Esta actividad fue desarrollada para apoyar el proceso de aprendizaje de profesores de Artes Visuales que impartió el Centro de Informática Educativa de la Universidad Católica de Chile donde fui parte del equipo que elaboró los contenidos del curso. En la elaboracion de este documento participó Alfonso Padilla, académico especialista de esta universidad.

1. MODELO DE ACTIVIDAD EDUCATIVA 1 PROCESO DE APRECIACION DE UNA OBRA DE ARTE Figura Humana PROFESORA ERICA SANCHEZ DOÑAS 2009

2. Análisis de la obra cuenta de 3 pasos

9. LINEA

11. Línea de contorno de la unidad

12. Direcciones lineales de las formas LINEAS PERPENDICULARES

13. LINEAS PERPENDICULARES CONTRAPOSICION QUE AUMENTA DRAMATISMO RITMO LOGRADO A TRAVES DE LA TENSIÓN ¿por qué vemos el dramatismo? porque se dibuja

14. FORMA

15. SOPORTE VOLUMEN 2 ángeles 1 posición horizontal = desfalleciente 1 posición vertical = observándolo

16. FORMA MUSCULAR basado en líneas curvas Volumen pulido

17. FORMA TEXTURADA Plumas del ala Relieves irregulares y continuos

18. PROPORCION

19. FORMAS FIGURATIVAS PERSONAJES MITOLÓGICOS

20. COLOR

21. Aplicación de una patina verde Aplicación de una patina negra Aplicación matizada

22. Luz énfasis en zonas puntuales Contraste color claro/oscuro Aplicación de patinas al ácido que óxidan el metal Capa protectora del material

23. MATERIAL Y TÉCNICA

24. Metal fundido CERA PÉRDIDA BRONCE 1 . Base de modelado en arcilla Molde y vaciado Uso del metal líquido 2. Pieza de cera 3. Pieza de Bronce endurecido 1 . Trabajo a presión manual 2 . Trabajo en fundición por encargo 3. Trabajo pictórico sobre el volumen

25. COMPOSICIÓN

26. Estructura lineal de la forma EJE TRIANGULAR EJE TRIANGULAR ORIENTACION HACIA EL CIELO ELEVACIÓN

27. Distribuir elementos en el espacio propio de la obra ¿Qué se compone cuando hay un sólo elemento? ¿qué significa componer? Posición de las formas que constituyen la unidad Composición perpendicular Tensión = Dramatismo

30. ¿es más fácil modelar un cuerpo desproporcionado que uno proporcionado? ¿por qué existen distintas expresiones en la escultura?

31. El proceso valorativo implica conocimiento de HISTORIA DEL ARTE Y el desarrollo del pensamiento CRITICO - ANÁLITICO