de los docentes en temáticas sobre el uso adecuado de recursos naturales, además del
respeto y cuidado del medio ambiente.
Mencionó que la pasada gestión se trabajó más en la organización, preparación y
diagnóstico de las diferentes unidades educativas en las que se ejecuta el proyecto, por lo
cual este año lo que corresponde es encarar el emprendimiento con mayor contundencia
para cumplir con los objetivos establecidos. Indicó que de forma paralela con el calendario
escolar se iniciará con las actividades del proyecto en los tres componentes los cuales
son: residuos sólidos, mi escuela con agua y mi escuela un jardín.
Asimismo dio a conocer que el 2013 se dio mayor énfasis al tema de forestación, donde
se llegó a plantar algo más de 2.000 árboles en diferentes unidades educativas de los
municipios que son parte del Programa Cuenca Poopó como son: Huanuni, Poopó,
Machacamarca, Antequera, Pazña, El Choro y Oruro. La duración del Proyecto de
Educación Ambiental es de 21 meses a partir de abril del 2013 y se invierte un
presupuesto de 1.3 millones de bolivianos.

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La educación ambiental en relación a
las diferentes áreas curriculares
La relación con el área de Comunicación y Lenguaje: La forma en que nos
expresamos, las palabras y el conjunto de figuras que escogemos, indica lo que
consideramos importante en la vida. Así que a la vez que los niños vayan
aprendiendo el lenguaje, es conveniente empezar a inculcarles un mejor aprecio
del mundo natural. Así el conocimiento del medio ambiente y del castellano queda
no solamente grabado sino fundido, como ejemplo de una actividad participativa
en el área de lenguaje y comunicación: "Un cuento escrito con el fin de utilizar
nuevos adjetivos podría transformarse en una excursión por el pueblo, llenando
los adjetivos con nueva vida y color", "un juego al aire libre que pone en práctica
un conjunto de sustantivos podría lograr un nivel de entusiasmo inesperado", el
interés en la naturaleza podría ser la clave para explorar la riqueza de la
comunicación.
La relación con el área de Matemática: La integración de la enseñanza de la
Matemática y la educación ambiental es la oportunidad de hacer la matemática
más interesante, práctica, real y divertida para los estudiantes y el maestro.
Estudiando el ambiente y practicando la matemática, los estudiantes y jóvenes
aprenden mejor porque ellos ven y tocan ejemplos concretos de los conceptos de
matemática. Los conceptos de distancia, tamaño y figuras por ejemplo son más
fáciles de comprender cuando los estudiantes experimentan los conceptos y los
ven en su mundo real. Se aprende más y mejor cuando se usan todos los
sentidos.
La relación con el área de Ciencias Naturales: Hoy en día, nos encontramos con
graves problemas ambientales tales como la deforestación, la erosión, la lluvia
ácida, el efecto invernadero, y la contaminación del aire, del agua y del suelo.
El ambiente es todo lo que nos rodea; el aire, el suelo, el agua, las nubes, las
piedras, los animales, las aves, las montañas y los bosques. A mucha gente se le
olvida que nosotros mismos, como seres humanos, también somos una parte muy
importante del ambiente. Sin embargo, el mundo no existe sólo para nuestro
beneficio y uso, sino para todos los seres vivientes y no vivientes, esto debe
saberlo toda la comunidad educativa.
Las actividades que se deben desarrollar en esta área es dar a conocer la
importancia de cuidar y proteger los recursos naturales (renovables y no
renovables) de la madre Tierra, con actitudes de respeto a la vida de los seres

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vivos, sembrando árboles y recogiendo la basura, también podemos instar a
nuestros padres y compañeros para que no malgasten el agua, ni la luz, haciendo
cada día, el día de la Tierra, con estas actitudes apoyamos a salvar nuestra fauna,
nuestra flora y a nosotros mismos.
La relación con el área de ciencias sociales: El ambiente que nos rodea consiste
en los recursos naturales que nos proporcionan las necesidades diarias como las
casas, productos alimenticios y trabajo. El clima afecta al tipo de vegetación que
crece en una región y esta vegetación a su vez sostiene ciertos animales, inclusive
a nosotros los seres humanos.
Cuando intentamos cambiar el sistema ecológico de una región encontramos
muchas veces problemas ambientales. Estos problemas no solamente afectan a
las plantas y a los animales sino también a la calidad de vida de la gente siendo
esto un problema social que se debe abordar desde las aulas, por eso, es preciso
que, primero los estudiantes aprendan de lo que compone el ambiente y las
relaciones entre éste y los productos y trabajos que provienen de él.
La relación con el área de Educación Física: Todo ejercicio físico depende de un
ambiente limpio y sano, mantener el ambiente en tal forma que se pueda ejercitar
y respirar asegurará que la práctica de los deportes siga. En muchas ciudades
como los Ángeles, México y otras metrópolis mundiales, el smog y la
contaminación general del aire ya no permiten que el ejercicio se realice.
La relación con el área de Artes Plásticas: La creatividad es una característica
indispensable para enfrentarse a los retos diarios. Los proyectos de arte pueden
desarrollar la creatividad y a la vez enseñar o reforzar algún concepto de ecología.
El arte se puede utilizar para repasar casi cualquier tema que los estudiantes
hayan estudiado. No es necesario tener materiales especiales ni costosos para
realizar proyectos de arte, al contrario, se puede utilizar lo que haya disponible.
Usando la imaginación se puede crear un ejercicio divertido y educativo para los
estudiantes. La música y el drama también son técnicas que sirven para enseñar o
repasar a la vez, las niñas/niños las disfrutan y canalizan la energía que a veces,
constituyen una molestia en el proceso de aprendizaje en las clases.
La relación con el área de Técnica Tecnología: Hay muchas actividades que
combinan con los propósitos de la educación ambiental. Algunos ejemplos son
arte, escultura, o juguetes hechos de desechos, o recursos naturales; dibujos de
un concepto ecológico; pinturas usando tintas naturales; teatro, obras de títeres
ambientales escrito o dramatizado por parte de los niños, la construcción de
puntales para un teatro, confección de títeres o móviles, nuevas palabras para
canciones conocidas, libritos cocidos de tela, animales rellenos hechos de
cartuchos o papel cocido, se debe utilizar la imaginación y coordinar la técnica con
un tema ambiental.